加强合作性学习 提高语文教学质量

合作性学习方式是依照教学课程改革形成的较为有效的教学方法,初中语文教学通过合作性学习的教学方法,从教学的多个方面的不同角度提高了学生对语文课程的兴趣,促进了学生主动学习的积极性,为培养学生的全面发展提供了有力的条件,初中语文合作性学习的教学方法已经成为语文教学的重要组成部分。本文对合作性学习在初中语文教学中的应用进行了分析。     

初中语文教学中对情感教学策略的实际应用——以《背影》为例

随着中学课程改革的不断深入,初中语文教学策略不断完善,情感教学策略是近年来引入课程教学的新型教学方法,该教学方法通过在教学中激发学生的情感体验,使学生更深入地接近教学内容,并对教学内容有更深层的理解。本文以情感教学策略在初中语文教学中的实践应用为例,分析了情感教学策略对初中语文教学质量的推动作用。     

新课标视角下试论语文教学的创新之策

新课标提出及其实施过程中,对初中语文课程的教学理念提出了新的要求。基于此,本文就新课标视角下就如何创新初中语文教学的教学实践、提升语文教学方法等方面进行了论述,为探索实践初中语文教学实践及其教学方法做出了一定的贡献。     

新课标视角下试论初中语文教学的创新之策

新课标提出及其实施过程中,对初中语文课程的教学理念提出了新的要求。基于此,本文就新课标视角下就如何创新初中语文教学的教学实践、提升语文教学方法等方面进行了论述,为探索实践初中语文教学实践及其教学方法做出了一定的贡献。     

初中语文教学提问设计的艺术创新

初中语文课程是根据初中生的学习特点和思维能力来教学,更要考虑学生的成长和学科特点来调整实际教学方法。从有效性教育的实际效果出发,需要制定科学有效的教学方法和教育模式。在语言课上进行课堂教学时,教师需要关注课堂内容和课堂目的,并根据学生语言学习的特点,制定有针对性的教学方法。老师对初中语文教学问题也需要非常的精通,语言发展问题应以课程开发标准为基础,教学问题应具有意义和创新。本文分析了初中语文教学的实践过程,探讨了对初中语文教学设计提出质疑的创新策略。     

提高初中语文作文教学成效

在初中语文教学内容中,语文作文教学是重中之重,语文教学中作文教学的教学方法也一直为教育领域所瞩目。本文从语文教学的本质出发,结合语文教学过程中的实际问题,对初中语文作文教学技巧进行深入的探讨和研究。     

探讨初中语文教学中语文写作和生活情感的有机结合——以《小石潭记》为例

随着中学课程改革的不断深入,初中语文教学策略在不断完善,情感教学策略是近年来引入课程教学的新型教学方法,该教学方法通过在教学中激发学生的情感体验,使学生更深入地接近教学内容,尤其是在语文写作教学中,生活情感能使学生对语文写作产生更深层的理解。本文以情感教学策略在初中语文写作教学中的实践应用为例,分析了情感教学策略对初中语文写作教学质量的推动作用。     

利用微课程开展初中语文交互性教学的思考

<正>作为一种新型的教学手段,微课程在初中语文教学中的应用越来越广泛。随着教学经验总结和教学方法创新,结合初中语文的教学内容,合理利用微课程,开展交互性教学越来越受到重视和关注。但目前一些任课老师对该项活动不重视,教学方法的创新性不足,微课程的作用未能得到充分发挥,课堂师生互动不足,制约教学效果提升,需要采取措施改进和完善。本文就利用微课程开展初中语文交互性教学提出相应对策,希望能为教学活动开展     

因材施教,学生主体——关于初中语文课堂小组合作设计应用的思考

随着新课标教学改革的不断推进,初中语文的课堂教学也在不断地改进中。初中语文课堂目前还存在着学生学习的兴趣不高,课堂氛围较沉闷压抑这样的问题,针对这些逐渐浮现的问题,除了语文教师提升自身的教学能力以外,还应该采用多种多样的教学方法应用于初中语文的课堂教学上,而小组合作式的教学方法则可以解决目前初中语文课堂所遇到的问题。本文主要是对初中语文课堂中的小组合作式教学方法的简单探讨与研究,主要目的是为了将小组合作式的教学方法在初中语文的课堂上实施。借鉴目前的小组合作式教学方法的教学经验,取其精华,去其糟粕,采用目前模式中的优点,将其中的不足进行修改与补充,进一步落实小组合作式教学方法,提高初中语文的课堂教学效率。     

农村初中语文教学与素质教育研究

由于受到升学的压力、教学资源以及综合素质水平的制约,农村初中语文教学在教学方法课程设置和教学理念上存在着一些问题,制约着初中语文教学质量的提升。针对出现的各种问题,本文从初中语文教师素质的提升、学生能力的培养和课程的改革设置以及教学方法的改进等方面提出了一些对策建议,有助于推进初中语文教学质量和素质教育的提升。     

探讨问题式教学法在初中语文阅读教学中的运用问题

阅读课程是初中语文教学中的一项重要的内容,在传统的语文阅读教学活动中,尽管教师比较注重学生阅读理解能力的教学,但是由于没有采取合适的教学方法,教学效果不尽人意。本文主要阐述了问题式教学法在初中语文教学中的实际运用。     

初中语文教学中的多元化教学方法研究

随着教育体系改革的深入,初中语文教学产生了各种各样的教学方法。较之传统的教学方法,新兴的教学方法更具多元化和创新性,能够极大程度上调动学生学习语文的积极性,活跃课堂气氛。本文将结合具体的初中语文教学实例,列举各种教学方法,并且对各种教学方法在初中语文教学中的运用进行分析研究,为提高语文课堂效率提供有效意见。     

探析如何提高初中语文阅读教学的有效性

初中语文教学是初中教学中的基础性课程,语文阅读教学是初中语文教学中的重点内容,直接影响着初中语文的教学效果。但是现阶段,学校在进行初中语文教学中,不重视初中语文阅读教学,学生对语文阅读技巧一概不知,基于此,本文通过对初中语文阅读教学中的问题进行分析,提出相应的解决措施。     

新课改下初中语文课堂的革新

初中语文是一门基础性课程,对发展学生思维能力、提升学生人文素养十分重要。新课改下,为初中语文课堂教学改革提供了契机。以新课改理念为导向,开展的初中语文课堂教学中,应在教学方法、教学观念、教学策略中进行全面改变,进而促进初中语文课堂教学质量的提升。对此,本文着重分析新课改下初中语文课堂教学主要表现,论述新课改下初中语文课堂教学存在的问题,提出新课改下初中语文课堂教学的革新策略。     

初中语文教学中的多元化教学方法分析

随着我国新课程改革工作的不断深入,我国的初中语文教学领域也得到了长足的发展。近年来,多元化的教学理念被逐步引入了初中语文教学领域当中,有效地推动着初中语文课程教学的创新发展。在应用多元化教学方法的过程中,除了要重视语文知识的讲解之外,还要大力推动学生思维方式的多元化发展。故就初中语文教学中的多元化教学方法进行相关的阐述与分析。     

试析初中语文教学中语文写作与生活情感的有效结合

<正>随着中学课程改革的不断深入,初中语文的教学策略也在不断完善,情感教学策略是近年来引入课程教学的新型教学方法,该教学方法通过在教学中激发学生的情感体验,使学生更加深入地接近教学内容,尤其是在语文写作教学中,生活情感能够使学生对语文写作产生更深层的理解。本文以情感教学策略在初中语文写作教学中的实践应用为例,分析了情感教学策略对初中语文写作教学质量的推动作用。一、语文写作与生活情感的有机融合     

探究初中语文教学的多元化对策

初中语文作为教学过程中的一门重要课程,在促进中学生身心健康中起到积极的促进作用,同时学好初中语文课程能为步入高中时期和未来踏入社会打下良好基础,使初中生在未来学习和发展过程中逐渐摸索并寻求进步提升。本文对初中语文教学对策进行研究解读,使初中语文教学趋向严谨化、科学化。     

初中语文新课改教学实践探究

作为一名初中语文教师,在新课改环境下,一边以新课改教学理念为指导,积极探索新课改下的初中语文课堂教学之路,一边对自己的教学进行总结。全面致力于学生语文素养和创新能力的培养,在教学实践中取得了显著的效果,也发现一些问题。本文以新课改下语文课堂教学实践中的问题以及新课改下有效教学方法进行研究。     

部编版初中语文自读课程教学的问题与解决策略分析

我国现阶段初中语文教学中,教师要针对学生的学习能力,来采取适当的教学方法,并且让学生掌握适合的学习方法,将学习方法利用到学习的各个方面,从而更好地进行学习。而初中语文自读课程教学,作为初中语文较为重要的教学阶段之一,教师要配合讲读课文来真正提升学生的听说读写能力,从而有效提升学生的语文综合素质。本文通过部编版初中语文自读课程教学中存在的相关问题,来探究相关解决策略,并研究其提升效率。     

如何提高语文教学的有效性

初中是树立学习理念、培养学习习惯的最佳时期,因而初中阶段的语文教学也具有相当重要的意义。随着新课程改革的全面推进,当下初中语文教学应当及时转变教育模式改善教学方法,从而为优化初中语文教学效果奠定良好急促。文章首先分析现阶段初中语文教学中所存在的问题,并针对实际教学中的缺陷和不足提出了几点改进措施,对于如何提高初中语文教学有效性的教学策略进行了重点研究,以期为推进新课程改革提高初中语文教学有效性提供一定参考。