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蒋碧云 《学生之友(小学版)》2013,(12):56-56
我们要把复习课定位在"促进知识系统化"目标的实现上,不仅要帮助学生系统掌握数学的知识与技能,还要让学生在数学思考、解决问题、情感态度等方面都得到发展,为学生的后继学习和可持续发展打下良好的基础。那么作为毕业班的老师怎样在毕业班数学总复习过程中体现新课程的理念?为此,笔者认为应把"温故而知新"的主动权交给学生。一、整合信息,形成记忆表象通过回忆与看书,搜集与课题有关的所有知识。由于学生之间存在差异,有些知识在学生头脑中会再现,有些知识可能被遗忘。 相似文献
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数学复习课怎样上,是每位数学教师比较关心的课题。怎样复习,既能激发学生的复习兴趣,又能让学生通过复习完善认知结构、提高数学思考能力呢?笔者认为,运用"阅读回忆——指导建模——自主梳理——反馈纠正"的程序进行复习效果比较好。下面以"线和角"为例,谈谈我的做法。一、阅读回忆我们知道,数学阅读有着自己的特殊性,是学生个体根 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,让学生把所学的知识融会贯通。[第一段] 相似文献
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新课程背景下的小学数学单元复习课不再是知识的回忆和再现的过程,而是引导学生学会整理、优化认知结构的过程;不再是知识与技能在浅层次上简单重复的过程,而是拓宽与延伸学生认知结构的过程;不再是把具有个体差异的学生再次拉回到同一学习原点的过程,而是让不同层次的学生通过单元复习得到不同发展的过程。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现,而是要通过对知识的系统复习,使各章节中的知识联系起来并形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的.只有这样学生才能把所学的知识融会贯通,也只有这样才能达到学生能力再培养的目的.下面笔者就初三数学总复习中学生能力的再培养问题,谈几点粗浅的看法. 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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浅谈毕业班数学总复习教学东港市北井子中心小学尹兆兵毕业班数学总复习的目的,是帮助学生把以往所学过的知识进行归类整理,从而使学生的数学概念清晰,算理明白,列式正确,计算熟练而准确;通过总复习使学生获得系统全面的知识,达到巩固知识,提高成绩。复习要照顾大... 相似文献
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如何提高高三数学复习的质量是广大教育工作者需要研究的课题。高三数学复习切忌急功近利,要把提高学生的数学水平和数学能力放在首要位置。根据我们多年从事毕业班教学的经验以及与广大一线教师的交流,体会到:抓实知识梳理、解题教学、作业练习是提高数学复习质量十分重要的三个环节。今将我们的做法和体会介绍如下,供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
复习是小学数学教学体系中一个重要环节,小学毕业班的总复习就显得尤为重要。毕业班复习的核心应该是学生对数学知识的整理,重点、难点、考点的把握与练习。总的来说,要想让小学毕业班总复习更加有效率,教师可以通过"整理—分析—构建、剖析—突破—练习、培养—有效—重视"的有效性教学实践来促进小学毕业班数学的总复习。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识进行系统地复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的。只有这样,学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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初中数学总复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识进行系统地复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的。只有这样,学生才能把所学的知识融会贯通。 相似文献
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李清达 《新课程改革与实践》2010,(9):56-56
数学复习最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。在初中数学学习中尤其要做到以下几点: 相似文献
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初中数学的阶段性复习并不是对以前所教的知识进行简单的回忆和再现。最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出其变化规律、性质相似之处及不同点等,从而形成完整的知识体系,使学生把所学的知识融会贯通,从题海战术中解脱出来,提高复习效率,达到高效复习的目的。 相似文献
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陆伟明 《数学大世界(高中辅导)》2010,(12):24-24
小学数学总复习是对六年来所学的知识进行归纳和总结,是促使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。但我们却时常在课堂上看到学生显得毫无兴趣,导致复习效率低下,学生对数学学习的积极性也迅速消退。因此,作为小学数学教师,我们要清醒地认识并引导学生意识到,小学数学总复习不是对旧知识的简单再现和机械重复,而是在原有知识基础上进行的一种较高层次的学习过程。同时,我们要通过复习方式、 相似文献