浅析沸腾现象的成因和条件

关于沸腾现象形成的具体过程,初、高中教材都做过较详细的说明,这里不再赘述。本文只就沸腾的成因和产生沸腾的条件作一简要分析。一、沸腾的成因沸腾是一种剧烈的汽化现象,它总伴随着气泡的生长、上升和破裂过程。对于沸腾的成因,要从分析气泡的变化入手,弄清沸腾的微观机制,对沸腾的成因才能有全面正确的认识。我们知道,水中能溶有少量空气,容器壁的表面小空穴中也吸附着空气,这些小气泡起汽化核的作用。水对空气的溶解度及器     

开心的聚餐大行动

对于高二学生的班级活动来说,用“开心”一词似乎有点“小儿科”,但这是我心中最好的形容本次聚餐活动的词了。星期五的下午,刚上完课,班级里就沸腾起来了。原因吗,只有一个——我们就要开始聚餐大行动了。多么令人兴奋!说干咱就干。路近的同学马上回家拿电饭锅,另外一些同学去当采购,其余的同学马上排起了桌椅,腾出地方,拼出工作台,沉浸在一片     

宙斯的要求

当时光推进器停留在3068年时,怀特博士异常兴奋地在他的星际实验室中来回走动,全身的血液仿佛都要沸腾了--一个伟大的超级生命马上就要诞生了!     

我教“沸腾”

“沸腾”一节教材是初中物理的重要内容。为了在“沸腾”教学中,能充分利用课本的具体素材,使学生在明确概念、掌握规律的同时培养能力,笔者精心设计了“沸腾”教学的教案,通过实践,收到了良好的效果,现介绍如下。甲、教案〔教学目的〕一、认识汽化的另一种方式——沸腾,明确沸点概念,掌握沸点与压强的关系,了解液体沸点常数表。二、明确沸腾与吸放热间的关系,了解汽化热概念。三、培养学生的观察动手能力和分析推理能力,教以科学思维方法。〔教具〕     

日本父母怎样教子成龙

家庭实验室为提高孩子的动手能力,日本作家高桥秀树建了个“家庭实验室”,他经常在家中带着儿子一起做实验。父子俩拆过自行车、安装过小马达,每一次实验成功,他们都会无比兴奋。父子俩还曾按照儿子的课本做过这样一个实验:先加热烧瓶,等烧瓶里的水沸腾后盖上盖子,然后将烧瓶底部浸入冷水中,烧瓶里的水停止沸腾就马上用冷水从烧瓶顶上浇下来,看看烧瓶里的水会出现什么情况。课本里附有解释的正确答案是:水会再次沸腾。在试验上,当水再次沸腾的瞬间,高桥秀树看到了儿子脸上又惊又喜的表情。捉知了和买食品大石寿美惠小时候是远近闻名的“捉虫…     

研究液体沸腾条件的实验改进

有的学生以为水的温度升高到100℃(在一个标准大气压下)就会沸腾.产生这种看法的原因是对液体沸腾的条件不清楚.为了纠正这种认识,可在讲授"液体的沸腾"这部分教材时,补充下面的演示实验.     

日本父母怎样教子成龙

家庭实验室为提高孩子的动手能力,日本作家高桥秀树建了个"家庭实验室",他经常在家中带着儿子一起做实验。父子俩拆过自行车,安装过小马达,每一次实验成功,他们都会无比兴奋。父子俩还曾按照儿子的课本做过这样一个实验:先加热烧瓶,等烧瓶里的水沸腾后盖上盖子,然后将烧瓶底部浸入冷水中,烧瓶里的水停止沸腾就马上用冷水从烧瓶顶上浇下来,看看烧瓶里的水会出现什么情况。课本里附有解释的正确答案是:水会再次沸腾。在试验中,当水再次沸腾的瞬间,高桥秀树看到了儿子脸上又惊又喜的表情。捉知了和买食品大石寿美惠小时候是远近闻名的"捉虫女王",她一天最多曾捉过101只蝉。现在,她又将这门"技艺"传授给了小女儿小     

第三声问候

那天去一家咖啡厅,一进门,就看见一楼一个外国人在做木工。他看见我,马上扭头冲我微笑,大声说:Hello!我想我不认识他,于是就微笑了一下,没有回话。     

爱物宿舍一角

又是可爱的星期六，在下午精神抖擞，充满活力的三节课后，我又沿着三个月来规定的路回到宿舍。凝固了一个星期的气氛马上就要解冻并且沸腾起来。     

杀猫的女人

奎恩探长走进柯莉小姐开设的动物商店,想买一只爱尔兰的特里厄种狗。柯莉小姐表示歉意,说店里暂时没有,希望留下地址,等有了这种狗马上通知他。柯莉小姐接过名片一看,马上显得十分高兴,因为奎恩是她一向十分敬仰的侦探。 柯莉小姐顺便告诉他,她有一个老顾客,名字叫尤菲米亚,就住在奎恩先生附近的一幢公寓里,不知奎恩先生是否认识她。那是一个可怜而又奇怪的老妇人,性情乖戾,神经过敏。她身患一种可怕的病,瘫痪已经多年了。 "不认识。"奎恩探长抚摸着手杖,突然又问,"她养猫吗?" "养啊,你怎么猜到的,奎恩先生?"柯莉小姐有点惊异。 …     

旋律

在这个五彩斑斓的世界里,有狂热奔放的流行旋律,有温柔似水的古典旋律,有高亢雄伟的美声旋律……在我们班里,有一种独特的旋律,其中还加进了许多"色素",就像花绸上绣牡丹——锦上添花。快听!旋律开始了——清晨,当时针走到7,分针走到12,九年级(12)班里开始沸腾起来。"数学作业交了没有?""等一下……马上……""作文还有谁没交?""拿去,拿去……"班级里像热锅里的开水——滚个不停。     

超级生命

科学需要人的全部生命。当时光推进器停留在3068年时,怀特博士异常兴奋地在他的星际实验室里来回走动,他知道一个伟大的超级生命马上就要诞生了。看着胚胎在自动生命合成器中慢慢形成,博士全身的血液都好像在沸腾了。看着自己的这个杰作,博士轻轻地唱起了上次他在黑洞星云上发现的一段“曲子”。那种声音是如此美妙,让人有一种灵魂真     

第三声问候

<正>那天去一家咖啡厅,一进门,就看见一个外国人在做木工。他看见我,马上扭头冲我微笑,大声"哈罗"。我想我又不认识他,于是就微笑了一下,没有回话。胖胖的,     

关于液体沸腾条件的几点讨论

关于液体的沸腾,初中《物理》做了详细的定性描述,高中《物理》(甲种本)则通过实验,定量地给出了液体沸腾的条件。不少教师感到初、高中课本对这一问题的表述梯度过大,学生很难理解和接受。为此本文想就这个问题,做一些深入的讨论,供大家教学参考。一、沸腾条件的表述初中《物理》表述为:沸腾只在一定的温度下发生,液体沸腾时的温度叫做沸点。并指出:不同的液体沸点不同,即使是同一种液体,它的沸点也要随液面上的气压而改变。高中《物理》(甲种本)表述为:液体只有在它的饱和汽压等于外界压强时才能沸腾。那么,如何理解这两种表述间的联系呢? 实际上,它们是一致的,只是后一种表述更为     

“不翼而飞的水”教学问答

问：为什么把“沸腾”内容安排在“蒸发”内容之前？ 答：关于水能够变成水蒸气的教学，大多教材都是先引导学生认识水的蒸发然后再了解水的沸腾。一般的教学过程是：先让学生观察到水慢慢变干的事实，然后让学生思考水到哪里去了？能看到它吗？这说明水变成了什么样的物体了？引导学生通过推理与想象得到水干了是水变成了水蒸气、水蒸气是一种看不见的气体的认识。     

鼓励学生大胆谈出自己的看法

多年来,我根据学生好学好问的特点,引导学带着问题学习,培养他们的探究意识。在我所教的班级里,只要有人提问,全班马上就议论开了,就好象一个鞭炮点燃,引起一挂鞭炮开花,学生的思维处于沸腾的状态。我教学《沙漠里的船》一课时,一个名叫颜江武的学生提出了自己的疑问:“书上说,骆驼的嗅觉灵敏,不论什么地方有水,它都能找到’,我看有些不科学。水是无色、无味、无气味的液体。水既然没有     

西桥有感

1934年4月,教育家陶行知与友人陈鹤琴、刘湛恩、吴研因一道来到江苏宜兴参观西桥工学团。当他们一行人到达时,学生们马上四散奔走相告：“陶先生来了!陶先生来了!”一时群情沸腾。欢迎会上,陶行知先生发表了热情洋溢的讲话,并赋诗一首：     

叠被子

一大早,小白猫去小黑猪家串门。见小黑猪的被子没有叠,就问：“你起床怎么不马上叠被？” “哪能马上叠啊？”小黑猪回答,“叠被子也有科学啊——人睡了一夜,从呼吸道排出的化学物质就有149种,从汗液中蒸发的化学物质就有151种,这些都被被子吸附了。     

当“官”记

在我上一二年级的时候,我曾经当过几次"官",但任职时间都比较短,自从转到华南实验学校以后,一直都没有当过"官"。我天天都想当"官",白天想,晚上想,连做梦都在想。终于有一天,英语老师叫我当小组长,听到这个消息后,我的心里像热水一样沸腾了。我恨不得马上就飞回去告诉爸爸妈妈。     

在“比”字上做文章——《比尾巴》教学谈

《比尾巴》一文,采用问答的形式,比较了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等六种动物尾巴的异同。教师如果根据课文这一特点,运用比较法设计教学,就能使学生在认识有关事物的同时,获得语言文字的一些学习方法。一、比较画面,揭示课题课文配有四幅插图,分别展示了兔子、公鸡、鸭子、孔雀这四种动物的形象。插图色彩鲜艳,形象逼真。学生一打开书,马上就会被美丽的图画所吸引,