“一带一路”背景下广东对外劳务合作的发展机遇和法律问题研判

"一带一路"战略实施为我国对外劳务合作带来前所未有的发展机遇,广东对外劳务合作企业应紧紧抓住战略发展、市场扩容、合作创新和多元化发展机遇,实现对外劳务合作发展的新跨越。但同时广东对外劳务合作企业也应清醒地看到发展机遇所带来的法律风险,为此可通过完善对外劳务合作相关的法律法规,提升企业法律意识和风险防范能力,采取措施防范市场开拓经营的法律风险,全面掌握劳务合作国的劳务合作法律和政策规定,积极与"一带一路"沿线国家签署双边劳务合作协定,综合运用多种途径方式解决对外劳务合作纠纷等对策来化解法律风险,以保障广东对外劳务合作的顺利推进。     

“一带一路”倡议下我国对外劳务合作法律风险防范研究

"一带一路"倡议为我国对外劳务合作提供了新的发展机会,将会带动我国对外投资规模和劳务输出人员的新增长。但同时我们也应清醒地看到因"一带一路"沿线国家制度体制的不同所可能存在的对外劳务合作方面的法律问题。在这种情况下,扩大双边劳务合作协定的签订国家数量,熟悉合作国的对外劳务合作法律和规定,进一步完善我国对外劳务合作的立法,要求企业在对外劳务合作方面规范管理,不能忽视境外劳务人员的权利保障,进而可提高我国对外劳务合作抗法律风险的能力。     

基于信息资源共享的校企合作服务平台研究

本文根据高职教育的特点提出了建立"校企合作联盟"的设想,对基于信息资源共享的校企合作就业服务平台建设进行研究,从建设背景、平台建设方案、平台分析等方面对高职院校如何加强校企合作,实现用工信息与学生信息资源共享,促进学生职业技能学习和就业,实现学生就业和企业用工顺利对接进行了探讨。     

“一带一路”倡议下职业教育国际合作平台的实践类型与发展路径

打造职业教育国际合作平台是扩大职业教育高水平对外开放、服务“一带一路”倡议的重要举措。自2013年以来,我国职业教育国际合作平台建设历经初步探索阶段、多元拓展阶段和高质量发展阶段,形成了助力国际人力资源开发的技术技能人才培养国际合作平台、服务企业“走出去”的应用科研与技术服务国际合作平台、促进民心相通的跨文化交流互鉴国际合作平台。步入新的发展阶段,高质量打造职业教育国际合作平台需要以专业群为基础,整合升级国际化技术技能人才培养合作平台;对接“走出去”企业技术创新需求,提升应用科研与技术服务平台效能;回应国际文化交流和“民心相通”需求,全面优化跨文化交流互鉴国际合作平台功能。     

地方高职院校技术技能创新服务平台建设途径与实践研究——以江西制造职业技术学院平台建设为例

“双高计划”将打造技术技能创新服务平台建设作为重点任务之一,地方高职院校缺少高水平技术技能创新服务平台,并存在平台缺乏领军人物及科技创新团队、科技创新水平不高、平台管理机制不完善、技术技能创新动力不足、科技创新“反哺”教育机制未确立、建设经费投入不足等问题。江西制造职业技术学院利用国家级生产实训基地、省级科研平台协同构建校级技术技能创新服务中心,打造技术创新服务师资团队、提升科技创新服务水平、完善平台管理机制、开拓校企合作渠道,并通过社会服务、企业资助、科技项目资助等多渠道解决平台建设与运营经费。目前,初步形成以校内技术技能创新服务平台为核心的创新人才培养模式,成效显著。     

连云港市校企合作服务平台的设计与开发

构建高效的校企合作平台,是深化产教融合、校企合作的重要举措。连云港市校企合作服务平台是一个由政府规范引导,企业化运作,院校和企业广泛参与,实现政、校、行、企线上对接与线下互动相结合的“互联网+教育”平台。从连云港市校企合作服务平台的解决方案入手,对其功能定位、组成框架及市场化运作等问题进行了探究,以期为进一步有效提升校企合作的成功率与实效性提供用益借鉴。     

以“双师”工作室为平台培养IT高技能人才的思与行

"双师"工作室是在教师工作室的基础上,由企业专家和专业骨干教师合作组建的新型教师工作室。与传统的校内教师工作室相比,"双师"工作室具有与企业更接近、项目来源更充足、校企合作更深入、人才培养更高效等特点。以广州铁路职业技术学院IT专业为例,探讨"双师"工作室作为教学平台、科研平台、技术服务平台以及技能竞赛培育平台的具体实践,进而从历史沿革、实施保障和应用成效方面,总结从教师工作室到"双师"工作室的建设启示。     

我国今年外派劳务将达到20万人

外经贸部国外经济合作司司长陈永才最近预测,我国今年对外劳务输出可望达到20万人。 陈永才说,我国对外劳务输出是改革开放以后逐渐发展起来的,已经取得了令人瞩目的成就。目前,我国享有外派劳务经营权的企业已近400家,截止到1993年底,这些企业已向世界上160     

高职图书馆不同类型用户信息服务平台构建研究

以浙江建设职业技术学院图书馆为例,在对高职图书馆学生、教师、企业不同层次用户进行信息需求分析的基础上,提出资源配置方案,阐述职业素养提升平台、重点专业服务平台和企业知识服务平台构建的实践探索。     

开展外派劳务合作 高职校办学效益

对外劳务合作是我国改革开放后发展起来的一项新兴行业．经过20多年的不断发展和完善．已经成为我国对外经济合作的重要组成部分。随着改革开放的不断深入．对外劳务合作的范围也将不断扩大。     

优化高校外事工作平台探析

文章阐述了高校外事工作三大职能,即"政策咨询"、"管理与服务"和"国际项目运作"。同时提出优化高校外事工作四大平台以提升其效能的思路:优化政策规划平台,树立国际化理念;优化管理服务平台,建设国际化校园;优化国际项目平台,开展实际性合作;优化外事机制平台,加强外事队伍建设。     

新时代高校产学研合作教育路径研究与实践——以大连交通大学为例

如何适应新时代社会发展,全面提升学校人才培养、科学研究、服务社会能力,是摆在高校面前的重要课题。高校根据经济建设和科学技术发展构建人才培养体系,通过产学研合作教育,使得大学知识与科学技术、生产实践相结合,可有力推动高等教育供给侧改革,为新时代中国特色社会主义建设提供人才资源、技术支撑和产业服务。大连交通大学是我国东北地区唯一一所以轨道交通为特色的高等学校,学校立足轨道交通制造和复合型软件人才培养两大办学特色,产学研合作搭建育人平台、科研平台、技术服务平台,在推动社会进步、创造企业经济效益的同时,其自身也得到了提升,实现了产、学、研各方的合作共赢。     

对高职院校科研服务平台建设的思考

走内涵建设发展道路要求高等职业院校强化社会服务能力.科研服务是高职院校社会服务的基本内容,是科研与社会服务这两大基本功能的结合点,在现代社会尤其重要.构建科研服务平台,是科研服务功能发挥的基础性工作.高职院校应着力发挥自身优势,构建校企合作的研究机构、常规性成果应用平台、经营实体平台,横向课题研究平台和专业信息数据平台等科研服务主体平台,并为科研服务平台的构建和功能发挥建立相应的保障机制.     

广西特殊教育专业建设模式思考

广西首次开办成人高等特殊教育专业。特殊教育的“特殊性”,要求必须通过创新研究视角．探讨符合特殊教育规律的专业建设和管理模式。可概括为三点：一构建政策支撑平台,把握好特殊教育专业发展社会政治依靠;二构建合作教学平台,寻找到特殊教育专业建设资源体系借鉴;三构建学术研究与服务平台,夯实特殊教育专业建设长远发展基石。     

激发双创活力的创新创业实验室建设研究北大核心

从分析阻碍高校师生创新创业活力释放的因素着手,提出双创平台与载体建设的问题。阐述了高校创新创业实验室建设的目的与功能,提出依托互联网构建双创政策展示与解读平台,依托互联网打造校际双创信息互通与交流平台,借助校企合作工作室建立双创项目的成果转化与落地平台,凭借学校已有的软、硬件资源建设双创服务平台等创新创业实验室建设的具体举措。     

高职院校科技服务平台对专业建设的作用及思考

高职院校专业建设与区域经济发展密不可分,而科技服务平台已成为高校专业与区域经济联系的重要桥梁。高职院校专业建设应紧密结合地方产业的需求,通过科技服务平台提升高校专业服务区域经济的能力。通过对高职院校科技服务平台如何有效运行实践进行分析,认为目前科技服务平台存在服务能力、机制保障、建设方面等问题,必须转变观念、完善机制、制定政策、保障平台为实现专业建设与经济发展同步、人才培养与企业需求同步、科技服务与行业发展同行发挥应有的作用。     

电气自动化专业教学改革与专业建设

文章介绍在专业教学中需要探索立足学校,联合企业,面向社会,探索实践高技能人才培养的教学模式、培养质量评价体系、实践条件和“双师”队伍校企共建、与企业合作培训高技能人才、科技服务平台的建设五个方面进行的专业建设。     

谈高校毕业生就业信息服务平台的建设

目前一些高校在毕业生就业信息服务平台建设过程中还存在着重硬件投入而轻软件建设、信息服务平台资源分散和对毕业生进行指导的功能薄弱等方面的问题.针对这些问题,高校应转变毕业生就业信息服务平台建设的思路,应在升级平台硬件的同时改进软件系统,应强化信息服务平台的交互功能,应优化信息服务平台的队伍建设.     

激发双创活力的创新创业实验室建设研究

从分析阻碍高校师生创新创业活力释放的因素着手,提出双创平台与载体建设的问题。阐述了高校创新创业实验室建设的目的与功能,提出依托互联网构建双创政策展示与解读平台,依托互联网打造校际双创信息互通与交流平台,借助校企合作工作室建立双创项目的成果转化与落地平台,凭借学校已有的软、硬件资源建设双创服务平台等创新创业实验室建设的具体举措。     

“数字湖南”建设视野下高职教育与物联网产业发展的对接研究

本文以“数字湖南”建设为背景,对湖南省物联网产业发展现状进行分析,提出湖南高职教育与物联网产业发展的可行性与意义,并着重阐述物联网专业与产业发展实现对接的根本途径.通过校企合作构建人才培养平台、校校联动共建资源共享平台、校地对接创建技术创新平台、校园融合搭建创业服务平台等的建设,更好地为湖南的物联网产业发展提供人才支撑和技术支撑.