词语趣谈怪味英语

1．health说:“有一种东西我们不能透支,它就是健康!” 2．stand说:“站的时间长了,你就不能忍受。” 3．Super对supper说:“你也想了不起?你最好先去瘦身,去掉一个p!” 4．like对朋友说:“不像我的是unlike,不喜欢我的是dislike。” 5．think对thank说:“我经常帮助人们思考,而你却常被挂在嘴上说。” 6．do对say说:“说起来容易,做起来难。你可别光说不做啊!” 7．say,says,said说:“虽然我们都是说,但您要记准了,谁说,什么时候说可不一样。”     

艺术是有意味的形式

一、简述艺术本质 就艺术本质来说有四种观点：1．模仿说;2．理念说;3．表现说;4．形式说。模仿说即认为艺术是对自然（或现实）的模仿、再现;理念说的中心意思是在现实世界外,存在着某种支配一切的精神实体,艺术归根结底是用形象来显现那种“绝对精神”;表现说认为艺术是艺术家的情感观、心灵活动和本能欲望的表现;形式说则认为艺术的价值仅仅在于艺术作品的形式构成、     

刮骨疗毒，治愈拖堂顽疾

平时我喜欢找学生谈心。面对面的方式，固然很好，但学生还是不太敢说真心话．尤其是关于老师的缺点或不足。这时，我总是鼓励学生：“你大胆说．老师不会计较．老师就喜欢听你们对我的评价．不管是好的还是坏的。只要是你们的真心话．尽管说!”在我的一而再．再而三的“怂恿”下．学生就会怯怯地说：“最不喜欢的是你喜欢拖堂．我们特烦!”一个人是这样说，三个五个也是这样说：男同学是这个意见，女同学还是这个意见；上届学生这样说，这届学生才开始教．就这样说了!     

浅谈数学“说题”教学的作用

说题教学是一种教学方法,它能充分调动学生学习的积极性和主动性,使教师轻松把握学生学习过程中的难点,非常有利于教学难点的突破,充分尊重学生在课堂的主体地位．一句话说题就是将学生变老师．教学经验告诉我从以下几个方面对适当的例题或练习题进行“说”效果较好：1．说已知和未知;2．说知识点;3．说解题关键;4．解题方法;5．说应用的数学思想方法;6．说解题的策略;7．说题型与考查;8．说变式（或引申）;9．说解题规律等．     

艺术是有意味的形式

一、简述艺术本质 就艺术本质来说有四种观点：1．模仿说;2．理念说;3．表现说;4．形式说。模仿说即认为艺术是对自然（或现实）的模仿、再现;理念说的中心意思是在现实世界外,存在着某种支配一切的精神实体,艺术归根结底是用形象来显现那种“绝对精神”;表现说认为艺术是艺术家的情感观、心灵活动和本能欲望的表现;形式说则认为艺术的价值仅仅在于艺术作品的形式构成、     

如何进行英语课堂中的对话教学

教学策略是教学设计的有机组成部分．是在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生学习而作出的教学谋划和采取的教学措施。初中新课改下的新教材在对学生听、说、读、写技能的全面训练过程中．把口语和书面语两部分紧密联系．融为一体,以听先于说,说先于读,读先于写的顺序,完成对学生各种技能的培养．听和说是以对话的形式展现出来的。所以．对学生的听说训练主要通过对话来完成。     

一石三鸟

爹对儿子说,我想给你找个媳妇。儿子说,可我愿意自己找。爹说,但这个女孩子是比尔．盖茨的女儿!儿子说,要是这样,可以。然后他爹找到比尔．盖茨,说,我给你女儿找了一个老公。比尔．盖茨说,不行,我女儿还小!爹说,可这个小伙子是世界银行的副总裁!比尔．盖茨说,啊,这样,行!最后,爹又找到了世界银行的总裁,说,我给你推荐一个副总裁!总裁说,可是我有太多副总裁了,     

浅析夯实语文的基本功

读、说、听、写是对小学生的基本要求．特别是新课程标准的实施,更加强调读、说、听、写基本功,“阅读教学是学生、老师、文本之间的对话过程。”其对话过程,实质上是听与说的本质联系。夯实语文的基本功．应以读为纽带、说为载体、听为收录,写为保存．四点联系,才能全面提高应用祖国语言的整体素质．     

书香浸润童年 阅读丰厚生命

高尔基说：“我扑在书上．就像饥饿的人扑在面包上。”他又说：“书籍是人类进步的阶梯．”他还说：“我读的书越多．我对世界越加感到亲切,生活对我越加变得明亮和有意义。”从这些话语中．我们可以看出．读书不仅可以使人开阔视野、增长知识,     

数学课堂教学中也应加强“说”的训练

“说”是语言的口头表达形式。而语言是思维的外壳。在数学课堂教学中加强学生“说”的训练．不仅能加深学生对知识的理解．提高学生口头表达能力．还能及时反馈教学信息．澄清错误与模糊认识．弄清是非．及时采取有效的补救措施．以求提高课堂教学效率,     

谈初中生良好语文学习习惯的培养

叶圣陶先生说：“语言文字的学习。就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说。是养成一种习惯。”任何语文能力的形成。都离不开良好的语文习惯．语文教师要指导初中学生把读、写、听、说有机结合起来．对所学知识的内部规律加深理解,养成良好的学习习惯．     

月亮从哪里来

“月球是地球的妻子、姐妹。还是女儿？”——这是困扰人类千百年的问题．也形象地概括了关于月球起源的三种假说：“分裂说”、“俘获说”和“共生说”。但是随着对月球探测和研究的不断深入．这三种假说都暴露出一些不能自圆其说之处．“大碰撞分裂说”越来越受到人们的重视。     

孩子在家有优先权社交能力反而差

女儿上五年级了。假期我和几个朋友带着孩子一起出去玩．几个孩子年龄相差不过一两岁,本以为可以玩得很好．没想到一路上吵得不可开交．可能因为都是独生子女吧。都太自我了。朋友对他儿子说．你是男孩,应该让着女孩。男孩说,凭什么我就要让着女孩？我对女儿说。你年龄大,应该让着年纪小的。女儿说．凭什么我就要让着年纪小的？面对这样的情况。我们都很担心。孩子们完全无法和别人相处．他们长大后可怎么办啊？     

蜜汁蛋糕（上）

阅读小助手： Pardon？“再说一次．好吗？”这是一句很实用的英语口语哦。当你没听清对方说的话．需要对方把话重复一遍时．你就对他说：“Pardon？”注意．说这句话时要用升调哦。来看看例句吧：     

从克服心理障碍入手,提高小学生说普通话的能力

多年的语音教学实践表明．小学生说普通话能力的差异,主要是由心理差异造成的。从现象反映．有些学生胆大、敢说．其说普通话的能力就强：有些学生胆小、怕说,其说普通话的能力就相对较差,而胆小、怕说,在小学生中带有普遍性。要提高小学生说普通话的水平．除了把握技术环节外．更重要的是要引导小学生克服心理障碍．     

文章妙处

文章的妙处是只可意会．不可言传．是让读者体会到作者文字以外的东西．体会到作者想说又没说．但又让你体会到他处处在说。     

有一种爱叫放飞——一封写给女儿的信

17年了．这是爸爸第一次给你写信．这几天我几次提笔但又不知如何对你说。不是没有想说的事．而是不知道应当从哪个方面谈起．爸爸关心你的一切．你的一切也就是爸爸的一切。     

苏格拉底的思想在数学中的应用

苏格拉底是古希腊著名的哲学家．有人问苏格拉底：“怎样对同一个问题从不同的角度去看,才能得出不同的结论呢？”苏格拉底便问他：“你说一个干净人和一个脏人,他们谁需要洗澡呢？”那人回答说：“肯定是脏人．”苏格拉底说：“错了,是干净人要洗澡,脏人不习惯洗澡,而干净人习惯洗澡．现在你再说他们谁要洗澡呢？”那人说：“是干净人．”苏格拉底说：“也错了,是脏人要洗澡,     

A Black Cat

译文：艾米的爸爸在书房里上网．艾米走进书房对她的爸爸说：“爸爸．餐厅里有只黑猫。”“不要紧,黑猫是幸运的象征!”爸爸说。然后艾米说：“噢．是的。这只黑猫的确很幸运。它吃了您的晚饭!”     

双环CEO：创业梦想的动力引擎

有人说，汽车是成年人的大玩具；有人说，汽车是工业技术的结晶；有人说，汽车只是工作生活的代步工具．还有人说．汽车正在深刻改变人们对于时间、距离和效率的观念；但是．对刚刚进入汽车时代的国人而言．显然还没有任何一种商品，像汽车那样凝结着这么多人对于财富梦想和创业成就的情愫。双环企业对汽车产品的差异化定位正是由此发轫。