论“从科学走向人文”的声乐艺术研究路径

当今，现代科学及其技术成果对声乐学科的影响势不可挡．声乐艺术的人文价值逐渐被科技的工具理性所压制。科学与人文分水岭下的声乐艺术研究面临着发展路径的选择，当然．在深入探析科学对声乐艺术发展的反向效应后。提出“从科学走向人文”的声乐研究路径．也更具客观性和说服力。     

声乐学习的科学性

声乐是一门科学的艺术。声乐的学习有很多种方法和途径，目标虽然是一致的，但如何才能更快更好的掌握声乐的学习，就要求我们在声乐学习的过程中，要讲究其科学性，要注重声乐训练的程序。根据科学的训练方法，一步一个脚印的稳扎稳打，据序渐进，从而顺利达到目标。本试图结合教学实践探讨声乐学习的科学性，并阐述些许由探析得来启示。     

走出声乐教学的误区

在声乐教学中普遍存在着观念和技术上的错误，如过分强调自然的好嗓子，忽视科学发声方法的训练；过分强调个别教学，忽视知识的系统性；认为声乐教学就是训练声音等。提高声乐的教学质量要积极寻找科学的方法，走出误区。     

浅谈声乐教学

一、声乐教学中教师的职责 1、首先，要在声乐教学理论体系中．建立一套科学、系统、适用的声乐教学模式．并把它做为学习声乐的人进入声乐艺术之门的敲门砖。声乐教学要给学生进行理论的指导，拓展声乐教学的方式和方法，应当说理论是导航的灯，它可以直接引导学生尽快踏入学习的门槛，而不至于走不必要的弯路。建立与声乐教学相关的多媒体声乐教学课。积极实施声乐教学改革，采用多层次与多方位的教学。     

声乐教学中的心理问题浅析

近年来，高等师范学校音乐系声乐教学中普遍存在进度慢，成功率低，反复不稳定等问题，从心理学的角度发现声乐教学受声乐认识水平障碍，声乐情感障碍，声乐表现障碍，声乐不良习惯障碍等诸多心理因素的影响，须对其进行剖析与调适，采用科学有效的方法来提高教学效果。     

当代民族声乐科学训练杂谈

着重介绍了构建民族声乐科学训练的理念和思路，阐述了如何设计当代民族声乐技能、歌唱肌能和实践训练方案，旨在抛砖引玉，探索当代民族声乐技术训练的“主科”之路。     

声乐教学理念及其建构

建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然、优美地唱歌。     

师范院校声乐教学中的嗓音训练

本文结合师范院校音乐系学生学习声乐的实际，提出了声乐教学中嗓音训练的目的和科学训练方法。     

谈声乐有效教学

声乐教学和其他学科一样，必须运用科学有效的教学方法才能提高教学效果。长期以来，我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题，导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长，严重阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。     

试论声乐教学中歌唱者的心理素质及其培养

声乐艺术心理学是一门研究教师、学生及一切歌唱者的心理状态在演唱与教学实践中作用的一门新科学。其任务是揭示声乐教学活动中歌唱者心理现象的本质和发生、发展的科学规律，从理论上探讨歌唱者在演唱与教学实践中发挥心理因素的作用和意义，在声乐教学中加强对歌唱者进行心理训练，为歌唱者良好的心理素质培养打下理论基础，从而深刻认识声乐演唱与教学歌唱发声的内在心理规律，促进声乐教学水平和歌唱者演唱水平的不断提高。     

浅谈声乐艺术民族化

我国是一个历史文化悠久、富源辽阔的国家，人们的文化生活深深植根于民族的土壤里，因此，声乐艺术民族化势在必行，如何寻求声乐艺术的民族化，应以科学的态度去不断的探索、借鉴和发展我国的声乐艺术。     

歌唱生理及心理调控与高师声乐教学

中国实施素质教育，取得了显著的成绩。但是不容忽视个别声乐教法陈旧，知识老化，已不适应当前素质教育发展的需要。因此，改革以往高师声乐生理式教育思想，开创探索歌唱生理与心理调控，全面推进高师声乐教育改革，构筑科学的歌唱生理与心理调控操作模式，是当前高师声乐教育的重要课题。     

新型的声乐艺术教学理念及建构略论

建构新型的声乐教学理念，必须打破传统的“三种唱法”的思想禁锢，立足本民族声乐艺术基础，借鉴西洋声乐艺术教学的先进经验，正确理解科学的发声机理，运用行之有效的训练方法，让学生自然地、优美地歌唱。     

新媒体时代高校音乐专业声乐教学改革探究

新媒体时代的到来，为高校音乐专业教学带来了新的理念与技术，发挥新媒体技术的优势能够切实解决声乐教学的现存问题。高校声乐教学面临多重机遇与挑战，新媒体为声乐教学提供了丰富的教学资源，增强了教学趣味，提高了教学的灵活性。但是海量教学资源去粗存精难度大，师生交互关注度低。同时，声乐教学存在教学手段单一、教学内容缺乏特色等问题。新媒体时代高校音乐专业声乐教学，应以新媒体之力丰富声乐教学手段，拓展教学内容，搭建声乐网络教学平台，开展一系列科学系统的教学改革。     

构建科学的声乐教学理念对有效教学的影响

声乐教学理念与有效教学是辩证统一的,没有科学的声乐教学理念,实施有效的声乐教学是非常困难的;而科学理念的构建是受声乐教师的专业水平、教学实践制约的.长期以来,我国声乐教学,尤其是地方声乐教学,一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、落后,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出.因此,必须大力提倡构建科学的声乐教学理念和实施有效教学.     

谈中师生声乐学习的积极性调动

声乐是一门艺术，要想发出美妙的声音，必须掌握一套科学的发声方法，而掌握一套科学的发声方法，并不是一件容易的事，在整个学习过程中，有时会觉得枯燥乏味，有时会失去信心。我们中师生学习声乐这门艺术也一样，要想掌握它，必须自始至终抱着积极的态度去学习。由于大多数中师生对声乐的演唱技巧掌握甚少，基本上都是一张白纸，     

关于正确处理声乐教学中四大辩证关系的思考

随着时代的发展，高师的声乐教学需要有更科学和更完善的方法。文章从四个角度论述了学习声乐应该注意的问题，希望能给从事声乐工作的教师和学生一些启示。     

声乐教学可以适当运用比喻──中学声乐教学体会点滴

声乐教学可以适当运用比喻──中学声乐教学体会点滴杨穗玲声乐教学的重点，是让学生通过科学的训练，逐步掌握歌唱发声方法和技巧。然而，歌唱发声的方法和技巧对于初学声乐者特别是中学生来说，比较难于掌握。这主要是因为歌唱发声的生理器官与位置，人的眼睛看不到，手...     

高师声乐教学技术研究

将现代教学技术理论应用于高师声乐教学之个，能够系统地把握高师声乐教学个的诸要素，保证高师声乐教学在科学的设计模式个顺利运行，一改以往高师声乐教学目标和内容偏离师范性的倾向，避免教学当中对各教学要素顾此失彼的现象，从而培养出真正意义上的音乐师资源共资。     

浅谈三种声乐基本教学方法

浅谈三种声乐基本教学方法王素兰声乐教学是根据声乐的特性而规定的训练教程和技巧练习，是从不同侧面循序渐进地训练学生的歌唱能力。声乐教学的目的，是使学生能够运用科学的发声方法，使自己的发声器官具有适应歌唱所需要的各种协调动作和能力，改善嗓音，稳定歌唱的心...