资讯

山东：社会等级考试不与升学挂钩 近日山东省作出决定,要求到2010年寒假前,义务教育阶段所有学校均实施日常考试无分数评价,高中阶段2／3的学校实施日常考试无分数评价：2010年暑假前,全部地市高中均实施日常考试无分数评价。学校、班级不得公布学生的考试成绩．不按学业成绩排列学生名次,不得以学生学业成绩作为评价或奖惩教师和学生的唯一标准。     

素质教育不应该是美丽的童话

1999年6月,中共中央、国务院以[中发9号]文件颁布了《关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》。《决定》指出:为青少年的全面发展,适应提高国民素质的需要,改变目前教育观念、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后的格局,必须推行素质教育……建立符合素质教育要求的对学校、教师和学生的评价机制;地方各级政府不得下达升学指标,不得以升学率作为评价学校工作的标准。5年过去了,“素质教育”究竟推行得怎样呢?远的不说,还是让我们来看看近年在各地的一些真实事例吧:近几年南京市的素质教育开展得轰轰烈烈,而且学生的综合…     

“禁奥”与家长的忧虑

8月21日,北京市教委决定采取措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩的现象。市教委将会加大源头治理力度,要求任何学校不得在日常教学过程和考试评价中涉及与奥赛相关的内容,把握义务教育阶段课程标准,不得超出中小学教学内容范围,切实减轻学生的课业负担。进一步完善义务教育学校入学办法,坚持不懈地促进义务教育均衡发展和素质教育。同时会同工商等部门依法对以举办各种奥数竞赛和培训为名进行虚假宣传、误导家长、扰乱学校正常招生入学秩序的行为进行治理和查处。     

“禁奥”与家长的忧虑

8月21日,北京市教委决定采取措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩的现象。市教委将会加大源头治理力度,要求任何学校不得在日常教学过程和考试评价中涉及与奥赛相关的内容,把握义务教育阶段课程标准,不得超出中小学教学内容范围,切实减轻学生的课业负担。进一步完善义务教育学校入学办法,坚持不懈地促进义务教育均衡发展和素质教育。同时会同工商等部门依法对以举办各种奥数竞赛和培训为名进行虚假宣传、误导家长、扰乱学校正常招生入学秩序的行为进行治理和查处。     

西安市中考工作意见出台

近日,西安市教育局出台2008年初中毕业升学工作意见,贯彻中考改革精神,将学业评价和综合素质评价两个方面体现在初中学生毕业和高中招生之中,力求改变将分数简单相加作为高中阶段学校招生录取的唯一标准的做法,建立切实可行的中招模式。     

信息综揽

教育部:职业教育要面向未升学高中毕业生(本刊讯)教育部日前发文要求充分认识中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的重要性,以就业为导向开展职业教育与培训。中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训,要坚持以就业为导向,从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发,有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生,学习时间必须在一年或一年以上,其中顶岗实习时间不得少于半年,学习期满或者修满学分,考核合格者,学校发给…     

创建分类考试、综合评价和多元录取的中招新模式

改革中招考试、评价和录取制度,建立与素质教育相适应的中招新模式,应当"分类考试"、"综合评价"、"多元录取"。分类考试就是分成"达标性测试"和"选拔性考试"。由等级量化的"综合评价等级"评定到个性深化的综合评价学生"素质教育成长档案",评价功能的体现与直观考试成绩相比较,是一个渐进的改革实施过程。"学业水平测试等级"、"升学统一考试成绩等级"、"综合素质评价等级"、"素质教育成长档案"这四项考试和评价结果,作为高中阶段学校录取的重要依据,录取工作应当更多体现招生学校的录取自主权,实现多通道、多途径、个性化的"多元录取"。     

如何对小学生进行全面的综合评价

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：加快评价制度改革，要坚决改变以升学率、考试分数为主要标准评价学校工作以及教师、学生的方法，建立符合素质教育要求的评价标准和制度。在中小学推行“学生水平发展报告书”制度，探索社会各界、家长和学生以适当方式参与学校工作评价的办法。本文就如何对小学生进行全面的综合评价，谈一点体会和意见，供研究参考。一、对学生评价的内容抓素质教育必需对学生进行全面的综合考核。在大教育观念下的小学教育评价考核，应当有以下几个方面的内容。１．对教师传授知识的…     

综合治理,改革初中招生制度

长期以来,片面追求升学率的倾向困扰着中小学教育。如何克服片面追求升学率的倾向,减轻学生过重负担,促进他们全面发展,由应试教育转到素质教育的轨道上来,是当前迫切需要解决的问题。近几年来,一些地方通过改革初、高中招生制度,作为解决这一问题的重要措施,取得了一定进展,积累了一些经验。例如,沈阳市综合改革、综合治理初中招生制度,两年来,7万余名城区小学毕业生全部按规定就近对口直升初中,取得了社会稳定、学生、家长、学校基本满意的可喜效果;山东招远和辽宁营口积极探索改革高中招生制度,变升学竞争为办学水平的竞争,打破了把考试分数作为评价学校工作好坏和学生水平高低的唯一标准的框框,使一般初中稳定,办学积极性和管理水平得到提高,推动了九年义务教育的实施。为了全面贯彻教育方针,促使全体学生生动活泼地全面发展,当前必须认真进行考试制度、升学制度的改革。沈阳、招远、营口等地改革招生制度的经验值得借鉴。     

教育部：职业教育要面向未升学高中毕业生

教育部近日发文要求充分认识中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训的重要性。以就业为导向开展职业教育与培训。中等职业学校面向未升学高中毕业生开展职业教育与培训，要坚持以就业为导向，从劳动力市场需求和学生本人的就业需要出发，有针对性地开设专业和培训项目。实行学历教育与非学历教育并举、学历证书与职业资格证书并重。对于参加中等职业学校学历教育的高中毕业生，学习时间必须在一年或一年以上，其中顶岗实习时间不得少于半年，学习期满或者修满学分，考核合格者，学校发给中等职业教育学历证书；对于参加短期职业技能培训的高中毕业生，     

为学生的终身发展而教

在高考升学的压力下,高中学校面临为学生升学负责和为学生未来更好发展负责的二难抉择,如何做到适应学生终身发展的需要,重视张扬学生个性,培养学生创新精神和实践能力呢?汉川一中在“实施个性化教育,培养创新型人才”方面所做的工作,仿佛一阵春风吹拂封冻的大地,一缕阳光透过浓浓的乌云,为我省高中实施素质教育提供了很好的经验,起到了示范作用。     

改革重点高中招生制度

招生制度改革前,我市重点高中一直实行升学统考、按分择优录取的办法,对初中办学产生了一定的负导向作用。1987年末,市教委两次组织教委干部和部分中小学校长、教师代表开展教育大讨论,寻求解决同题的途径和办法。大多数同志认为,片面追求升学率是以放弃大多数学生,牺牲学生的全面发展为代价去换取的,使学校偏离了正确的办学方向,尽管我们采取了许多应急措施,但都没能从根本上解决问题。要打开新局面,就应当以改革重点高中招生办法为突破口,才能对初中办学有一个正确的导向,充分调动初中办学的积极性。改革的办法和措施 1988年初,市教委提出了改革高中招生考试办法的总体设想。经过多次广泛征求初、高中校领导和教师意见,并在教育专家论证的基础上,于当年6月确定方案,开始实施。 1.改革的办法。     

中职扩招后有关政策如何调整

在政策调整方面，最主要的是三个方面，即加强宏观调控、加大财政投入、鼓励跨省市招生。按照跨区域招生、梯度优生的原则，要鼓励东部地区职业学校招收中西部地区学生，城市学校招收农村地区学生，通过学生的区域和城乡流动，优化职业教育资源的供求关系。为了实现这个目标，建议评价大中型城市与发达地区县城的普职比主要看高中阶段招生情况；评价中西部农村地区的普职比主要看其初中后升学的分流比例。     

日本高中考试招生制度探析

日本高中考试招生制度以考试评价综合化、招生录取多元化、组织管理科学化为基本特征,较好地体现了素质教育的正确导向,实现了学生和学校之间的最佳匹配,保证了高中学校的考试招生自主权。研究日本高中考试招生制度,对于推进我国高中考试招生制度改革大有裨益。     

教育部要求学校将学生体质健康监测评价作为升学重要依据

正据人民网消息,最近,教育部就《学生体质健康监测评价办法》召开新闻发布会,相关负责人表示,各地要将学生体质健康监测评价纳入教育现代化指标体系,将体质健康测试情况作为学生评优评先、毕业考核或者升学的重要依据。教育部颁布了《学生体质健康监测评价办法》《中小学校体育工作评估办法》《学校体育工作年度报告办法》等规范性文件,对学生健康工作作出具体要求:小学将体质健康测试情况列入学生成长记录或素质报告书,初中以上学校则列入学生     

减负关键在于“问责”和执行力

减轻学生过重课业负担,已经喊了很多年,教育主管部门推出的各种减负举措,想出的减负招数,可以说是够多、够具体、够狠了。比如像政府要依法保证和增加对义务教育的投入,努力均衡办好每所学校;不得向教育部门下达升学指标,不得以升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标;教育行政部门和学校不得以考试成绩和升学率高低作为评价、奖励教师的唯一标准,不得以考试成绩排列学生名次;     

浅谈初中综合素质评价

初中生综合素质评价选取的价值取向是:有利于全面实施素质教育,促进学生全面发展;有利于推进课程改革,减轻学生过重课业负担;有利于培养学生特长,发展学校特色;有利于缓减学校升学竞争,进而缓减在生源上的恶性争夺。一句话,就是要还基础教育以本来面目,全面提高初中阶段的教育质量。     

初中语文新课程学业水平考试改革略谈

初中语文新课程学业水平考试是关系初中语文教育改革与评价改革的重要内容,其评价结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据,又是高中学校升学和继续教育的重要依据之一。因此,它的改革与发展对初中语文教育有着重要的、直接的影响和导向作用。 下面,我们就初中语文新课程终结性评价的改革、发展趋势谈谈看法。     

衡水市初中教育整改措施--初级中学实施素质教育的思考之二

目前,对初中生实施素质教育还有许多不尽人意的地方,为了推进素质教育的实施,应做好以下几方面的工作1.建立并完善一套与素质教育相适应的评价和管理体系;2.改革现行的初中升学体制;3.加紧对教师进行关于素质教育的培训工作;4.减轻初中学生过重的课业负担;5.加强对学生进行民族优秀文化传统的教育;6.培养学生多种意识、多种能力和创新精神;7.改进教育教学方法;8.举办家长学校,转变家长的成才观念;9.加大对学校实施素质教育情况的检查、监督力度.     

教育部发布中小学艺术教育指导意见九年义务教育艺术课占总课时的比例不低于9％

（据中国教育报）教育部近日发布了《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》，积极探索艺术课程评价改革，将评价结果作为综合评价学生发展状况的重要内容以及学生毕业和升学的参考依据。同时，要求各地要建立激励机制，支持、鼓励城镇学校艺术教师到农村学校任教。