职业技术学校大语文教育初探

在教学改革中语文走在最前列,取得的成果也不少,可是语文学科始终没有取得它应有的成效和荣耀,相反还受到批判和声讨.仔细考察,我们不难发现,这些教学改革大多是形式上的改革,如教法改革、教材改革等.在职业技术学校更是如此.     

职业技术学校语文情景教学改革探讨

作为近年来逐渐兴起并不断得到重视的一种有效教学方式,情景教学方法的应用能有效提升学生学习兴趣,吸引学生更积极主动的参与教学之中。职业技术学校作为我国技能型、应用型人才培养的重要场所,在语文教学过程中情景教学的应用,对于提升语文教学质量,促进人才培养有着积极的作用。以下,本文就对职业技术学校语文情景教学改革进行了探讨。     

论职业技术学校语文文体教学

实用性与工具性是职业技术教育阶段的语文教学的特殊性。通过有效的语文教学,使学生在未来的工作中听得清技术术语、说得明技术规范、读得懂技术书籍、写得出技术报告是职业技术教育阶段语文教学的重要任务。为完成这一使命,就需针对不同文体采用不同的课堂教学组织方式,以强化学生的文体意识。该文认为,在职校语文教学过程中,应针对学生的实际,抓住不同文体的内在因素组织课堂教学,才能培养学生的学习兴趣并提高他们语文水平。     

职业技术学校语文学习初探

《语文》在职业教育教学课程的设置中属于文化基础课范畴。对于技术学校的学生来说,一个人的职业能力应包括：专业知识与人文知识所显现出来的内涵。专业技能是技校学生就业的核心竞争力,人文知识则是学生职业能力提高的基础。如何学好职业学校的《语文》课程,我对此有一些想法。     

绵阳职业技术学校

绵阳职业技术学院是在原国家级重点中专四川建筑材料工业学校等三校合并基础上成立的，是四川省人民政府批准的首批6所高等职业技术学院之一。     

新课标下语文教学的几大误区与对策

自新课标颁布后．广大教育教学工作者积极投身到波澜壮阔的教育教学改革的洪流中去，掀起了新的一轮教改高潮，教育阵地呈现出一片生机勃勃的新景象。然而，随着教改的不断深入，笔者发现当前中学语文教学出现了几大误区。为此，笔者想谈谈自己的一些粗浅看法，并以之与同行们共同探讨，也敬请方家不吝赐教．希望能就此达成共识，来一起廓清弥漫在语文教改上空的迷雾，使语文教学走出误区．朝着正确的方向迈进。     

中等职业技术学校语文教学改革探析

为实现中等职业教育的培养目标,培养同21世纪我国社会主义现代化建设要求相适应的中等应用型的专业人才,在中等职业技术学校配合专业设置实施语文教学改革,乃是势在必行之路.     

对职业技术学校语文教学的几点思考

职业技术学校语文课程是一门基础性的学科,语文学科具有非常重要的作用,但是在中职语文课堂中却一直不受重视,并且在中职学校学生的语文知识都很薄弱,如何提高课堂学习效率,提高学生的语文成绩,是中职学校和语文教师值得思考的问题。本文主要从三个方面分析如何提高中职语文课堂教学效率。     

教育部开始推进、规范职业技术学校职业指导工作

前不久,教育部为规范中等职业学校职业指导工作,下发了<教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见>(教职成[2002]12号,以下简称<意见>).就<意见>出台的背景及主要内容,本刊特约记者采访了教育部职业教育与成人教育司教育处有关负责人.     

闯市场：企业职业技术学校的出路

企业不景气和减员增效 ,使学校招生人数剧减。长期习惯于听指令的企业职业技术学校要想生存只有闯市场 ,走适应市场经济条件下的激烈竞争一条道路。一、更新观念勇闯市场企业职业技术学校大部分停留在内部培训上 ,专业老化、单一 ,且发展潜力不大 ,加之持续减员 ,下岗职工势必将转向其它行业就业 ,而岗上职工又没有时间参加集中培训 ,培训任务必然减少 ,不闯市场是绝对没有出路的。现在新兴产业不断发展 ,技术工人的需求量逐年加大 ,职业技术培训前途光明。而社会上的许多职业技术学校还没有形成规模和绝对优势 ,现在去闯市场 ,参与竞争 ,对…     

强化职业技能深化职校教改

职业学校在当今的新形势下，应当以职业技能培养为突破口，不断深化教育改革。职业教育要以市场需求为导向确定专业设置；以岗位需求为依据确定专业岗位技能点；以专业岗位技能点为核心确定实践教学环节；以实践教学环节需求为目标确定理论教学内容。     

加强职业技术学校数学教学工作之我见

随着我国改革开放和社会主义现代化建设步伐的加快,国家在教育体制和机制改革方面,也在不断深入和发展,已逐步从传统的应试教育向素质教育转变,旧的教育体制已不能完全适应国家的跨越式发展.近年来,普通高校的急速扩招,导致这两年大学毕业生就业的形势异常严峻,而     

加强职业技术学校的口语教学

一、内容设计要科学有序农村职业技术学校的学生由于阅历浅、见识少、心理素质差等原因,大多数存在语言交流生硬、简单和口头表达能力跟不上思维能力等问题。根据这一实际,我在口语教学内容安排上力求科学合理,符合教育规律和学生实际,由简单到复杂,由低级到高级,循序渐进,将口语教学划分为五个阶段,提出不同的目标和要求。第一阶段:提高认识、培养兴趣。兴趣是学习的前提。口语表达能力的培养关键是要激发学生的兴趣,让他们主动表达。教学中可引用理论说明口才的重要性,也可列举古今中外能言善辩者驰骋政坛而声震天下、扭转乾坤的实例;还可…     

谈职业技术学校如何开展职业体育教育

由于经济的快速发展,职业技术学校对学生开展职业体育教学的模式受到社会各界的广泛关注,在促进学生职业发展的道路上也有长足的进步。目前我国的职业技术学校在体育教学中还是存在很多的不足,这些都会直接影响到职业教学的针对性和有效性。只有从发展的实际进行着手,才能提出更加有针对性的措施,促进职业技术学校开展职业体育教育。     

职业技术学校计算机基础课程教学改革的思考

职业技术学校的计算机基础教育必须从教学内容、教学手段和教学观念等方面加以改革。按以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次。结合职业技术学校的特点,计算机操作使用基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学则应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

论当前职业技术学校学生的特点

当前职业技术学校的教学改革可以说如火如荼，但笔者认为，不管教学怎么改革，都不能漠视对当前职业技术学校学生的研究。所以，本文的主要任务就是要考察当前职业技术学校学生的特点，希望能够与同行们探讨、交流。