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合作是现代社会赖以生存和发展的动力,学会合作是面向二十一世纪的重要能力之一.《数学课程标准》中指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式.”在近几年的学习观摩实践中,我们的数学课堂发生了可喜的变化:小组合作学习进入数学课堂,学生成为学习的主体,学生的学习积极性有了很大的提高,自主、合作、探究正成为学生主要的学习方式之一.那么如何在数学教学中适时应用小组合作,让其教学达 相似文献
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陈帆 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
随着新课改的进一步实施,教育教学都发生了多方面的变革,特别是课堂教学中学生的学习不再是被动地接受知识,而是提倡充分发挥学生的主动性、能动性,运用自主、合作、探究的学习方式来提高教学效果.<数学新课标>指出:数学教学是学生进行数学活动的教学,数学有效学习方式不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式. 相似文献
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李春云 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):44
数学新课标中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在初中数学课堂教学中提倡小组合作学习有利于摆脱传统"填鸭式"的模式束缚,结合学生的实际而让学生的学习过程变得更加生动活泼、主动而富有个性.将小组合作学习应用于初中数学课堂教学,要注重引导学生在自主学基础上进行探究.同时,要注重在合作学习中培养学生的学习兴趣,加强教师引导. 相似文献
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秦红明 《新课程导学(上)》2012,(24)
有效的数学教学活动不能单纯地依赖学生去模仿与记忆,动手操作、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式.新课改大力推行小学数学应采用“自主、合作、探究”模式. 相似文献
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王欣颖 《数学学习与研究(教研版)》2008,(6)
《数学课程标准》指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,突出了新课改中更注重学生学习方式的转变和学生自主学习能力的培养.在实施新课改的今天,自主、合作、探究已经成为数学课堂教学的主要目标,真正实现了人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的数学课程基 相似文献
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新课标指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在新课程下,不仅要从改变教师的教学理念,教学方式,学生观、育人观做起,更要努力去改变学生的学习方式,因此,在教学中应以让每个学生自主参与学习过程,采用学生喜欢的多种学习方式主动地、富有个性地学习,促使学生全面发展,数学阅读是学生进行数学自主学习的主要形式,自主学习能力的核心是阅读能力. 相似文献
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协作、互助、攻关能力是未来人才必备的元素.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作互助是学生学习数学的重要方式.教师应调动学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作互助的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能.学生学习中的合作互助是解决疑难、提高数学能力的一个重要环节,也是使数学学习活动有效的方法之一.与之相关的数学小组合作互助模式是实现学生学习中合作交流的一种具体表现形式. 相似文献
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王小路 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):2-2
《数学新课程标准》告诉我们:动手操作、自主探究、合作交流是学生数学学习的重要方式.因此教师在构建课堂教学的整体框架时,要从学生的学习内容、学习方式、学习时空、学习评价等诸多方面进行开放式教学预设,为学生搭起合作的平台.那么,在数学新课程标准下,教师应该如何创造条件培养学生数学学习的合作交流精神呢? 相似文献
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吴淑青 《数学学习与研究(教研版)》2008,(7)
《数学课程标准》中指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.因此尊重学生的个性,培养学生的创新思维,倡导自主、合作、探究的学习 相似文献
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新《数学课程标准》指出:学生是数学学习的主人,有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践,自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教师在课堂上应努力改变学生的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。所谓"自主合作探究学习方式",是一种建立在互助合作基础上的以小组为单位的教师组织下的学生间的合作学习方式,是一种教学策略。在教学过程中,以学生为主体,充分发挥 相似文献
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沈桂芹 《学生之友(小学版)》2010,(17):49-49
《数学新课程标准》强调了“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”学生是数学学习的主人,教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 相似文献
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动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.所谓自主探索是指以学生学习的主动性为前提,以解决问题为探索场景,以体验、感悟为主线,在教师引导下学生运用已有的知识经验和思维方法去发现问题、探讨问题进而解决问题的数学学习方式. 相似文献
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如何引导小学生主动地、创造性地学习数学,是当前小学素质教育的大课题.我们要激发学生学习兴趣,促进学生自主学习.明确教学目的要求,引导学生自主学习.改变学习方式.引导学生自主探究.培养合作意识,开展小组合作学习.完善评价体制,促进学生自主发展.在轻松愉快的学习氛围中培养学生的自主学习能力. 相似文献
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于海云 《数学学习与研究(教研版)》2013,(18):51
自主探究学习是新课程理念所提倡的一种学习方式.它呼唤学生做课堂的主人,在老师的合作引导下充分发挥自己的能动性,自觉主动地去获取知识.数学新课程标准指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."因此,在教学活动中,凡是学生能够探究得出的知识,教师要放 相似文献
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综合平台·教学一得
在数学学习活动中,动手实践、自主探究与交流合作是学生学习数学的重要方式,其中自主探究是学生学习活动的核心.引导学生自主探究是小学数学教学活动的关键所在,我们教师应该引导学生以探索和研究的态度与方式对待数学学习,从原有知识经验中生成新的知识经验,建构形成自身的思维形式."再创造"数学知识,提升数学素养. 相似文献
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小学数学的学习方式应该是多样化的,但在新课标、新形势的指导下,自主探索、实践操作与合作交流等重视学习的过程、重视学生个性发展的学习方式将成为学生学习数学的重要方式. 相似文献
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新课程改革的一个重要核心就是促使学生学习方式的转变.单一、被动和陈旧的学习方式,已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍.而自主合作探究的学习方式正是改变传统学习方式、培养学生创新精神和创新能力的行之有效的学习方式.那么,如何培养学生自主合作、探究学习的能力呢?笔者就初二第八章"分式"一课的教学思路谈谈在数学教学中培养学生自主合作探究的学习方式的一些粗浅的体会. 相似文献