高职会计专业推行项目教学法、现场教学法和模拟教学法初探

针对高职会计专业实践教学方式上存在的问题,以行为导向教育哲学思想为基础,探索在会计专业课教学中,如何推行项目教学法、现场教学法和模拟教学法,真正培养出既有理论基础更有实践能力的高等技术应用型人才.     

案例教学法在高职会计专业教学中的应用

案例教学法是以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践动手能力和分析问题、解决问题能力为基本目的一种教学方法。以公司实际的发生的各种经济业务为例，将会计专业财务会计、成本会计和财务管理等的主干课程的理论性和实践性内容有机地结合起来，使学生对自己所学的知识“看得见、摸得着、会解决”，充分体现高等职业教育特色，以实现高等职业教育目标。     

高职会计专业情境教学法探究

从介绍情境教学法的涵义和特点入手,结合高职会计课程教学的经验,重点阐述了情境教学法在高职会计课堂教学中的具体应用。总结了高职会计课堂运用情境教学法的实践成效,通过探讨改进高职会计课堂教学模式,提高了课堂教学质量。     

高职会计专业统计课程比较教学法的应用

会计和统计作为企业管理的两个重要工具,不论是在企业管理的实际应用上,还是在教学内容体系上,既有诸多的相关性、相似性,又有不同点、差异性,非常适合应用对比教学。通过比较,不仅可以找出其共性和规律性,还可以加深学生对两门课程本质的认识,提高教学效果。     

高职会计专业综合模拟实践教学探讨

会计模拟实践教学是培养应用型会计人才的重要手段,在高职会计专业教学中占据重要地位。通过会计实践教学不但可以使学生具备相关的职业能力,而且能培养学生的创新能力。如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切的问题。作者从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就教学的改进途径进行了分析。     

论项目教学和模块化教学在高职会计专业的结合运用

高等职业教育会计专业采用项目教学法或模块化教学已在不少学校运用,但基本上都是单独运用其中之一,单独运用项目教学法存在着由于项目相对较大,难以展开教学;而模块化教学中的模块相对没有项目教学法中的项目的完整性及与实际工作中的岗位的一致性。笔者尝试将这两种方法结合运用,以期提高高职会计专业学生的业务水平和实践操作能力。     

会计专业实施数学项目教学法的实践

中职学生普遍基础比较差,对数学的学习兴趣不高,而对于会计专业的学生来说,数学是仅次于专业课的一门重要的基础课,如何激发学生的学习兴趣成为中职基础课教师面临的最大的难题,在数学教学中可选取部分教学内容实施项目教学法以帮助学生更好地学习数学.     

高职学院会计专业模拟岗位实践性教学探讨

本文在传统的实践性教学基础上，结合教学实际，对运用模拟岗位实践性教学的必要性、可行性和实践性进行探讨。     

高职会计专业税收教学改革初探

随着国家税收法规的完善和税务部门征收管理的加强,企业需要既懂会计业务处理又熟悉税收法规和纳税操作的会计人才。然而,目前高职会计专业税收教学却存在着诸多与社会需求不相适应问题,因此,高职会计专业税收教学必需加以改革。     

高职会计专业《出纳实务》教学初探

为达成高职会计教育的培养目标,更好地实施《出纳实务》这一门课程教学,本文作者结合自身出纳岗位实践和教学实践进行了探索和尝试,在此谈谈体会。     

高职会计专业实践教学改革初探

主要探讨如何加强高职会计专业实践教学改革,寻求有效的会计实践教学模式,从而培养出具有熟练会计核算能力、良好的职业道德和过硬的实际操作能力,以及具有相关领域的活动能力和涉外知识借鉴能力的学生。要达到以上目标和能力要求,必须加快会计实践教学改革的步伐。     

高职会计专业实践教学的探讨

实践课程教学实效是需要有实践环境作支持的,稳固的学生实践基地的建立,是提高实践环节教学效果的最为有效的途径之一。为此,需要从实际出发,充分利用现有实训资源,通过教学改革和科研立项,搭建起会计专业校内和校外实践基地教育平台,提高实践教学的效果。     

中、高职会计专业衔接之我见

本文针对中、高职会计专业衔接问题,提出加强中高职有效衔接的制度保障、逐步统一教考系统、构建国家资格认证体系、加强职业教育会计专业的教材建设等建议,以期促进中高会计专业的协调发展。     

会计专业教学方法初探

就会计专业的教学方法进行了探讨,提出了联系教学法的概念,并就联系教学法的含义,基本内容和实践条件分别做了阐述.     

实践中学习,学习中实践——项目教学法在大专会计专业教学中的应用探究

大专会计是一门具有较强实践性的课程,该课程的主要教学目标在于帮助学生掌握实际操作技能,所以大专会计专业教师在实际的教学过程中,应重视项目教学法的运用,关注学生的任务完成过程,让学生在实践中学习,在学习中实践,进而促使学生逐渐养成自主学习、自主探索的良好习惯。本文通过首先阐述项目教学法的概念,并具体分析项目教学法在大专会计专业教学中的应用对策,旨在全面提升大专会计专业的教学水平。     

高职院校会计专业应加强实践教学

高职院校的会计专业是一门实践性很强的应用型学科。会计专业要办出特色,必须以学生掌握就业技能为导向,加强实践教学的力度,才能实现高职教育培养的目标。因此,探索高职院校会计教学实践改革,完善会计实践教学体系,拓宽实践领域,对提高教学效率、保证教育教学质量具有重要作用。     

高职院校会计专业教学团队建设研究

推动高等职业教育创新发展离不开教师团队建设,高质量的教学团队对适应学科专业发展和提高人才培养质量有着重要的意义。高职院校会计专业依据高职教育及会计专业的特点,可以从优化师资结构、提升教研能力、完善激励机制以及创建团队文化等方面构建教学团队。     

高职会计专业校企合作建设初探

随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善,教育教学在社会发展中的作用越来越突出。高职院校作为培养技能型人才的摇篮,其受到的关注度自然更高。由于社会多元经济的发展,很多企业单位逐步建立,会计人才就成为了社会聘用的主要对象。但是据调查发现,高职院校每年毕业的会计专业学生数量众多,市场对其需求也不少,但就业率却不高,究其原因主要在于会计毕业生无法满足社会对技术型人才的需要,他们的实践能力还有待进一步加强。针对这样的现象,本文就结合高职会计专业教学的实际情况,简单阐述一下如何实现校企合作,提升学生的实际操作水平,摆脱以往的唯课本文论,从而培养出社会需要的优秀人才。     

高职会计专业实践性教学的现状及改进

如何办好高职会计专业,培养市场经济需要的高素质的应用型人才,是会计专业教师面临的一个迫切问题。文章从高职会计实践性教学的现状出发,结合教学实践,就高职会计专业实践性教学改进途径进行了探讨。     

情境模式在高职会计专业教学中的运用

针对高职会计类专业学生社会经历较少,对未来的工作环境、业务情境、业务素材等的感性认识较浅,距离会计业务实践差距大的特点,为提高学生的学习兴趣和学习效果,建议在理论与实训教学中有效融入情境教学模式.