浅谈如何增强我院英语课堂的活力

由于我院学生英语水平普遍较低,受传统教育观念及应试思维的影响,英语水平停留在语法知识模糊,英语应用能力不足.为此,我们应通过关心学生,培养学生的英语应用能力及开展形式多样的课堂活动等途径增强英语课堂的活力.     

浅谈如何构建初中英语活力课堂

在初中英语教学中教师要改变传统的教学方法,激发学生的学习积极性及探究欲望,让学生在充满活力的英语课堂中得到发展和提高。     

浅谈利用多媒体提升幼师英语课堂活力

随着信息技术的不断进步,多媒体辅助教学已在英语课堂教学中被广泛使用,它有助于提高英语课堂活力。特别是对于幼师学生来说,他们的英语基础较差,英语学习主动性不强,英语课堂教学缺乏活力,将多媒体技术运用到语音、词汇、语法、听力的教学中,能激发广大幼师学生学习英语的积极性和兴趣,提升英语课堂教学的活力,增强课堂教学的有效性。     

如何提高小学英语课堂活力

随着新课程改革的不断实施,在小学教学中教师越来越注重课堂的教学氛围,传统的课堂都是教师利用自己的语言来进行教学,再配上粉笔与黑板,这种教学的形式枯燥无趣,课堂的氛围也不活跃,那么在新课程环境下的小学英语教学,教师应该如何来提高英语课堂的活力呢?提出一些建议,以供思考。     

浅谈英语课堂教学中的文化渗透与课堂活力建设

传统的大学英语教学倾向于单纯的语言技能训练,而忽视了文化导入的重要性。实际上,语言是文化的载体。随着社会的发展进步以及国际社会对人才的要求,文化渗透成了大学英语教学改革与发展的需要。通过分析文化渗透与课堂活力建设的关系,提出了几种主要的文化渗透策略优势,就如何有效实施文化教学做了探讨和分析,旨在有效增强学生文化意识,提高课堂活力。     

探究如何激发中职英语课堂活力

由于中职学生的学习基础普遍薄弱,加上在职业学校基础课相对于专业课不是太受重视,导致学生对于基础课的学习缺乏兴趣和积极性,尤其是英语课最让学生感到头疼和厌烦。所以中职英语课堂往往气氛沉闷,缺乏活力。在学习过程中,"兴趣是最好的老师",想要改变这种状态,从学生学习兴趣点出发是最好的突破口。本文将通过分析中职学生学习英语的心理和思想状态,查找学生对英语课不感兴趣的原因,并研究影响课堂活力的因素等,探讨激发学生学习兴趣的教学方法和课堂形式。     

浅析如何增强大学英语课堂的活力

长期以来，大学英语课堂气氛沉闷、乏味，缺少活力。直接影响教学效果。这种现象与我们一贯使用的以“教师为中心”的传统的教学模式有直接的关系。因此，英语教师应积极转变角色，采用新的教学模式激发学生学习兴趣。增强课堂活力，提高教学效果。     

富有活力的小学英语课堂教学初探

英语是一门语言,对小学生来说是第二语言,从来没有接触过,因此在上课时常常会出现听不懂而昏昏欲睡的情况,久而久之,对英语学习越来越反感,英语课堂成了孩子们的噩梦。本文试着从重视学生的主体地位、精心设计趣味活动、巧用教学评价等几方面提出自己的一些见解。     

运用游戏教学法,提高英语课堂活力

在小学英语课堂中,兴趣是学好英语的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学阶段教学的一项重要任务。那么如何激发学生学习英语的兴趣呢?最重要的是在英语教学中融入适当的游戏。这非常有利于培养学生的学习兴趣,符合少年儿童的心理和生理特点,也符合乐学的原则。     

立足成才构建充满生命活力的英语课堂

自主、合作、探究当属充满生命活力课堂的集中体现,充满生命活力的英语课堂以师生平等交往为显著标志,根本目的在于促进每个学生全面、持续、和谐发展。构建充满生命活力的英语课堂,就是要让学生真正在英语课堂上＂活＂起来,＂动＂起来,＂乐＂起来。     

合作学习为小学英语课堂增添活力

合作学习能为教师创造更加轻松、愉快的课堂氛围,促进学生的学习主动性,在交流中对知识进行更加深刻的理解和掌握,有效激发学生的学习兴趣。在日常教学过程中,教师要善于利用小组合作教学的方式,提高小学英语的课堂效率,促进教学目标的快速达成。     

如何构建英语活力课堂

英语教学的宗旨在于培养学生听、说、读、写技能,形成一定的综合运用能力。英语课堂教学要时刻体现这一宗旨,激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性。笔者从教师人格魅力、活动设计、课堂互动、座位排列、现代教育技术等五个方面阐述了如何使英语课堂充满活力,以达到更好的教学效果。     

构建活力英语课堂

背景： 省教学新星评选正紧张进行着,Unit5“Do youh a veasoccer ball？”的执教者——我,刚宣布下课,就呼啦一下子围上来一帮学生,拿着笔和书一定要我在扉页上签名、留地址、留QQ号,与我交流、沟通。平生第一次品尝“名人签名”的感觉,激动、感慨之余,我在思考：是什么让我和英语课堂如此充满活力？是什么让学生如此喜爱我的英语课堂？那个和谐、融洽、充满激情与生命活力的课堂又浮现在我眼前……     

享受文化之旅,构建活力英语课堂

培养学生良好的文化意识是初中英语课堂教学的基本。离开了文化教学的英语课堂犹如"一潭死水",难以调动学生内在的学习动力。为此,本文笔者拟结合牛津初中英语教学实例和初中生学习特点,深入分析如何在英语课堂上实施文化教学,让学生享受文化之旅,构建全新的、具有活力的英语课堂。     

加强师生互动,激发小学英语课堂活力

在积极的师生互动中,实现了新的师生关系的创建,有利于激发课堂活力,实现教学的顺利进行。     

着力英语课堂实践 打造课堂教学活力

创建充满活力的英语课堂教学,需要新颖的教学理念支撑,课堂教学要活泼自由,教学手段巧用媒体辅助。着力英语课堂实践,打造课堂教学活力,这是提升小学英语课堂教学质量和效益的重要途径。英语课堂的活力是学生英语学习兴趣和强烈求知欲望的有机整合,教师要引导学生积极参与,帮助学生拓展思维。课堂教学过程中要创设出生动情境,营造出开放包容的课堂氛围,创新教学方法和形式,让课堂教学鲜活生动、有趣实用。     

构建有效的英语课堂

我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在＂费时较多、收效较低＂的问题。自开展学习英语新课标教学活动以来,我国的英语教育在教材、教法等方面都发生了很大的变化,也取得了一定的成效。但是,因为有些教师总是把教学改革和教研思路局限于45分钟课堂环节的安排、设计上,     

立足生活实际 构建发展性活力课堂

著名数学家华罗庚先生曾经说过：＂宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。＂精辟地概括了数学与生活的关系。小学数学作为数学教学的基础,与生活的联系更为紧密。我们只有在教学中紧紧抓住其＂源于生活,植根于生活＂的特征,才能使教学活动更具有生命力,     

培养学生积极情感 焕发英语课堂活力

《英语课程标准》中明确指出,情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程巾逐渐形成的祖国意识和国际视野。因此,在教学过程中,我们应从以下五个方面培养和发展学生积极的情感态度：     

激发活力之英语课堂文化构建的研究

目前在我们英语教学的实践中,许多环节都有不少同行作出了探究与思考,但真正解决英语教学实效的课堂文化构建的探索还远远不够,尤其农村初中的英语教学,还大量存在耗时低效的现象,以至于出现很多学生英语学习困难以及严重的两极分化现象。本文从剖析在英语教学课堂文化的问题入手,结合现阶段初中英语教学的课堂文化构建的实践,在课堂组织、课堂进行、作业批改,评价考核等过程中,构建一种可以充分调动和激发同学参与课堂教学与活动的文化。