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植物种群分子生态学的进展 总被引:1,自引:0,他引:1
植物种群学以分子生态学发展为契机,从宏观走向微观,本文从7个方面介绍了当前植物种群分子生态学研究的进展,为广大生态学工作者提供了分子生物学与生态学、植物种群学结合的思路和方法 相似文献
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微生物分子生态学研究方法进展 总被引:1,自引:0,他引:1
微生物分子生态学研究成就显示:分子生物技术向微生物生态学的不断渗透,为微生物生态学研究领域注入了新的活力,尤其在微生物多样性、微生物区系分子组成及变化规律以及微生物系统进化研究方面取得了重大突破。 相似文献
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微生态学及微生态平衡微生态学及其简史微生态学(Microecology)是从群落、个体、细胞及分子水平研究微生物群与外环境及宿主内环境相互关系的科学,是生态学向微观方向发展的产物,属微生物生态学(Microbialecolo-gy)、悉生生物学(Gn... 相似文献
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在很多生物处理的工艺中,人们对处理过程的生物降解机理并不是很清楚,对处理过程的微生物的区系结构及主要的功能菌也知之甚少.微生物分子生态学可以帮助了解污泥中微生物区系的结构与功能动态变化情况,并鉴定主要的功能菌.本文对几种常用的活性污泥总DNA的提取和纯化方法作了介绍并进行了总结和比较,根据这些方法原理对影响提取效果的因素做了分析,提出了相应的改进措施,以期建立满足微生物分子生态学研究的所需的DNA. 相似文献
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在很多生物处理的工艺中,人们对处理过程的生物降解机理并不是很清楚,对处理过程的微生物的区系结构及主要的功能菌也知之甚少.微生物分子生态学可以帮助了解污泥中微生物区系的结构与功能动态变化情况,并鉴定主要的功能菌.本文对几种常用的活性污泥总DNA的提取和纯化方法作了介绍并进行了总结和比较,根据这些方法原理对影响提取效果的因素做了分析,提出了相应的改进措施,以期建立满足微生物分子生态学研究的所需的DNA. 相似文献
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生物多样性是现代生态学研究的核心问题和热点之一,遗传多样性是生物多样性研究的中心。利用分子标记进行的生物大分子研究,对于揭示植物种质资源的遗传多样性、物种多样性以及分类地位具有重要意义,可为制定合理有效的植物种质资源保护和利用策略提供依据。 相似文献
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GIS作为一个输入、编辑、存储、分析以及表达空间信息的计算机工具 ,在生态学领域中得到越来越广泛的应用。文章介绍了GIS在植被生态学、动物生态学、景观生态学、生态旅游及生态学模型中的应用概况 ,对GIS在生态学应用中存在的问题和发展进行了阐述 相似文献
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生态学实验是生态学教学体系中的重要内容,实验教学对学生的理论知识巩固、实践能力和基础科研创新能力培养起着十分重要的作用。结合生态学的学科特点和教学经验,本文围绕完善实验教学设施、优化实验教学内容、重视野外考察和完善实验考核评价体系等方面,论述了生态学实验教学模式改革的具体措施和建议,为提高生态学实验教学效果和培养学生综合素质以及构建高校生态学实验教学新模式提供可借鉴的参考。 相似文献
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王孝安 《陕西师范大学继续教育学报》1999,(1)
生态学是与人类社会发展密切相关、与诸多学科相互渗透的一门生物学基础分支学科。针对成人教育学生具有较强实践经验和教学经验的特点,在整个教学过程中,除系统讲授生态学的基本知识和基本原理外,应着重突出重点和难点的讲授。在授课过程中,应多引用一些日常生活中常见的与生态学有关的实例,来说明生态学在解决人类社会面临的五大危机中的作用,阐明这些问题与生态学的关系和如何应用生态学的基本知识和基本原理来解决这些问题。使学生更好地掌握生态学的基本知识和基本原理,正确理解其重点和难点的真实含义,学会用生态学的基本知识和基本原理来分析、解决出现的问题,并用所学的生态学知识指导人类的社会行为规范。 相似文献
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教育生态学是从生态学视角研究教育问题,并运用生态学基本理论探讨教育规律,为教育研究提供了一个新的视角。结合生态学和教育学的特性,从环境分析、专业生态位、知识结构的遗传和变异方面讨论了园林工程专业的建设问题。 相似文献
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生态学马克思主义是西方马克思主义对当时社会的生态危机和环保运动的一种积极的理论回应。生态学马克思主义思潮有其本身产生的理论渊源,其主要内容、中心观点、产生原因和发展形态,经历了一个由萌芽到成熟再转型发展的历程。霍克海默和阿多诺在《启蒙辩证法》中已有诸多生态学思想的萌芽因素。马尔库塞和施密特对生态学马克思主义产生了重要影响。20世纪70年代起,生态学马克思主义建构了较为完整的理论体系,理论形态更为成熟,更为系统化。20世纪80年代之后是生态学马克思主义的发展和转型期。拉比卡和佩珀等一批新生态学马克思主义者,为生态学马克思主义的转型和发展做出了重要贡献。 相似文献
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<正>教育生态学是教育学和生态学相互融合、相互渗透而产生的一门边缘学科,是用生态学的价值理念、原理来研究教育学问题的一种思维方式和研究方法。自1976年美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷明在其《公共教育》一书中提出教育生态学这一概念并作出初步阐述以来,教育生态学逐步被学界所重视,产生了广泛的影响。课堂是学校教育教学的主要场所,也是师生成长的家园,应用教育生态学的相关理论来重新审视我们的课堂、研究课堂生态,对于提高教育教学质量具有非常重要的意义。吴殿福教授在其《教育生态学》一书中指出,教育生态学是依据生态学的基本原理,特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理和机制,研究各种现象及其成因,进而掌握教育发展的规律,揭示教育发展的趋势和方向。概括地说,教育生态学就是研究教育及其周围环境(包括自然、社会、规范、 相似文献
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1 行为生态学的起源行为学和生态学是生物科学中正在蓬勃发展的两个分支学科。行为生态学是这两个分支学科的交叉领域。行为生态学主要研究生态学中的行为机制和动物行为的存活值、适合度和适应意义,研究动物如何以行为来适应生态环境,揭示不同动物类群对不同环境以及环境变化的适应。行为生态学是一门边缘学科,其形成时间难以确定,如果追溯其渊源,可追溯到母系学科的源头。关于行为生态学的最终形成时间,曾有过争论,有人认为行为生态学形成于1986年举行的第一次国际 相似文献