如何用测评手段让初中生物课堂教学更有效

初中生物课堂教学面临着课时少、内容多的压力。生物教师往往在赶时间的教学过程中顾不上课堂教学的气氛和效果。课程标准要求生物教师每一节课都要高效率地完成教学任务。如何提高初中生物课堂教学效率是非常值得探究的问题。笔者主要从测试和即时评价两方面谈谈怎样提高生物课堂教学效率。     

生物课堂教学中的几大误区

如何搞好生物课堂教学，优化课堂教学过程，充分落实素质教育、创新教育，这是生物教学工作者积极探索的一个问题。很多教师尤其是青年生物教师善于开动脑筋，肯下功夫，想办法，出点子，给生物课堂教学带来了活力。他们的努力在很大程度上对提高学生学习兴趣、完成教学目标、提高学生学习效率等方面都很有实践意义。但是，笔者在近几年的教学视导及听取的一些省市公开课、示范课、评优课的过程中体会到：目前生物课堂教学还常常存在着一些误区，尤其是“公开型”研究课中的一些问题有很大的负面效应，对此，有必要进行认真研究并加以解决。     

生物课堂管理中应该注意的几个细节

成功的生物课堂教学离不开成功的课堂管理,有效的课堂管理是保证生物课堂成效的关键因素之一,也是许多生物教师特别是新教师在课堂教学中经常遇到但并不好处理的问题之一。在生物教学实践过程中,我慢慢摸索出几个应该要注意的课堂管理细节。1第一印象很重要俗语说:“好的开始是     

新课程理念下的生物课堂教学过程与教学活动设计

<正> 生物课堂教学是"课改"的主阵地,课堂是实施教学目标的"工场"。如何设计出生动活泼、富有人性的45min课堂教学呢?这是大家都在认真研究的一个问题,甚至可以说,一个好的课堂教学过程和教学活动设计对一堂课的教学目标的实施、教学任务的完成有着非常重要的作用。 1 生物课堂教学过程与教学活动设计的概述 1.1 定义生物课堂教学过程设计是指为完成生物教学课程所规定的目标,安排、规划某一课堂的教学步骤,选择和安排教学内容、呈现方式、课堂的组织方式等,做出符合学生教育、心理规律的全面安排。     

提高高中生物课堂教学有效性初探

随着课程改革的深入实施,如何在生物课堂教学中追求实效,是大家普遍关心的问题.生物教学是一种目的性和意识性很强的活动,通过教学使学生掌握知识、习得技能、发展智力,提高学生的生物科学素养,帮助学生树立正确的世界观.可以说,有效性是课堂教学的生命,提高课堂教学有效性是当前深化课堂教学改革的关键和基本要求.那么,怎样提高高中生物课堂教学的有效性呢?我认为应该从以下几个方面做起.     

谈"生物的变异"一节的教学设计

“生物的变异”是继“生物的遗传”之后又一个令学生们感兴趣的话题。但是教材中选编的内容和传统的两节课教学时间 ,已远远不能满足今天师范生的“胃口”。所以 ,如何在不增加教学时间的前提下 ,充分利用各种教学资源、合理运用多种教学方法 ,尽可能地扩大课堂教学信息量、提高课堂教学效益 ,以基本满足学生的求知要求 ,成了每位生物学教师必须重新思考的问题。为此 ,笔者对这一节内容的教学进行了如下设计和尝试 :1　确定目标可以设置以下一些教学目标 :认识生物变异的普遍性、绝对性以及变异的基本类型 ;理解生物变异的原因 ;了解生物变…     

过程探索式教学

在高科技迅猛发展、知识经济时代已悄然来临、人才竞争日趋激烈的今天,如何提高学生的科学素养,以提高他们未来的社会竞争力,生物课堂教学显得尤其重要.而"过程探索式"教学对于提高学生的科学素养不失为一种行之有效的好方法.     

浅谈新形势下提高生物课堂教学效率的有效措施

随着我国教育改革的持续深入,我国的教育方式有了很大的变化,为我国的教育事业发展提供了很大的动力。生物课程是我国重要的课程之一,在新形势下如何有效提高生物课堂教学效率已经成为学校以及教师不得不思考的问题。就以人教版实例来对提高生物课堂教学效率的方法进行论述,为我国生物教学的完善提供参考性建议。     

谈谈初中生物课堂教学的改进方法

<正>生物学是一门实验科学,在人类生产活动中发挥着重要作用。近年来我国已经开始注重对生物学的研究及发展的工作,但是从当前的教学情况看来,生物教学还存在很多问题。本文从生物教学的现状出发,从老师必须立足课堂提高教学的质量和效率、学生的学习积极性等各方面,提出改进方法。一、初中生物课堂教学的现状在当前的生物课堂教学中,仍有许多老师忽略了培养学生的学习兴趣、学习思维和学习目标等问题。为了使课堂气氛     

小议初中生物课堂教学

课堂教学是生物教学的基本形式,是学生获取生物知识、提高分析和解决问题能力的主渠道,因此,搞好课堂教学至关重要。在初中生物课堂教学中,教师应注意以下几方面的问题。     

高中生物高效课堂的探索与构建

作为高中生物教学,我们的教学目标就是要构建一个高效的生物课堂,来实施新课标教学理念.在实践教学过程中,生物教学要采取科学合理的教学方式,提高课堂教学的有效性.在教学中教师要注重探索与创新教学方法,要设法创设生动的探究情境,实现提高学生创新能力的目标.高中生物教师要引导学生学习生物的良好习惯,切实提高生物课堂教学的有效性.教师要可以从语言上下功夫,做到语言     

浅谈素质教育下的生物实验

现代教学理论认为，课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化课堂教学过程是实施素质教育的核心。围绕这个论点，下面仅以显微录象生物实验课的指导示教为例，谈一谈如何优化生物实验教学过程以及教学过程的优化与素质教育的关系。     

新课改下高中数学教学中存在的问题及应对策略

正高中数学在整个高中教学过程中占据着重要的地位.随着新课程改革的不断深入,高中数学课程内容结构以及目标都有了较大的改变.然而由于我国新课程改革还不成熟,还处于一个摸索阶段,这就导致新课改下高中数学教学中暴露出了很多的问题,降低了高中数学课堂教学的教学效率,阻碍了高中数学课堂教学质量水平的提升.本文主要就新课改下高中数学教学过程中存在哪些问题以及针对这些问题该如何制定应对策略进行分析与探讨.     

在传统教学模式中如何体现课堂有效性

有效教学是教学永恒的主题.如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文在分析影响生物课堂教学有效性因素的基础上,通过更新意识,形成新的教学理念;精心准备,当好课堂教学的设计师;把握过程,当好课堂教学的引导者,提高高中生物新课程课堂教学的有效性.     

浅谈高中生物电化教学设计

教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践过程中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意     

多媒体在初中生物教学中的优势探析

新课程标准明确的指出,初中生物教学必须重视生物学习与信息技术的整合.在初中学校教育中,所谓的信息技术就是课堂中所应用的多媒体教学设施,比如多功能交互媒体计算机、视觉媒体投影幻灯以及听觉媒体录音机等,在课堂教学中应用这些诸多的多媒体,不仅有助于生物教学过程的优化及课堂教学效率的提高,而且有助于学生知识的增加及教学灵活性、多样性的提高.与此同时,多媒体的在课堂教学中的应用,     

提升生物课堂教学质量的4个要点——关键点、着力点、支撑点、增长点

<正> 新课程改革使我国基础教育发生了巨大的变化,特别是在提高教学有效性上做出了积极的努力,取得了实质性的进展。那么,新课程下的生物课堂教学如何开展有效教学,提高课堂教学质量呢? 1 循序渐进,把握提升生物课堂教学质量的关键点教学过程既是学生学习的过程,也是学生领会方法、提高能力和接受熏陶的过程。无论是获取知识,还是理解方法、提高能力,特别是受到科学与人文素     

浅析当前初中生物课堂教学的有效性

<正>在初中生物教学中,课堂有效性是评价教学成效的重要标准,学生投入程度如何,师生双边活动效果如何,学生自主学习能力培养如何,这些方面都与教学有效性有密切联系。笔者在生物教学中,从预习指导,信息手段运用,合作载体与思维交流平台创设,以及联系学生生活实际等方面着手,有效提高生物教学效率。本文主要针对这一方面进行分析。一、加强课前预习指导,增强生物课堂教学的针对性在初中生物教学中,许多教师不重视课前预习,完全局限     

案例教学在生物课堂教学中的应用

生物是一门自然科学,本文从案例教学的含义和特点,案例教学的作用,以及生物教学案例的选择原则三方面阐述了案例教学在生物课堂教学中的应用。     

走出新课程生物课堂教学的误区

随着新课程改革的不断深入,生物课堂教学发生了很大的变化,传统满堂灌的教学方式已不复存在,代之而起的是体现学生自主学习的教学方法,课堂教学充满了无限的活力和生机.然而在实施新课改的过程中,许多教师在认识上还存在很多误区,课堂教学出现了偏差和问题.下面结合生物教学中的问题探讨课堂教学的对策.