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"生命"课堂的基本理念和理论依据是建构主义,数学"生命"课堂的特点是:课堂教育教学内容目标的开放性和多元化,课堂中的学生成为学习的主人,教师是对话者,"生命"课堂的教学是有生命的教学。本文从课堂氛围、学习方式和教学模式三个方面进行论述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
《义务教育语文课程标准》中指出:语文课程应是开放而有活力的,语文教师应确立适应时代需要的课程目标,开发与之相适应的课程资源,形成相对稳定而又灵活的实施机制,不断地自我调节、更新发展。鉴于此,身为初中语文教师,就应改变传统一讲到底的教学形式,努力探索和研究新颖生动、活泼有趣的教学策略,使初中语文课堂变得开放而富有创新活力,从而使学生乐于、善于投入到语文课程学习中。 相似文献
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课堂教学过程是师生之间人生中的一段重要的生命经历,是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言,课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分,它的质量,直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。教师在学生的课堂学习中不能机械地执行教学预案,应以学生为主体,注重学生的发展,突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性,尊重学生的独立人格,在课堂特定的生态环境中,根据师生、生生互动的情况,顺着学生的思路,因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动,使学生在获取知识的同时,产生自己的学习经验,获得丰富的情感体验。在这一理念的指导下,我对《昼夜交替》一课进行了再设计,力图通过自己的努力,让课堂充满活力,而不是简单机械的灌输。 相似文献
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《梅花魂》是一篇略读课。课以梅花为线索，讲了一位华侨老人喜爱梅花、思念祖国的几件事，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。章语言精练，感情真挚，思路清晰，读来琅琅上口，感人至深。 相似文献
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我赞同这样一句话:"每一节课,都应是学生的一个生命历程!"在这个历程里,作为教学的最高艺术,是通过激励、唤醒、启迪,让课堂充满生命活力。数学学习应该是学生自己的生活实践活动,数学教师要培养学生正确的情感、态度和价值观,用生命的眼光 相似文献
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《语文新课标》明确指出,语文课程应尊重学生在学习过程中的独特体验,关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生学习的主动性。那么,语文教师怎样才能把课堂变成张扬学生个性的舞台呢？笔者试以《心声》（人教实验版九年级上册）的教学片断为例,谈一点浅见。 相似文献
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传统的"知识课堂"目中无"人",只注重知识的传授,无视学生的能动性和创造性。而现代教育观点则认为教育是培养人的活动,要重视"人"的发展,所以提出了"生命课堂",让课堂从"知识课堂"回归"生命课堂",不仅仅是知识的传递,更应该关注人。影片《死亡诗社》中富有激情的基汀老师鼓励学生突破陈旧的思想框架,进行独立自主思考的这种做法对铸就生命课堂有积极的借鉴意义。 相似文献
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庄金业 《福建教育学院学报》2008,(5):18-20
在建设和谐社会的今天,教育也应该是和谐的,教育在构建社会主义和谐社会进程中扮演着重要的角色．构建和谐课堂既是新课程改革的目的,也是构建和谐社会的要求．笔者从师生关系,论述了和谐政治课堂的内涵以及构建和谐政治课堂的前提与策略,用实践证明构建和谐政治课堂能够调动学生学习思想政治课的兴趣,增强思想政治课的实效性． 相似文献
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<正>肖川博士说过:"课堂是生命相遇、心灵相约的场域,是质疑问难的场所,是通过对话探求真理的地方。"我认为课堂更是学生生命发展、师生思维相互碰撞的舞 相似文献
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叶澜教授在新基础教育论中说:"把课堂还给学生,让课堂焕发生命活力."那么,如何创设有生命活力的小学数学课堂呢?笔者认为有生命活力的小学数学课堂她呼唤着师生平等自由的对话,她包容着师生间心灵相通的倾听,她还孕育着不同个体体验之后的精彩生成. 相似文献
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【评析】现实生活中存在着大量的数学问题．很多数学知识都可以在生活中找到它们的原型：本节课一开始就从学生熟悉的儿歌《数蛤蟆》入手，由于每只蛤蟆嘴的张数，眼睛的只数，腿的条数无人不知，学生争相接龙。这样不仅大大调动了学生学习的积极性，而且恰到好处地把数学知识与学生的生活经验揉和在一起，使学生真实地感觉到数学就在身边，从而对数学产生亲近感．并由此激活学生学好数学的内在需求。 相似文献
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阅读教学“应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。这表明语文新课程发生了由过去强制灌输“一元解读”到现在倡导在师生、文本对话基础上的“多元解读”的变化。新课标为“多元解读”提供了科学根据和重要的前提。对大部分文学作品都可以进行多元解读,“作者未必然,读者未必不然”,关键是如何确定“界”, 相似文献
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读《黄鹂》的教学实录．感觉好像是驾一叶小舟，在一池春水中荡漾，那跳动的思维、青春的笑脸、个性的表达，使整个课堂生机勃勃，充满生命的活力。《黄鹂》教例的生命活力主要表现在三个方面： 相似文献
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基础教育阶段，课堂教学是实现教育目的和教育目标的主渠道。在全面实施素质教育的今天，课堂教学改革是落实新课程标准的主阵地和攻坚战场。从这层意义上讲，课堂教学的实际质量与效果直接关系到素质教育实施、新课程实施的成败。所以，在全面学习、贯彻落实新课程标准的今天，数学学科课堂教学活动迫切需要整合重组，形成一种既能突破传统课堂教学的束缚，又能揭示当今数学课堂教学实质的新理念，使课堂教学活动恢复应有的生机和活力，使得教师和学生的生命价值在课堂教学活动中能很好地得到发挥和体现。课堂教学能否充满活力、充满生机，能否充分调动学生学习的主动性和创造性是课堂教学改革成功的根本标志。 相似文献
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闵祥 《学生之友(小学版)》2012,(19):20-20
语文课程积极倡导焕发生命活力的有效课堂,那么什么样的语文课堂才算是焕发生命活力呢？著名特级教师孙双金说得好,一堂好课应上得学生“小脸通红,小眼发光,小手盲举,小嘴常开。”这样的描述形象生动,通俗易懂,从课堂的表象人手揭示出了有效课堂的深刻内涵,即让学生在有限的学习时间内,感受到知识的魅力,自丰地进行智力挑战,实现自身的充分发展。这样的课堂不仪是有效的,甚至说是高效的,也是我们每个语文教师心目中的理想课堂。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“阅读教学是教师、学生与文本之间的对话过程。”把阅读教学看成对话过程,是对传统阅读教学观念的冲击和改造。那么,在新的课程理念下,教师如何使对话行之有效,让课堂生命焕发活力呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法。 相似文献
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林永强 《福建教育学院学报》2008,(5):6-8
高中语文新课程的具体实践中,我们取得了可喜的成绩,然而也遇到了诸多的困难与疑惑．正视并有效解决这些问题,以之来指导课堂教学,避免重蹈覆辙是新课程深化改革的必然要求． 相似文献
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吴生宏 《小作家选刊(小学)》2011,(2):168-168
文本解读：
《平分生命》这篇课文讲述了一个年仅十岁的小男孩当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而医院却缺少血液时,勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事。作者以系列动作描写来体现孩子的内心变化。赞扬了男孩的勇敢,表现了浓浓的兄妹亲情。 相似文献