五彩的青春

我常常思索,青春应当是什么样的色彩呢？我想,青春应该有着艳丽夺目的颜色。 于是我拿起笔,小心地为青春着色。 我要给青春涂上最美丽的色彩——红色!青春应该是充满热情和活力的,而红色是生命的颜色,不正代表着热情和活力吗？     

如何认识色彩的形成及光与色彩的紧密关系

色彩的形成往往是人们看物体颜色时通过光对物体产生的。因此光是形成物体色彩的主要因素。物本本身的固有色在正常光线下，呈现自己本身的颜色，但受到光源和环境色的影响后，就会大大削弱物体的固有色。光源色和环境色，在一定环境下对物体本身颜色的明暗也有很大影响。因此，物体色彩形成的三因素，即固有色、光源色、环境色三位一体有着紧密的联系。     

三色青春

青春是一条七色闪烁的彩虹,光彩照人,却又如昙花一现。——题记十四蓝vs.黄刚刚迈入青春的大门,回头一望,却发现童年的大门已紧紧关闭。眼前这个世界,是一个另样的、未知的世界。我开始怀揣着好奇的心,小心翼翼地走在十四岁的路上,发现这里有两种颜色——活泼的黄色和清纯的蓝色。感觉自己像在蔚蓝的天空中翱翔,像在金黄     

青春的色彩

童年只有一种颜色,单纯而又明净。12岁那年,童年和青春第一次碰面,从此便不再只是一种单纯的颜色,而会变得多姿多彩,五彩缤纷。不管你喜欢,还是不喜欢,那一天都会如期到来。12岁,是人生最奇特的年龄。"你若是个男生,那你会有小正太的单纯;你若是个女生,那你既有小萝莉的可爱,同时又感受到了前所未有的长大和成熟的感觉。"这句话是我从《闪闪惹人爱》这本书上看到的。我认为这句话和我们的感觉十分相像,所以我把这句话抄了下来。我也是个12岁的男孩。"一夜长大"只不过是一个活在想象中的词语。我也曾想过,如果在一夜间变成大人,会是什么滋味。每个人的12岁,是从童年到青春期的第一道过渡线。当我们渡过了这条线,就会感到自己慢慢进入到另一种人生。而且,终有一     

浅析《说文解字》中颜色词的特点

《说文解字》作为我国第一部字典,所收录的颜色词具有强烈的时代特色。《说文解字》中的颜色词仍然具有古代的"以物呈色"的特点,无论是单纯词还是表两种及以上颜色的词都在表义上具有其颜色载体的某些特质。在表现多种颜色混在一起的词的时候由原来的简单描绘到灵活指称。在表示色彩时有了明暗度和色彩间度的区别,但所表颜色倾向于深色,总带有脱胎而来的物的相关特点。词量的增加推进了构词手段的发展,空间的名称逐渐被时间的构词顺序取代。系统的变化导致新词的增加,使原来不具有颜色意义的词进入到颜色系当中。     

致我们终将逝去的青春

阿鱼拿来一本笔记本让大家记录想说的话。封面是一株大树,树叶是浓烈而缠绵的绿色。那时候刚刚开学,九月,我们初三。树叶已经铺天盖地地落满操场,踩在上面会有窸窸窣窣的声响。饱满的嫩绿和枯燥的深灰刚好是颜色鲜明的对立面。笔记本到我手里的时候只剩最后一页,我咬着笔头不知道该怎么下笔。我只好一页页地翻过,像是看一帧帧缓慢播放的话剧,咿咿呀呀的吴侬软语里有我们盛大开放着的青春。     

青春的色彩

如果说人生是一幅锦绣的画卷,那么青春就是其中一段绝妙的风景。朋友!你是否思量过,该用怎样的画笔,才能够描绘出你秀美的青春？     

生命的吟唱

不是所有的树都要成材,不是所有的路都有岔口. 风轻轻一吹,就把我从一个路口吹到了另一个路口. 一棵上了年纪的树和一个上了年纪的人一样,世界在他们的眼里已经没有什么色彩了,那些喧闹与纷繁已经不能引起他们的注意,在他们眼里只剩下一些天空的颜色.     

颜色组合的魅力

每个人都会有特定喜欢的颜色,曾有研究,试图说明不同颜色的喜好代表有某种性格。如爱红色多为热烈,爱白色多为洁癖等。一旦上升到数据的层次来研究,这事情就往往得不到确认。因为性格本身也是很难用数据来衡量的,而且性格是世界上较难研究的一种东西,因为这种东西常常被外界所左右。     

论中国画的色彩观念

中国画的雏形＂汉画＂以＂简淡素朴＂为美的审美原则,具有强烈的本土仙道思想观念.在魏晋南北朝时期,受印度佛教美术的影响,在龟兹古国又形成了一种着色浓烈的西域画风.以汉画＂简淡素朴＂为美的中土画风和以＂浓烈为尚＂的西域画风,其着色都是一种观念之色,一种心象之色.两种画风不断融合而形成着色浓烈的晋唐画风.汉画所展现的笔墨趣味性成为一种带有强烈本土文化倾向的传统,为唐代文人、仕宦画家所继承发展为水墨画.从此千载不移,这种选择与本土哲学文化和社会思潮有着极深的渊源.以黑、白成像的南宗画与本土哲学思想的核心相吻合,与文人的人生观相契合.因此＂色彩观＂即思想观、人生观.     

平面设计软件中常用的表色方法

平面设计软件中常用色彩模式有RGB色彩模式、CMYK色彩模式、Lab模式.文章从色彩学角度对平面设计中色彩模式的选择进行了分析,提出了正确的应用方案.     

一种构造k-色临界图的方法

图G的色数Х（G）是指对图G进行着色并使相邻顶点具有不同颜色的最少颜色数,若对G的任意真子图H有Х（H）〈Х（G）=k,则称G是k-色临界的,因此可以给出一种构造k-色临界图的方法。     

不一样颜色的青春记忆

我不知道初中应不应该是人过的，反正我过来了。高二的我很邪恶地想。而在那段不知道怎么过来的时光里，那些千过的“坏事”．在很久以后的今天．竟然有了不一样的颜色。     

树图的r-色独立集划分问题

将图的节点集分成不相交独立集的并集,称它为色独立集划分,如何计算图的这种划分数目,是图的着色理论中较为困难的问题之一。研究了树的色独立集划分的结构和数目,结果表明:n个顶点的树的色独立集划分数与其结构无关。     

人的色觉

当我们走进五彩缤纷的大自然,那些红的花、绿的草、白的云、蔚蓝的天空和碧青的湖水就会一下子映入眼帘.在这个充满色彩的世界里,我们的眼睛能分辨的颜色竟然能达到数千种.一、人眼产生色觉的原因     

浅议色彩画的学习和训练方法

色彩画的学习是一个实践性很强的学习过程,其目的在于提高学生对形与色的感觉能力和表现能力,以便在今后的习作和创作中更好的使用色彩语言去描绘形象,使其具有更强的创造力和感染力。提高色彩的感觉能力和造型能力的关键是准确。这些能力只能在反复观察、比较和不断修改的过程中才能得以训练。如果在没有掌握基本造型方法之前就想追求风格,摆脱对象而自由发挥,或者是过早的简化造型的某些基本因素,忽视基本功的要求,那样既不利于打好色彩画的基础,也不利于今后个人创作能力的提高。     

色彩所体现的韩国文化内涵

色彩不仅涉及审美意识,更是社会文化的一部分。通过对色彩的研究来透析韩民族固有的色彩文化内涵。即从韩国人的服装(衣)、饮食(食)、建筑(住)三个方面的色彩分析,来解析韩国色彩文化的内涵,深入了解韩国社会文化和民族心理。     

从四色猜想到四色定理

在数学史上,四色问题可谓大名鼎鼎,被誉为近代数学的三大难题之一。从1852年四色猜想的发现和提出,到1976年借助计算机获得证明转而定性为四色定理,历经124年,一代又一代数学家前赴后继,绞尽脑汁,共同书写了一段人类智慧挑战思维极限的历史传奇。四色猜想的发现和提出源自一次偶然。1852年,毕业于伦敦大学的葛斯瑞来到一家科研单位搞地图着色工作时,发现了一种有趣的现     

卡佳有两支绿颜色的铅笔

卡佳有两支绿颜色的铅笔。莱娜一支绿色铅笔也没有。莱娜就向卡佳借。"借我一支绿色铅笔。""这我得问问我妈妈。"第二天,两个小姑娘一起到学校上学。莱娜问卡佳:"你妈妈答应借了吗?"卡佳叹了口冷气,说:"妈妈倒是答应了,可我还得问问我哥哥。""这可怎么说,借铅笔还得问过哥哥!"莱娜说。     

颜色的混合和匹配演示实验

颜色的混合和匹配实验逐渐成为高校学生的基础性演示实验.该文主要介绍了颜色混合和颜色匹配的基本原理,以及利用三色合成仪及辅助光源进行颜色混合和匹配实验的方法.