物理课堂练习题的设计与处理

课堂练习题的设计和处理，是提高课堂教学质量、培养学生能力、推进素质教育的一项重要内容，也是物理教师的教学基本功之一，练习题的设计和处理。应具有目的性、层次性和灵活性，目的性就是课堂教学应达到的教学目的，特别是学习重点。通过练习使学生在掌握知识的同时得到进一步的巩固，层次性就是依靠课堂教学内容的不同层次及目标要求及时处理相应的练习题，灵活性就是切忌把练习题都放在课堂教学的最后做，要根据课堂教学的实际。灵活设计一些练习，并且及时发现和处理练习中出现的错误，以便为后面的学习扫除障碍，笔者就此谈谈个人的体会。     

物理课堂练习题的设计与处理

物理课堂练习题的设计与处理深圳市深南中学袁蔷（５１８０００）解答物理习题是学生巩固知识、加深理解、活化知识、发展智能的重要途径。课堂练习由于与课堂教学的切近性，能有效地增强学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，是提高课堂教学质量的一项重要内容。课堂练...     

物理课堂练习题的设计和处理

课堂练习题的设计和处理,是提高课堂教学质量、培养学生能力、推进素质教育的一项重要内容,也是物理教师的教学基本功之一。练习题的设计和处理,应具有目的性、层次性和灵活性。目的性就是课堂     

物理课堂练习题的设计和处理

课堂练习题的设计和处理,是提高课堂教学质量、培养学生能力、推进素质教育的一项重要内容,也是物理教师的教学基本功之一。练习题的设计和处理,应具有目的     

物理课堂练习题的设计和处理

课堂练习题的设计和处理,是提高课堂教学质量、培养学生能力、推进素质教育的一项重要内容,也是物理教师的教学基本功之一.     

中小学生课堂练习题的设计和处理

课堂练习题的设计和处理 ,是提高课堂教学质量的一项重要内容 ,也是数学教师的一项基本功。课堂练习题的设计和处理 ,应具有目的性、层次性和灵活性。目的性 ,就是能体现课堂教学应达到的教学目标 ,特别是重点学习内容 ,学生能得到进一步巩固 ,使思维能力得到进一步发展 ;层次性 ,就是能体现教学内容的层次和适应思维层次不同的学生 ;灵活性 ,就是依据课堂教学内容的不同层次 ,及时处理相应的练习题 ,及时发现和善于处理学生练习时出现的错误 ,以便为后继层次的教学扫清障碍。值得注意的是 ,切忌把所有练习 ,全部放在课堂的最后阶段处理。课…     

数学课堂练习题的设计和处理

课堂练习题的设计和处理,是提高课堂教学质量的一项重要内容,也是数学教师的一项基本功。课堂练习题的设计相处理,应具有目的性、层次性和灵活性,目的性,就是能体现课堂教学应达到的教学目标,特别是重点学习内容,学生能得到进一步巩固,使思维能力得到进一步发展,层次性,就是能体现教学内容的层次和适应思维层次不同的学生,灵活性,就是依据课堂教学内容的不同层次,及时处理相应的练习题,及时发现和善于处理学生练习时出现的错误,以便为后继层次的教学扫清障碍。这里切忌把所有练习,统统放在课堂的最后阶段处理。     

课堂练习题的设计

在课堂教学过程中根据教学大纲的目标要求、教材的知识结构、学生的认知心理特征、教学环节和功能等因素，有目的、分层次、适当地设计一些练习题，不仅有利于突破巩固课堂教学的重点和难点、有效地对课堂教学效果进行评价，而且有利于启迪学生的思维、发展完善学生的认知结构、提高学生的认知能力。一、设计前置诊断练习题，发挥其诊断迁移功能教育心理学的研究表明，诊断性的预备检测有助于激活学生的认知基础，有助于认知基础的顺向迁移。在接新课前设计练习题并安排练习，其目的是检查学生是否具备了学习新知识的认知基础和认知能力，培…     

浅谈课堂练习题的设计

《数学课程标准》明确指出：＂练习是数学学习的有机组成部分,是学好数学的必要条件.＂练习题之所以成为中学生数学活动的主要形式之一,是因为习题中存在多种功能,当学生一旦进入了解题活动情境中,他就从技能的或思维的、智力的或非智力的各个方面塑造自己.     

关于物理练习题计算机处理的研究

一、问题的提出 传统的物理习题在题型上可分为客观性习题和主观性习题两大类。客观性习题主要包括选择、判断、填充等题型。主观性习题主要包括计算、证明、问答等题型。目前,通常情况下计算机对习题的联机处理,往往仅仅是通过对给定的题目的标准结果的匹配、比较给出题目对错的判断,缺乏进一步的更详细的反馈信息。这种联机处理方式,仅仅适用于客观性习题,对于主观性习题则无法联机进行解答。     

利用VBA设计课堂练习题

由于利用多媒体课件教学有诸多优越性,所以在提高教学质量方面,多媒体课件不失为一种很好的辅助工具。制作多媒体课件的软件也很多,如Flash,Authorware,PPT等,在实际使用时要根据教学需求和对这些软件的熟悉程度加以选用。PPT的易用性和强大功能得到了广大教师的青睐,如果结合使用VBA,PPT的灵活性、功能性、交互性、可扩展性等都会大大增强。     

初中化学课堂练习题设计略谈

训练是教学过程中学生实践的重要形式。教学中要强化学生对“双基”的理解和掌握,使知识转化为技能,从而提高学生的素质,必须通过训练。对初中生来说,做练习题是训练的主要形式和内容。因此,课堂练习题的设计是化学教学的一个非常重要的方面。学生认识新知,是一个由陌生到熟悉,由简单到复杂、由低级到高级的心理发展过程。在不同的认识阶段,只有解答与该阶段相一致的练习题,才能创造出“最近发展区”,才能真正实现知识与能力的同步共振,促进学生智力的发展。因此,探讨最概括、最适用、最本质的课堂习题,已成为广大化学教师和教研工作者共同…     

数学课堂教学练习题的设计与处理

针对数学课堂教学,设计概念辩析练习题;设卉强化重点的练习题;针对解题技能,设计熟练技能性习题.     

物理练习题

1.某物体作匀加速直线运动,已知它第3 s 内的位移是 s,则可以确定的物理量是A.前5 s 内的位移B.前3 s 内的位移C.第3 s 末的速度D.第5 s 末的速度2.一粒子弹垂直射向并排靠在一起且固定的三块木板,射穿最后一块木板时速度恰好减为零,已知子弹在这三块木板中穿行时所受的阻力始终保持不变,它     

物理练习题

第I卷 一、选择题:本题共10小题.在每小题给出的四个选 项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项 正确. 1.关于原子反应堆，下列说法正确的是(). A.原子反应堆中常用锅棒做减速剂 B.铀235极易俘获速度很大的中子而产生裂变 C.原子反应堆中常用石墨控制铀235的裂变速度 D.水泥防护层的作用是用来屏蔽裂变产物放出的各 种射线 2.验钞机发出的光能使钞票上的荧光物质发光，电 视机的遥控器发出的光可控制电视机，关于验钞机和遥 控器正常工作时的光，下述说法正确的是(). A.它们都是红外线 B.它们都是紫外线 C.验钞机是紫外线…     

谈生物课堂练习题的设计

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题。笔者在这方面做了点滴尝试，下面谈谈自己的肤浅认识。一、目标导向原则单元达标教学有别于传统教学的重要一点就是其目标导向性，即所有的教与学活动都要紧紧围绕教学目标来进行。自然，课堂练习题的设计也不例外，凡是有利于达标的题目就应列入精选的范围，而与达标无关的题目则予以排除。这样，可以减少许多练习设计上的偏差，提高练习的质量。例如，“细胞分裂”一节的教学目标有四个：①了解细胞分裂方式的种类。②理解细胞周期的概念。③掌握细胞有丝分裂各期的主要特点。④掌…     

谈课堂练习题的设计原则

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题 ,对于提高课堂教学效率 ,提高教育质量意义重大。本文就该问题提出以下几个原则 ,供同行商讨指正。1、目标导向原则单元达标教学有别于传统教学的重要一点就是其目标导向性 ,所有的教与学的活动都紧紧围绕是否有利于达标来进行 ,自然课堂上练习题的设计也不例外。有利于达标的题目可考虑精选、多选 ,与达标无关的题目则予以排除。这样可以减少许多练习设计的偏差。2、有序性原则教师必须围绕教学目标精心设计练习的结构层次、指导学生循序渐进地进行练习 ,这就是设计教学课堂练习的有…     

谈课堂练习题的设计原则

在目标教学中如何设计好课堂练习题是一个值得探讨的问题，对于提高课堂教学效率，提高教育质量意义重大。本文就该问题提出以下几个原则，供同行商讨指正。     

数学课堂练习题的设计策略

我们的教学经过了一系列的改革,从开始的别别扭扭,到对别扭的原因进行思考,再到现在的略有所悟,使课堂教学水平有了一个质的飞跃。特别是在课堂练习的设计方面,以前的讲授式课堂,教师先讲,然后一题接一题地练书上的习题,最后做课堂作业就可以了。而现在的40分钟要给学生自学质疑的时间、交流展示的时间,然后教师才可以讲、学生才可以做习题,如果还像以前一样,课本上的习题根本做不完,而且还要完成课堂作业,这就逼着我们要对习题进行     

小学数学课堂练习题的设计策略

小学数学教学的主要任务大都在课堂中完成,因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题。数学知识大都是通过习题来体现的,练习题的质量直接影响着课堂教学的质量。教学中,应精心设计练习题,来提高课堂教学的实效性。