关于教学设计的几点思考

目前开展的教学设计与实施活动,教师们已普遍“动”起来了。为了使这项活动能更好地达到提高全体教师水平的目的,在操作上认真加强针对性是必要的。根据对番禺8间学校325节课的检查,课堂教学中问题最多的是教学目标、教学内容、教学方法这三项,在听课中被评为第三类及第四类的分别占21.69％、32.92％、39.69％。为此,认真分析教师在教学中存在的问题,研究开展教学设计的对策,对教学设计往深层次发展不无好处。     

关于教学组织设计的几点思考

工作过程系统化是职业教育课程改革的新趋势.简介德国教学组织及设计概况,探究我国职业教育模式,基于职业教育对象形象思维的特点而采取的工作过程课程体系.     

关于教学情境设计的几点思考

创设教学情境,有助于激发学生的学习兴趣,调动学生学习数学的积极性,使学生的注意力快速凝集中教学内容上,使学生的智力达到最佳激活状态,使教学活动更加顺利有效。教学情境的类型有多种,常见的有问题情境、知识情境、实验情境、活动情境,以及生活情境,等等,教师可根据教学内容的不同灵活地选用。     

关于计算教学设计的几点思考

计算是小学数学教学的主要内容之一.随着时代的发展,小学数学教学内容也在适时地发生着变化,但作为基础和工具性的计算,除内容有所调整外,基本的计算方法并没有发生变化.在人们眼里,计算总是和"枯燥"、"操练"联系在一起的,以至于在各级各类竞赛课和研讨课中,很少有教师愿涉足计算课.     

关于数学教学情境设计的几点思考

为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识．教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终．因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程．笔者根据多年的教学实践、学习、体会,谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法．     

关于高中数学有效教学设计的几点思考

高中数学在高考中占据相当大的分数比例,并直接关系到学生的高考成绩。因此,提高教学有效性,直接关系到高中数学教学水平的提升和教学质量的提高。在教育改革的背景下,高中数学教学方法与教学理念也发生了巨大变化。在高中数学的教学过程中,教师要以新课标为教学标准,不断探索符合高中数学特色的教学方式,提高高中数学教学的有效性。通过分析高中数学的教学特点及有效教学的重要性,提出几点关于高中数学有效性教学设计的思考。     

关于数学教学情境设计的几点思考

为了使数学课上得既生动又有效,教学情境的创设已成为很多教师的共识.教学情境不但设置在引入环节中,而且贯穿于一节课的始终.因此,在课堂教学中,教学情境的创设要满足学生的学习需求,才能使学生爱学、喜学和乐学,并促使学生积极主动地参与教学过程.笔者根据多年的教学实践、学习、体会,谈谈自己对教学情境设计的几点粗浅的看法.     

关于教学的几点思考

与其说教师是一种职业,倒不如说教师是一种事业,要想把这种事业干好,必须加强自身的学习和思考,在学习中思考、在思考中学习。本文通过对教学工作中的几点思考,希望能对同业者有所启发。     

关于教学的几点思考

关于教学的几点思考岳素芳教学是“建立在科学基础之上的一门艺术”。教育工作者在评价教学的科学性方面已经取得了很大进步，对教学的艺术性方面进行了认真的研究，教学可分成许多组成部分、许多方法、许多行为结果、许多类别和层次；教学还有过程和成果之分。但不管怎样...     

关于“鸦片战争”教学设计的几点思考

一史学阅读"鸦片战争"是中国近代史教学绕不开的话题,是一段屈辱的历史回忆。浙江特级教师戴加平老师认为:"我们的历史教学不是为了深埋仇恨(或是复仇)的种子,而是为了涵养学生的历史思维与历史眼光,引导他们能够从以往的历史中汲取智慧,牢记教训,明晰未来的前行路径,增强励精图治、奋发图强的使命感和责任感。我们要避免狭隘的民族主义观和屈辱观,要清楚为什么会失败?战争给我们留下了哪些宝贵的教训与经验?"     

关于化学复习课教学设计的几点思考

怎样才能上好一堂化学复习课,这是一个老生常谈的话题。有关这方面的文章大多数是针对高三的应试性复习方法。那么,平时阶段性的复习课的课堂教学设计究竟有没有规律     

关于高三复习课教学设计的几点思考

一、高三复习课教学设计的理论依据是什么?在回答"依据是什么"这个问题前,我们有必要廓清围绕语文复习课的模糊认识,即:语文复习课还要不要精彩的导入?要不要师生对话、生生对话?要不要课堂的互动?对于这些问题,广大一线     

关于高中历史微课教学设计的几点思考

微课是指教师为增强学生的自主学习效果,在传统教学的基础上,在有限的时间内,借助信息化教学手段围绕某个知识点制作短视频进行辅助教学的一种教育方式。微课教学让高中历史课堂变得生机勃勃,高质量的微课设计可以提高历史教学的有效性。     

关于小学信息技术课教学设计的几点思考

<正>随着素质教育在小学的深入以及信息化时代的到来,信息技术教学在小学教育中具有越来越重要的地位。《中小学信息技术课程标准》指出要培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学     

关于导数教学的几点思考

在中学高中学段要不要开设微积分初步,已争论了几十年,上上下下,几经反复。随着时代的前进,这一争论已告一段落,讨论的焦点已转向在中学微积分初步应讲些什么以及如何讲的问题。     

关于作文教学的几点思考

通过对苏联维果茨基学派的心理学理论，特别是列昂节夫根据活动与意识相统一的原则而创立的活动心理学理论，达维多夫、玛尔柯娃“语言表达理论”实践课程以及列乌杜斯和涅枯列有关小学低年级作文教学理论和实验研究的论著的学习，我以为在小学作文教学体系建设上要进行三个方面的探索与实践。     

关于哲学教学的几点思考

对哲学教学的出发点、内容以及哲学教学和考核方法进行了一些探讨，提出了要充分发挥哲学在素质教育方面的重要作用，认为必须结合学生的实际，创新教学模式，探索新的教学方法。     

关于三角函数教学的几点思考

三角函数是高中数学重要的内容之一，新教材在原教材基础上作了缩简。本文就如何用新课程理念指导教学，对概念的引入、公式运用、解题思维的培养在教学中的体现提出自己的一些看法。     

关于理论课教学的几点思考

教学质量集中体现在课堂教学中。精心设计具有特色的课堂教学，是提高教学质量的一个重要方面。高校的理论课教学，有受学生欢迎的，也有学生不大欢迎的。什么原因？学生明白了的，你老讲。学生不明白的却不讲或少讲，怎能受学生欢迎呢？理论课教师应该与学生相互沟通起来，不应该居高临下，讲几个简单的结论，就要学生信服，这是不可能的。这样的教学是没有什么效果的。学生来学校学习，需要深一步学习理论，需要释疑解惑，需要探索教学改革中的新矛盾、新问题，需要探讨在社会主义市场经济条件下如何做好思想政治教育工作。所有这些，都需…