浅谈写字教学

书法艺术是我们中华民族文化的积淀与民族精神的象征。写好汉字既能增长知识，又能陶冶情操，有利于学生身心健康的发展，有利于学生意志的磨练。有利于学生良好学习习惯的养成。因此写好字具有“育人”的功效。以达到“端端正正写字、堂堂正正做人”之目的。     

在写字教学中渗透思想品德教育

“写好汉字足继承和弘扬中华民族优秀文化传统的一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康发展具有直接功能。对学生意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成，坚强品格的培养都会起到潜移默化的作用。”因此，在写字教学中，我非常注意针对学生特点，对学生有机渗透思想品德教育。     

美育——从写字到书法艺术的桥梁

汉字的发明是中华民族对人类文明所作的重要贡献。学生写好字是学好科学文化知识的基础，也是学生科学文化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。传统写字教学，一味强调技法规则，虽对学生写字有用，但对学生学习书法艺术却无大的意义，甚至是有害的。这种僵化的技法教条训练，已扼杀了学生的个性表现和创造力。少儿写字教育，要求把字写得美观漂亮，能鉴别出美与非美的汉字书写，这本身就是美育的功劳，因此，美育就成为从写字到书法艺术的桥梁。     

论教学的审美品格

教学的审美品格表现出追求自由、超越功利、体现和谐、凸显个性、富于创造、充盈情感等特征,是教学的科学品格和伦理品格的升华。在教学中应通过呈现教学的生命之美,让教学过程灵动起来,建立审美的师生关系,使教学的审美品格得以彰显。     

低年级写字教学“五注意”

写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字效果、提高学生文化素养的重要手段。在低年级语文教学中，力求每一个学生都能把字写得规范、端正、整洁。因此在写字训练中，务必注意以下五个问题。     

挖掘小学写字教学中的思想教育

汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分,是我们祖先智慧的结晶。教育学生继承汉字文化和汉字书写文化,它是孕育和发展我们人的一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育,是基础教育的基本任务．是提高学生素质的必须要求,是历史赋予的重要使命。特别是对小学生而言．通过写字教学,在培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力的同时。对陶冶学生情操、培养高尚的道德品质和健康的精神风貌有着十分积极的意义．     

在书法教学中培养学生的学习兴趣

汉字的发明是中华民族对人类明所作的重要贡献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。汉字教学是陶冶学生情操，提高学生审美水平的重要途径。学生写好字是学好科学化知识的基础，是学生科学化素质的一个重要标志，也是加强学生情感、意志等良好心理品质培养及身体机能训练的有效手段。写字教学有利于学生养成认真学习的态度、持之以恒、坚持不懈的毅力和做事一丝不苟的精神。但现阶段，很多中小学的写字（书法）教学非常薄弱，大部分学生对书法没有多大兴趣，听课不专心，学书没什么效果。     

小学语文写字教学浅议

汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分．是我们祖先智慧的结晶。培养小学生写好每一个字。其目的并不一定是要让每个学生将来都成为书法家,e而是让学生养成良好的写字习惯,使学生在日常生活、学习中进一步加强对自身的要求,并不断端正自身的言行举止和学习中的态度．同时改变平时粗心大意、草草了事的不良习惯。郭沫若先生曾经题词阐述写好字的意义：“强化中小学生写字教育,是教育工作者的最基本任务,是提高学生整体素质的前提要求。”对于小学生来说,强化写字教学显得尤为重要。     

写作教学中学生创新品格的培养

随着素质教育的深化，创新教育已成为教育改革的主旋律。“培养创新精神”已写入语文课程标准，成为语文教育界的共识。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力等创新品格，应成为写作教学的重要目标。在写作教学中，紧密联系生活，对学生进行科学的观察感受能力训练、思维想象能力训练、语言表达能力训练，尤其是思维和想象能力的训练，是培养学生创新品格的关键所在。通过这些科学训练，就会逐步开启学生的创新之门，逐步提高学生的创新能力。     

桓仁县写字教学改革经验（之三）——科学管理 服务到位 抓好“笔尖下的艺术”

基础教育是提高国民素质的奠基工程,小学话又是基础教育的重要学科之一,而写字则是小学语文教学中基础之基础。严格的写字训练能培养学生认真细致的良好习惯,培养勤奋刻苦的精神,还可以培养坚强的意志品格,有益于提高学生的道德、文化修养。柳斌指出：“中国人从小就要注意写好规范字,小学阶段,除了打好思想道德素质、科学文化素质、劳动素质的基础外,     

略论中华民族传统文化的创新品格

通过对创新思想与我国传统文化中变革创新的品格和自强不息的精神之间关系的探讨,说明民族精神的新发展,阐明传统文化的恒久魅力。     

初中语文教学应进行有效的写字训练

识字重要,写字也很重要。写字教学在培养学生良好的行为习惯、传承中华传统文化方面有着不可低估的作用。但从教学实际看,由于学生课业负担普遍较重,书写质量每况愈下,书写问题数不胜数,已成为提高教学质量的严重阻碍。由于初中课程中没有专门开设写字课,加强学生写字教学就成了语文教师当仁不让的责任。那么,作为语文教师,如何在教学中进行有效的写字训练呢？     

中国传统文化与阳翰笙品格

中国传统化对阳翰笙产生了很大的影响，青少年时代的阳翰笙在历史化名城宜宾的化圈里生活了近20年，地域化主导精神的化显示，给予他有益的影响。在无产阶级革命和党内生活中他的品格受到锤炼而日臻完善。阳翰笙的个性品格在他的创作活动中得到了鲜明的体现。     

作文批语的好品格

如果说教师是辛勤的园丁，那么作文批语就是语文教师手中的一把剪刀或锄头，用得好，它能除掉学生心田里的杂草，为那美好的幼林修枝剪权，松土施肥。写批语常常是一种辛勤劳动，要对学生作文从内容到形式作全方位的思虑；写批语也是一种自然亮相，能让人由此透视到教师从人格到学识活生生的面容。那么，从总体上看，什么样的作文批语才算是好的品格呢？     

语文教学要强化写字教学和训练

汉字是世界上历史悠久、影响深远的文字之一。要想把汉字写得好、写得美、写得快,就得练字。千百年来,我们的祖先运用一支柔软而有弹性的毛笔,创造出了丰富而灿烂的书法艺术。近年来,以小巧玲珑、使用方便的钢笔为代表的硬笔又形成了我国独有的硬笔书法,使传统的中华书法艺术瑰宝大放异彩。当今,雨后春笋般的各种书法出版物、书法比赛、书法学习班,弘扬着优秀的中华文化,陶冶着人们的美好情趣,增强了人们之间的友好交际,提高了人们的文化素养,其势可喜可贺。中小学生是个人综合素质全面养成的黄金时期,也是学习书法的最佳时期,我国许多优秀…     

论临沂人的优秀传统文化品格

临沂独特的自然地理、人文地理环境、底蕴深厚的传统文化以及主动与被动的文化交流等因素,使临沂人形成了仁智敦厚、勇于进取、学术思想兼容、学风经世致用、谋略深远而行动谨慎、重孝行、刚直重义、敢于牺牲、无私奉献等优秀传统文化品格。     

白沙精神的文化品格

白沙精神的文化品格主要体现在两方面：身心修养上对儒家精神的发扬，学术上对“自得”之学的提倡。前者表现为仁民爱物、发愤忘忧、行孝至谨、笃守志节等，同儒家文化进步传统一脉相承；后者表现为学贵知疑、求之吾心、以自然为宗等，凸现白沙学术精神的开放品格。     

语文教学中学生创造品格的培养

教育是国家创新体系的支柱和基础，担负母语教育的语教学，又是教育中最基础的学科，因此为民族和国家培养出时代需要的富有创新精神和创造能力的人才，是我们责无旁贷的使命。语教学中应注重培养学生的创造品格，即对的敏锐洞察力，对问题的钻研意志力，对问题的深刻思考力。