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The famous American writer Mark Twain was well-known for his absent-mindedness. One day, when he was riding in a train, the conductor asked him for his ticket. Mark Twain looked for his ticket in all his pockets but without success. At last, the conductor, who knew the writer by sight said, "It does not really matter. Show me your ticket on your way back. And if you don't find it, there's no harm done." 相似文献
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郑慧 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(9)
"嘿!嘿!快点快点!课内课内!"收作业的组长催着,同学赶紧在书包里翻找起作业本……
"放晚学一起打篮球噢!""OK!"男生们兴致勃勃地讨论着……
很多个课间,我都这样安静地坐在座位上,享受着周围热闹而又温馨的气氛.同学们融洽地相处着,我感觉自己被包围在其中,很快乐.真的,一切都很美好,都很美好.
但是,我们是毕业班,六年级下学期,困扰我的不再是作业、考试,而是毕业的烦恼."毕业"这个词——它是多么伤感啊!似乎一笔一画中都隐藏着忧愁.它与"离别"、"依依不舍"是近义词.毕业了,没有了童年;毕业了,没有了纯真;毕业了,没有了轻松……我总是不愿提及这个词,看到这个词,心中好像盛满了粗糙的沙砾,难受不已. 相似文献
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周模平 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
平常父母教育孩子,老师教育学生,总是要求他们学会尊重他人、善待他人,说话要算数。然而这一切的努力,往往被我们漫不经心的应付、不耐烦的呵斥打碎。因为是漫不经 相似文献
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平常父母教育孩子,老师教育学生,总是要求他们学会尊重他人、善待他人,说话要算数。然而这一切的努力,往往被我们漫不经心的应付、不耐烦的呵斥打碎。因为是漫不经心,我们往往没有在意,可是留在孩子心底里的会是什么呢?一个女孩在一篇题为《永远的诺言》的作文里这样写道: 相似文献
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小学的时光,是酸的、是甜的、是苦的、是辣的。记得刚上学的时候,我因为太想家,时常在下课时哭闹,然后偷偷地回家。上课了,老师发现我不在上课,找到我家。 相似文献
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老舍是著名的语言艺术大师,他的小说语言具有鲜明的个人风格:浓郁的北京韵味,通俗质朴而又典雅精致,简洁凝练而又含蕴丰厚,幽默诙谐而又不失严肃深刻,等等.这已是文艺评论界公认的老舍语言的显著特色.纵观老舍的小说和戏剧作品,我们认为,对某一语言要素进行不着痕迹的巧妙强化,夸张地表现某种效果,是老舍作品语言的又一重要特色之一. 相似文献
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冯骥才 《小作家选刊(小学)》2006,(4)
一岁将尽,便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌,只觉得时间的紧迫,很难感受到“时光”的存在。时间属于现实,时光属于人生。然而到了年终时分,时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急,你在后边追它,即始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似地向着年的终点扎去。等到你真的将它超越,年已经过去,那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。今晚突然停电,摸黑点起蜡烛。烛光如光明的花苞,宁静地浮在漆黑的空间里;室内无风,这光之花苞便分外优雅与美丽;些许的光散布开来,朦胧依稀地勾勒出周边的事物。没有电就没有音乐相伴,但我有比音乐更好的… 相似文献
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冯骥才 《中学生(作文版)》2006,(17)
抽象的话题如何切入?关于生命、岁月、青春,不同阶段的人生感悟又如何表述?浓浓的文化气息如何营造?有限空间里的"摆设物"如何取舍、为我所用?烛光里思索时光,环境描写与渲染气氛对表达主题有何作用? 相似文献
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冯骥才 《语数外学习(初中版)》2015,(3):6-7
一岁将尽,便进入一种此间特有的情氛中。平日里奔波忙碌,只觉得时间的紧迫,很难感受到"时光"的存在。时间属于现实,时光属于人生。然而到了年终时分,时光的感觉乍然出现。它短促、有限、性急,你在后边追它,却始终抓不到它飘举的衣袂。它飞也似的向着年的终点扎去。等到你真的将它超越,年已经过去,那一大片时光便留在过往不复的岁月里了。 相似文献