高中化学探究性学习的有效性

探究学习是基础教育新课程改革提倡的一种学习方式,也是新一轮基础教育改革中关注的热点。如何提高探究学习的有效性成为新课程背景下高中化学教学关注的重点。高中化学要成功实施有效性探究教学,充分的课前教学准备是基础,培养学生自主有效思维是关键,探究目标的实现是目的。     

浅谈在新课改下如何提升高中物理课堂的时效性

新课程改革必须面对的一个问题就是如何提高物理课堂教学的有效性,使课堂教学效果最大化.本文从创设问题情境,激发学生兴趣;改变学习方式,提高学习效率;优化教学方法,提高教学效益等方面论述了如何实现课堂教学有效性.     

浅谈在新课改下如何提升高中物理课堂的时效性

新课程改革必须面对的一个问题就是如何提高物理课堂教学的有效性,使课堂教学效果最大化。本文从创设问题情境,激发学生兴趣;改变学习方式,提高学习效率;优化教学方法,提高教学效益等方面论述了如何实现课堂教学有效性。     

新课标下中学数学教师如何进行有效教学

新课程改革对于教师和学生而言都是一种全新的尝试,那么如何提高数学教学的有效性呢?本文从备课的有效性和课堂教学有效性简述了有效教学的途径。     

借鉴‘东庐经验”提高教师教学行为的有效性

作为新课程改革的落脚点,课堂教学的生命应该是教学有效性。如何才能实现教学的有效性,显然应该对整个教学行为的有效性进行分析和研究。《中国教育报》曾以《减负增效靠的是“讲学稿”》为题介绍了一所普通初级中学的教学改革的情况,其成功的经验被教育界的专家称为“东庐经验”。本文在实地考察与实践的基础上,力求揭示“东庐经验”中教学行为有效性的特性,以此作为提高教师教学行为有效性的借鉴。     

打造魅力课堂,提高课堂教学的有效性

课堂是学生学习的主阵地,课堂教学的效果如何直接影响着学生素质提高和身心健康发展.新时期,新课程,对课堂教学提出了新的要求.在新课程的背景下,应该努力打造魅力课堂,提高教学的有效性.     

新课程理念下高中化学有效教学的思考

一、有效教学的意蕴 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,而有效教学是一条重要途径。有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。其核心问题就是教学的效益。在新课程理念下,教学有效性是指：     

新课程背景下高一英语课堂教学的有效性研究

英语一直是我国九年义务教育的基础课程之一,随着新教改的深入进行,如何切实改善高中英语教学的有效性已成为当下热门的话题之一。基于此,在新课程的背景下,高中英语教师应该提高对如何改善教学有效性的重视,提高教学手段,为学生进入大学后面临更高层次的英语学习提供有力保证。高一是学生打好基础的一年,因此教师可主要探究在新课程背景下提高高一英语教学有效性的新策略。     

新课程背景下课堂教学有效性的思索

有效教学的理念提出已有近一个世纪的时间,在新课程背景下,对于课堂教学的有效性问题是值得重新思索的.本文基于新课程课堂教学的变化,对新课程背景下的课堂教学有效性进行了解读,提出了保证课堂教学有效性的原则,并且结合教学现象提出了保证课堂教学有效性的策略.     

新课程理念下如何提高高中信息技术教学的有效性

新课程理念下如何提高高中信息技术教学的有效性是一个值得探讨的问题。本文结合日常教学实践,就如何优化高中信息技术教学,提高教学的有效性进行了探讨。     

浅谈提高初中生物课堂教学有效性的策略

初中阶段,由于生物为非中考科目,在追求升学率的大背景下,生物教学存在一种被边缘化的趋势。如何改变这种状况,新课程改革给教师指明了方向,那就是提高生物课堂教学的有效性。一、生物教学有效性的前提是教师的有效教学     

浅谈如何提高小学信息技术课堂教学的有效性

新课程改革的其中一个目的就是如何最大限度提高课堂教学的有效性。了解学情,有效运用教材;合理创设教学情境,激发学生学习兴趣;灵活运用多种教学方法;及时、合理地评价激励,让学生体验成功的喜悦,这些都能提高小学信息技术课堂教学的有效性。     

提高初中物理教学有效性的反思

教学必须有效,否则就是白白浪费时间与精力。如何用较少的时间与精力取得最好的教学效果,是新课程背景下所有老师关心的问题。本文主要从无效教学的特征,有效教学的特征,提高教学有效性的策略等方面作阐释。     

浅谈数学课堂教学的有效性

事实上目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师教得很累,学生学得很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展。因此如何使我们的教师拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。2009年底,我有幸在青海师范大学参加了教育部"国培计划——中小学骨干教师培训项目",令我受益匪浅。下面结合我的学习和教学实践,针对教学全过程,谈谈我的看法。     

如何提高语文课堂教学的有效性

本文作者结合县教育界开展的提高课堂教学有效性活动,就在课堂教学中如何落实新课程的理念,提高语文课堂教学的有效性的问题从五个方面进行论述.     

对英语有效性教学理论的价值审视与实践探索

有效性教学是新课程的一个重要教学理论,也是评判新课程教学改革成功与否的一个依据。当下。部分英语教师对有效性教学理论在认识与实践上存在误区与盲区,需要对有效性教学理论的价值进行重新审视与实践探索,以期教师在英语教学实践中清醒地跟进,理性地匡正、自觉地变革、切实地担当。     

初中英语有效性教学略谈

随着新课程改革的不断推进,初中英语课堂的教学越来越注重课堂教学的有效性,这是每一位教师值得深思和研究的问题。本文结合如何进行语法教学、如何指导学生背诵、如何组织英语教学等方面来浅谈如何进行初中英语有效性教学。     

提高高中历史教学有效性的若干思考

提高课堂教学的有效性是新课程改革的重要目标,本文作者将根据自己的教学实践,从三个方面就如何提高高中历史教学的有效性展开讨论。     

新课程理念下高中语文教学的有效性探究

随着新课程革新的深入发展,在新课程理念之下需要科学合理地提升高中语文课程教学的有效性,从而达到既定的教育教学标准。高中语文教师在开展课程教学的过程中需要重视使用创新性的教学方式,强化高中语文教育教学的品质。本文就新课程革新对于高中语文课程教学的有利影响展开论述,就如何强化高中语文教学的有效性提出相应的建议。     

在传统教学模式中如何体现课堂有效性

有效教学是教学永恒的主题.如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性?本文在分析影响生物课堂教学有效性因素的基础上,通过更新意识,形成新的教学理念;精心准备,当好课堂教学的设计师;把握过程,当好课堂教学的引导者,提高高中生物新课程课堂教学的有效性.