“光合作用与呼吸作用综合题”教学策略

<正> 光合作用与呼吸作用的知识是高中生物的重点、难点内容,也是高考中的热点之一。尤其是这两方面知识的综合题,在近几年的高考试卷中也频频出现,如2002年上海卷第34题,2003年江苏卷第35题,2003年上海卷第40题,2004年上海卷第40题,2005年江苏卷第8题。此类试题考查的并不是考生的计     

浅析高考生物学试题中的“旧题新做”与“新题旧做”

1“旧题新做”——细微之处寻真相在做题时,如果遇到的是新题一般会认真对待,但如果遇到“熟题”,则往往会放松警惕。但是,要注意出题者往往会在“熟题”中作些细小的改变,这是最可能出错的地方。例1下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制在最适范围。下列分析错误是（多选）（）     

夯实基础提升能力 关注课改突显应用

一、考情解读1.考情概览就2007年全国各地所用高考试卷而言,涉及概率与统计的试题共67道,分值超过20分的有广东卷理(22分)、山东卷理(22分)、湖北卷(理22分)、低于10分的有上海卷理(4分),其它都在10分到20分之间,从总体看,平均每份试卷15.2分,约占全卷的10%.     

设计测量获取信息能力的生物学试题

本文结合实例,从文字信息、数据表格信息、图形信息、分散信息、新情景材料信息角度,简要分析了设计和编制高质量的测量学生获取信息能力的生物学试题的方法。     

夯实基础 拓展能力 提升素养——2021年江苏省新高考适应性考试物理试卷第14题赏析

以2021年江苏省新高考适应性考试物理试卷第14题为例,根据高考评价体系中“一核四层四翼”的考查要求进行赏析。     

夯实基础 提升能力 注重实效——07届高考思想政治复习教学的思考

从近几年全国高考试卷看，高考文综（政治）试题重视对基础知识、基本能力的考查。特别是紧扣重大的社会热点、重点问题来设题，现就对高三思想政治课的总复习谈点粗浅的看法。[第一段]     

夯实基础 拓展能力——就2006年高考试题谈数学能力培养

7个音符“1，2，3，…”可创编成无数首歌曲，26个字母“a，b，c，…”可形成千百万个单词．同样地，高中数学不到100个知识点可以构成无穷多道试题，于是情境陌生、背景新颖、异彩纷呈的试题层出不穷，这就是命制高考数学试题的普遍规律，也是“重基础，出活题，考能力”这一原则的体现．如果将各个知识点分别记为“A，B，C，…”，你只要熟悉了“A＋B”型题的解答，那么也应该能征服“A＋C，B＋C，…”型的题目，这就叫做数学能力的迁移与拓展，显示的是思维的创造能力．因此数学学习与复习迎考的一个极为重要的策略就是：夯实基础，迁移拓展，提升能力，发展思维，     

究竟哪种光对光合作用最有效?——对2009年高考理综山东卷第26题第3小题的讨论

<正>1题目图5表示温室内光照强度(E)与作物光合速率(v)的关系。在温度、水分和无机盐均适宜的条件下,当E相似文献   

高考生物依纲据本考能力

2008年高考全国理综卷Ⅰ生物部分秉承了2007年的命题风格,继续保持了以能力测试为主导,注重考查基础知识、基本能力及生物学科主干核心知识,充分体现了新课改的理念和要求,有利于高校选拔合格的新生。     

注重基础 凸现能力——2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题分析

2006年全国高考理综卷（Ⅰ）生物学试题共72分，占全卷的24％，选择题5道，非选择题2道，与2005年相比，试题结构相对平稳．     

2011年高考试题中生理学内容分析与备考启示

<正>生理学内容是高中生物学教学内容的一个重要组成部分,在历年生物学高考试题中比重较大,是高考试题中的高频考点。本文将2011年新旧课程、全国及部分省市的生物单科和理综等14套高考试题与2010年新旧课程、全国及部分省市的生物单科和理     

夯实基础 提升能力——谈《经济生活》模块复习策略

高三教学进入总复习阶段,主要目标是引导学生提高和改善自己的认知结构,从容地迎接高考检阅。根据近年来高考评卷分析,考生普遍存在的主要问题有两个:知识不够扎实、能力较为薄弱。因此,高三复习教学必须着力解决夯实基础、提升能力这两个问题。     

落实基础 构建网络 提升能力

地理高考试题分两大类,分别是选择题和综合题。选择题题干精炼、简捷,只要准确抓到关键词,再字斟句酌,深入挖掘内涵、扩大外延,就能理解题意。学生做选择题时,需要运用合适、恰当的方法,通过发散和拓展,快速找到正确的答案。综合题的题干材料丰富多样,学生一定要带着问题去看材料,从纷繁复杂的显性信息中提取有效信息,通过归纳、总结、提升,寻找知识背后的隐性知识,才能“披荆斩棘”,从“繁、多、杂”中走出来,另辟蹊径。学生做综合题时,关键要处理好材料在问题中所起的作用,要掌握浓缩和提炼的技巧。下面,笔者通过对两道试题的分析,谈谈自己对地理学科高考复习的思考和体会。     

立足基础 聚焦能力 导向素养——2020年高考江苏生物学试卷分析与思考

2020年高考江苏生物学试卷是江苏省自主命制的一份单科试卷。试卷以能力立意,以素养为导向,彰显立德树人的命题宗旨,体现了学科特点。该试卷在试卷结构、考查内容和试题编制方面具有明显的"苏派"试卷特色,对其研究有利于深入推进课程和高考改革。     

注重基础 提升能力——从2005年高考语文试题谈起

一、2005年语文高考试题的主要变化 1．选择题减少 第1卷客观题即选择题，由原来的14道题减少到10道题，分值由原来的42分减少到30分。其中“识记基本的语言知识”部分减少了2题，即由原来的6道题减少到4道题；小阅读（第1卷的现代文阅读）减少了1题，即由原来的4道题减少为3道题；古文阅读也减少了1道题，即由原来的4道选择题、1道翻译题，改为3道选择题加1道翻译题。     

政治：夯实基础 提升能力

中考复习,复习时间紧、内容多、范围广、任务重。要想在短时间内提高复习效率,取得优异的考试成绩,掌握和使用科学的复习方法尤为重要。本人就多年来中考政治学科的备考实践,结合今年的考试要求,谈谈考试趋势、复习方法及复习的步骤设计。     

夯实基础 提升能力——2014年宁夏中考英语试题评析及教学建议

文章对2014年宁夏中考英语试题进行评析,归纳试题基本特点,对学生在答题中普遍存在的问题作梳理,并对教师今后的复习教学提出建议。     

夯实基础方能体现能力

距离上海市初中毕业语文科统一学业考试(简称"中考语文")的日子越来越近,不少考生内心的焦虑也越来越厉害:担心自己的复习不在轨道上,不知道在有限的时间     

几道高频考点难题剖析

考生因审题不到位而失分的现象,在光合作用与呼吸作用之间的关系、遗传与变异这两大高频考点中表现得尤为明显。下面结合几道考试难题进行剖析。一、高频考点难题剖析例1:某研究性学习小组采用盆栽实验,     

辨别总光合速率和净光合速率的教学突破策略

光合作用是历年高考的重点,纵观浙江省近几年的高考试题,每年都对光合作用进行了考查,并且所占分值比例达20％～30％之多．因此,这块内容是高三备考复习的重点．其中,总光合速率和净光合速率的辨析及计算对学生来说又是一个学习难点,