浅谈职业英语教学中的交际法的运用

中职英语教学一直都是被各种因素制约的,如学生基础差、缺乏学习兴趣等,但同时中职英语又是《中等职业教学大纲》要求各专业学生必修的公共基础课。所以就要求英语教师能够注重学生的特点和需求,兼顾不同基础水平学生的提高,体现出中等职业英语教学的特色。那就是有利于提高学生的人文素质,培养学生综合语言运用能力。     

在英语教学中运用交际法

“交际”,就其语义学意义来说,是指人与人之间信息的交流和思想及情感的沟通.课堂交际指的是课堂上师生之间以及学生之间为完成教学任务而进行的信息、知识交流和思想沟通.课堂交际进行得成功与否直接影响到教学目标完成的质量.英语的课堂交际所依托的媒体语言同时也是学生正在学习的教学目标,使英语课堂的交际面临更为复杂、困难的情况.如何把交际法更好的运用在英语教学中,笔者结合自己的教学实践,试作以下几点设想.一、创设外语交际情景要让学生学会用外语进行交往,培养提高他们的交往能力,就必须给他们良好的交往环境.因为交往的范围越…     

在英语教学中运用交际法

“交际”，就其语义学意义来说，是指人与人之间信息的交流和思想及情感的沟通．课堂交际指的是课堂上师生之间以及学生之间为完成教学任务而进行的信息、知识交流和思想沟通．课堂交际进行得成功与否直接影响到教学目标完成的质量．英语的课堂交际所依托的媒体语言同时也是学生正在学习的教学目标，使英语课堂的交际面临更为复杂、     

大学英语教学中交际法的运用

交际法从其产生开始就被成功地运用在许多国家的英语教学中,获得广泛的青睐。中国的英语教学从20世纪70年代末开始接触使用交际法,但是该方法的运用并没有让学习者获得原本期望的语言交际能力。广大大学英语教师面临着众多的问题。本文分析了我国大学英语教学中交际法的应用,探讨了存在的问题,提出解决的办法。     

大学英语教学中交际法的运用

交际法从其产生开始就被成功地运用在许多国家的英语教学中,获得广泛的青睐。中国的英语教学从20世纪70年代末开始接触使用交际法,但是该方法的运用并没有让学习者获得原本期望的语言交际能力。广大大学英语教师面临着众多的问题。本文分析了我国大学英语教学中交际法的应用,探讨了存在的问题,提出解决的办法。     

英语教学中应重视交际法的运用

运用英语是非英语国家学习英语的主要目的。而目前，在我国农村中小学的英语教学中，往往还是以英语语法教学为主，以争取英语考试高分为目的。为了打破这种教学模式，在英语教学中，教师应有意识地引导学生以听说领先，以交际运用为目的学习英语，指导学生合理恰当地使用英语。因此，交际法应在英语教学中广泛的应用。[第一段]     

谈英语教学中如何正确运用交际法

自交际法在上世纪80年代引入我国以来,格外受到青睐,得到推广和应用,但有些人因对其理论基础缺乏系统的实质性的了解,对交际法存在着某些错误理解。本文总结了教学实践中出现的这些错误理解,并结合交际法理念,指出该如何走出误区及如何正确运用交际法。     

交际法在英语教学中的运用

语言是交际的工具,学习英语的目的在于能用英语进行交际。目前使用的JEFC教材以交际功能为主线,兼顾传统教学中的语法结构,以大量贴近生活的语言材料为其内容主体,为我们提供了在具有交际目的的语境中进行英语教学、通过大量实践将语言知识转化为技能、进而发展交际能力的有效途径。交际法是以意念功能大纲(Notional-FunctionalSyllabus)为依据的语言教学法。它主要以培养学生的交际能力为出发点,以学习者的需求和语言意念功能基础为首要因素。交际法始于交际,一方面交际教授语言,另一方面通过交际教授语言,这就是交际法的实质所在。80年…     

交际法在英语教学中的运用

交际法是一种培养语言交际能力的教学方法体系,有其语言学和心理学理论基础;交际教学就是要求以语言功能为中心,配置各项教学要素,实施教学。     

浅谈英语教学中翻译法与交际法的对比运用

长期盛行的交际法让越来越多的教师感到其在课堂教学中的弊端,而先前所使用的翻译法对现代的英语教学也仍有可取之处.因此,英语教师要根据课程标准的要求和学生的实际情况,结合教学目标,灵活、合理、综合地使用,有效提高教学效果.     

运用交际法的小学英语教学初探

交际法在很大程度上以通用外语教学为主,即教学内容以日常使用的语言为主,培养人们获得在日常生活中运用外语达到交际目的的能力.在交际化的教学过程中,学生不单是操练活动的主动者,还是构成影响所操练的话语功能的社会因素之一.所以教学过程的组织应以学生为主,教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达、交流自己的意念、思想.     

运用交际法的小学英语教学初探

交际法在很大程度上以通用外语教学为主,即教学内容以日常使用的语言为主,培养人们获得在日常生活中运用外语达到交际目的的能力.在交际化的教学过程中,学生不单是操练活动的主动者,还是构成影响所操练的话语功能的社会因素之一.所以教学过程的组织应以学生为主,教师的责任是给学生提供交际情景、场合,帮助学生创造性地、自由地表达、交流自己的意念、思想.……     

英语教学中交际教学法的运用

针对传统“语法——翻译”教学法的弊端，提出交际教学法。这种教学法在创造语言环境、交际活动由学生自己去实践、教师在课堂上的角色三方面有新的举措，实践证明能有效地提高学生的交际能力。     

对高职高专英语教学中交际法运用的若干思考

本文以交际教学法原则为基础,讨论了如何在高职高专英语教学中使交际法得到更为有效的实施,阐述了交际法教学以及相关理论,特别是交际能力的内涵,本文还指出了交际法教学实施对英语教师的多角度、深层次的要求的重要性.     

对高职高专英语教学中交际法运用的若干思考

本文以交际教学法原则为基础,讨论了如何在高职高专英语教学中使交际法得到更为有效的实施,阐述了交际法教学以及相关理论,特别是交际能力的内涵,本文还指出了交际法教学实施对英语教师的多角度、深层次的要求的重要性。     

交际法在大学英语教学中的运用

交际法被我国英语教学界所接受有着一定的教学背景 ,交际法坚持“听说领先 ,读写为主”的原则 ,目的是培养学生使用目的语进行交际的能力 ,教师的任务首先是引导交际 ,其次才是纠正错误。教师要提前设计课堂的活动 ,控制教学的节奏和时间安排 ,评论学生的完成情况 ,总结教学效果并做出改进或补救。交际法在运用中也有一些不利的因素     

情景交际法在英语教学中的运用

一位教育学家曾说过:"教好外语的首要条件是要尽可能地让学生接触外语和运用外语."就是说学生只有通过实际运用英语才能获得运用语言的能力,才能学好英语.因此,作为一个英语教师,我充分利用各种各样的情景给学生提供在课堂上运用语言的机会,同时,把要学的句型和语法等内容及语言技巧融入英语环境之中.     

浅谈交际法在英语教学中的运用

结合英语教学实际，探讨交际教学法在大学实用英语中的一些运用，从而实现新旧教学模式的过渡。     

浅谈交际法在英语教学中的运用

英语交际语言教育法简称英语交际法是常用的教学法。它认为语言是交际的工具,而交际并不是指人与人之间的往来,还指人与人之间的所有活动和思维。交际法认为":读、听、说、写、译、"都在交际,听者、读者都处在交际中,听者不听、只     

交际法及其在英语教学中的运用

交际法是一种以培养交际能力为根本目的的英语教学法。掌握一门语言就是掌握一种交际能力,交际能力包括语法能力、社会语言能力、语篇能力和策略能力,其核心是把语言作为一种交际工具来教、来学、来使用。在交际教学活动中,教师的角色定位关系到交际教学思想能否在教学实践中得以实现。因此, 英语教师应该深入了解交际教学法,在课堂教学中应遵循交际原则,做好教师角色定位,以培养学生的交际能力。