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“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展.”这是党的十七大提出的重要理论,这一理论对我国教育事业的改革和发展具有重要的指导意义.学校教育坚持“以人为本”,就是要尊重学生、理解学生、关心学生,就是要把不断满足他们的全面需求、促进他们的全面发展作为根本出发点,矢志不渝地坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”. 相似文献
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粮食是人类生存的最主要的食物,也是人们生活的主要资源。让学生从小了解我国资源情况非常重要,特别对于习惯“饭来张口,衣来伸手”的独生子女,应从小懂得珍惜资源,关心社会、关心人类的可持续发展。 相似文献
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一、活动生成的由来 现在的独生子女大都喜欢吃巧克力、糖果、薯片等零食,而对米饭、蔬菜等有营养的食品却不感兴趣,尤其是对蔬菜.不少家长反映,孩子在家进餐时因为怕嚼、怕咽蔬菜而常常拒绝吃蔬菜.我们幼儿园天台植物园种植的蔬菜越长越茂盛了,看着绿油油、生机勃勃的蔬菜,孩子们可高兴啦,唧唧喳喳地讨论有关蔬菜的话题.于是,我们决定开展"蔬菜真好吃"方案活动,引起幼儿对蔬菜更多的关注,尝试进行种菜、买菜、洗菜等活动,以此培养幼儿喜欢吃蔬菜的良好习惯,以及对事物的观察能力和动手操作的能力. 相似文献
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区域活动增加了教师直接接触、了解孩子和同孩子交往的机会,孩子也能更多地感受到教师的关注。在活动中,教师充分认识到并尊重幼儿在活动中的主体地位,放手让幼儿创造性地、主动地活动。在活动的指导中,注意让幼儿的自主性得到充分发挥,但并不意味着对幼儿的活动不闻不问、任其自由行动。[第一段] 相似文献
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优越的家庭经济条件给孩子带来了更多的宠爱,很多家长对孩子是百依百顺。我们在看到孩子诸多优点的同时.也发现由于家长过多的呵护使许多孩子养成了不良的品行,出现过分自私.不愿与其他小朋友友好相处、快乐分享等不良行为。 相似文献
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幼儿园是现在的独生子女们过集体生活最主要的场所,随着现代托幼一体化的不断推广,许多孩子的入园年龄已经提前到了两周岁,这就意味着越来越多的孩子会提前进入集体生活。但低年龄段的孩子对家人的情感依恋强烈,容易表现出明显的分离忧虑,会出现集体生活的不适应期。[第一段] 相似文献
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主题的产生 一天,咪咪小朋友带来了好几本款式不同的新年历。早点过后,一群孩子围着咪咪把各种年历都细细地看过来看过去,咪咪则兴致勃勃地向小朋友介绍。陈颖说:“我家也有,是放在桌上的。”斐然说:“我家年历上的图案是立体的。”张悦说:“每页都有好多数字,我妈妈经常看今天是几号是星期几。”宁昕说:“我家的年历是一小页一小页连成串的。 相似文献
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设计意图
生活中经常看到这样的场景:大人对孩子百般呵护、关怀备至,而孩子却处处以自我为中心,只知道索取,却不懂得回报。针对这一现象,我设计了“我给妈妈设计包”这一活动,旨在培养孩子爱妈妈的情感,并使孩子在设计和介绍作品的过程中,发展想象力、创造力和语言表达能力。 相似文献
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主持:孩子的成长需要父母的关心、呵护,他们需要妈妈准备丰盛的早餐,需要爸爸陪着游戏玩耍……但孩子发自内心所需要的,是来自父母的尊重,尤其是青春期的孩子。下面我们来看看浙江省余姚市低塘中学的同学,他们需要父母怎样的尊重。 相似文献
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在开展主题《我们的大中国》活动中,有的孩子说:“为什么我国的国旗是红色的呢?”教师就告诉幼儿:以前中国是很穷的,在解放前,有很多的国家侵略中国,霸占中国的土地,在毛主席的带领下,中国人民团结起来,经历了一次次的战争,牺牲了许许多多的叔叔阿姨,五星红旗是用他们的鲜血染红的。所以,我们要尊重国旗,珍惜今天的幸福生活。有的孩子又问:“以前的叔叔阿姨是怎样生活的?他们是怎样打仗的?”带着一连串的问题,我和孩子们一起观看了《地道战》、《小兵张嘎》,并进行了一系列的讨论。 相似文献
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主题辨析:
现在的孩子都是独生子女,是父母的心肝宝贝。父母为了给孩子营造良好的生活学习环境,不停地奔波忙碌着。他们默默地把自己的爱奉献给孩子们。父母无私地付出后,孩子们却不能真正理锯父母的爱,不懂得如何去关心、疼爱自己的父母。针对这个现象,我们班准备开展一次以“我的爸爸妈妈”为主题的班会活动。 相似文献
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在不断进步、飞速发展的二十一世纪.需要的是头脑敏锐、思路独特,同时又是积极进取,对社会充满爱心的人才。孩子是21世纪的主人,是二十一世纪祖国建设的生力军,如何使他们成为合格的接班人,成为新世纪的主人,是我们教育工作者义不容辞的责任。 相似文献
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史全芳 《中国基础教育研究》2006,2(8):49-50
科学活动就是通过幼儿动手、动脑,在科学探索和科学发现的过程中,使幼儿学会独立做事,学习记录与表达,养成尊重他人的习惯,发展幼儿探索和解决问题的能力,因此,在科学活动中,教师要对幼儿进行正确的引导,这就要求我们对每一名幼儿都要给予…定的关注,使每。一名幼儿都可以在不同程度上有所发展。 相似文献
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《小读者》2013,(1):71-71
作为父母,我们对孩子爱的“心”从未变过。而爱的年轮和我们年龄一样在增长着。正是我们的爱,孩子从襁褓婴儿成长为可爱的少男少女;正是我们的爱,孩子从蹒跚学步成长为茁壮的运动健儿;正是我们的爱,孩子从咿呀学语成长为朝气蓬勃的读书郎……我们的爱不止,孩子的成长不止。然而,在孩子成长的备阶段中,我们到底该怎样爱孩子?一位母亲问女儿,“你最喜欢爸爸妈妈怎么爱你?”小女孩两岁时回答说:“爸爸抱抱、妈妈亲亲。”四岁时说:“我要爸爸妈妈都陪我看动画,轮流给我讲故事。”六岁时说:“喜欢妈妈说‘哈哈!这事你做的真棒!’;喜欢爸爸说‘走,我们带妞妞和叔叔家的小帅一起郊游去’。”九岁时说:“我不喜欢妈妈老盯着我学习,不喜欢妈妈总把我和别人比;不喜欢爸爸总说‘我很忙,等爸爸有空了一定参加你们学校的活动、一定陪你去看动漫剧……’” 相似文献
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家长根据自己的特点、专长,自愿报名,走进幼儿园,和教师一起组织保教活动,为孩子的成长提供帮助,这就是目前很多幼儿园推出的一种新型的“家长志愿者”活动。这一活动的开展,有利于充分挖掘和利用家长教育资源,促进幼儿身心和谐发展。为避免活动流于形式,提高活动效益,笔者谈几点认识。 相似文献