高职院校物流管理专业教师队伍建设

要培养高素质技术技能型人才,需要有优秀的教师队伍。高职院校物流管理专业教师相对数量不足,学历层次偏低,师资结构不合理,在专任教师、企业指导教师以及"双师型"教师队伍建设方面存在一定问题,建议从专任教师培养、企业指导教师聘任和"双师型"教师打造等层面加强物流专业教师队伍建设,以适应现代高职教育发展的需要。     

基于创新能力培养的高职港口物流专业实践教学体系的构建

“大国办强教育”的核心是培养创新人才,提高学生的创新能力[1].要促进我国港口物流持续、高效的发展,培养创新型港口物流人才是关键.以创新能力培养为主线的实践教学体系的构建是高职院校创新型人才培养的一种新思路.探讨了基于创新能力培养的高职院校港口物流专业实践教学体系构建的具体目标和内容体系,并提出了保证实践教学体系实施的主要措施.     

"两型社会"视角下高职物流人才的培养

文章以长、株、潭地区为例,针对高职院校物流专业人才培养的现状及"两型社会"建设对物流人才的需要,探讨了高职物流人才培养的途径.     

高职物流专业实训的研究

高职物流专业实训教学是培养合格的物流应用型人才的重要保障,是高职物流管理专业建设的重要环节。高职物流人才的培养离不开专业技能的训练,高职物流专业教学应进一步强化学生的实践性,进一步搞好实训建设。为此,在明确高职物流专业实训的含义及要求的基础上,通过分析当前高职物流实训教学的现状,对如何建立适应高职物流专业人才要求的实训教学模式进行了探讨。     

市场需求视角下高职物流人才培养体系研究——以福州地区为例

分析高职物流人才培养体系存在现状,在辨析物流与供应链专业基础知识、物流信息系统实操、物流机械设备使用、物流专业英文等影响高职物流人才就业的关键能力基础上,结合福州市物流企业的招聘需求,使用RP/SP方法设计问卷调研福州市人才市场需求,建立二项Logit模型。结果显示：数据分析与处理、物流机械设备使用、物流系统实操、物流与供应链专业基础知识和电子商务知识为企业选择高职物流人才时较为看重的关键能力。结合参数替代率结果,从培养体系建设、数据分析能力培养、实操能力提升、跨专业教学设计等方面提出针对性建议,推进高职物流人才培养体系建设。     

海西高职物流专业建设刍议

高职物流专业是培养物流应用型、技能型人才的关键方式,是缓解物流人才供需矛盾的有效途径。海西高职物流专业应当承担起促进物流产业发展,推动海西经济腾飞的重任。本文在阐述海西高职物流专业建设现状的基础上,分析了海西高职物流专业发展中面临的问题,并提出了解决问题的对策。     

刍议高职院校物流管理专业《商务礼仪》课程建设

综合素质高的物流人才是促进我国物流产业发展的主要力量,作为物流专业人才培养的课程之一《商务礼仪》,在物流人才综合素质培养中起着重要作用.笔者就高职院校物流管理专业《商务礼仪》课程建设中存在的问题,从课程设置、教学条件、教学模式以及师资水平四个方面进行了分析,并有针对性的提出了提升建议.     

高职物流人才开发培养体系的建立与实践研究

从我国物流人才培养的现状入手,浅析高职物流人才培养中存在的主要问题及原因,结合我国高职院校物流专业教育的发展趋势,提出构建有特色的立体化物流人才体系,采取行之有效的系列措施和开发培养策略着重抓好专业建设,提出高职院校物流人才的新型开发培养模式并提出发展高职物流教育和职业培训的建议。     

对接产业集群的高职物流专业核心课程体系构建

本研究在对东北区域物流行业发展现状及物流人才需求分析的基础上,通过对典型物流企业和企业物流部门对不同层次物流人才需求分析、员工职业核心能力分析,以及对中高职院校物流专业就业岗位、核心课程、教学内容的比对分析,构建了对接产业集群的高职物流专业核心课程体系,为高职院校更好地培养与社会零距离接触的技能型应用人才具有重要的促进作用。     

高职物流管理专业实训教学研究初探

实训教学是促进我国高职物流管理专业培养合格的物流应用型人才的重要保障,是高职物流管理专业建设的重中之重.基于此,文章分析了当前物流实训教学的现状,探讨了如何建立适合高职学生特点、适应高职物流专业人才要求的实训体系和实训教学模式.     

“职业人”培养方案的制定与实施——以浙江育英职业技术学院为例

"职业人"培养是贯穿高职教育的一条主线,培养适应市场需要的高等技术应用型人才,关键在于"职业人"培养方案的制定与实施.本文以浙江育英职业技术学院物流管理专业为例,从"职业人"培养的理念入手,突出高职教育"能力为本"、"应用为先"的指导思想,注重培养学生的动手操作能力,构建专业课程设置和课程体系.     

创新高职实践教学培养实用技能型物流人才

高职物流管理专业以培养实用高技能型物流人才为目标,突出专业职业岗位群的特点以及实践能力的提高。这一培养目标的实现必须依托于实践教学的科学有效的组织和开展,本文主要联系专业建设的实践分析探讨高职物流管理专业实践教学体系的建构与实施。     

国际港口环境变化下的高职院校港口专业课程体系构建

国际港口经营方式由粗放式经营向内涵式经营方向转变,港口功能从装卸服务型向港口服务供应链型转移,港区与保税区一体化建设步伐加快,"无水港"战略凸显。国际港口环境的变化,势必影响高职院校港口人才的培养。相关高职院校应以港口核心岗位所需能力和素养为依托,拓展港口专业适应未来港口的发展趋势,构建适应国际港口环境变化的高职院校港口专业课程体系。     

高职物流管理专业实践教学体系构建研究

高职物流管理专业是实践性很强的专业,以培养既具有一定理论基础、又具有扎实实践能力的高端技能应用型物流人才为主要目标。本文基于当前高职物流管理专业毕业生实践能力普遍较低的现状,在新型物流人才能力需求分析的基础上,探讨了高职物流管理专业"三段式"实践教学体系构建,并提出了该体系实施的保障措施。     

基于CDIO理念的应用型港口物流管理人才培养模式研究

通过对CDIO人才培养理念的分析,结合现代港口物流的发展特点,论述了应用型港口物流管理人才的能力结构和培养目标;以此为基础,构建港口物流管理人才培养的课程体系和实践教学体系,提出与之相适应的教学手段和评价方法,并从师资队伍建设和教材建设等方面进行探讨,以保障应用型港口物流管理人才的培养质量.     

浅谈高职院校的物流管理专业教学改革

物流产业的快速发展,对人才的需求量很大,这对"就业"为导向的高职教育提出了一定要求。本文从物流管理专业教学改革出发,分析其出现的一些问题,并提出相应的教改建议,以促进学生专业技能,培养出能快速适应市场需求,高技能实践型的物流人才。     

基于实用型人才培养的高职物流专业实训内容构建

物流管理作为一个新兴的专业,其专业岗位尚不成熟。因此,高职院校的物流管理专业就成为了培养学生职业素养和职业能力的主战场,其校外实训内容更是拓完学生就业渠道的主要途径,具有极其重要的促进意义。本文通过对高职物流管理专业人才培养模式的探讨,提出以岗位需求为导向确定的人才培养目标以及目前高职物流专业设置的弊端,完善了物流行业对于人才的需求层次。并从基础设施储备方面阐述了高职物流专业的实训内容。     

"顶岗实习"为主线人才培养模式的实践——以高职电子商务专业为例

工学结合、校企合作是高职院校人才培养最重要的途径,是人才培养之根本.学校能否培养出满足企业需求的合格人才是校企合作内涵建设的重要内容.顶岗实习作为高职院校教学实践体系中的重要组成部分,对校企合作培养高素质、高技能人才需求,创新人才培养模式起着决定性的作用.文章以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例,从人才培养模式构建、人才培养方案构建、课程体系构建、运行与管理机制构建等方面,研究与实践以"顶岗实习"为主线的高职电子商务专业人才培养模式,创新人才培养机制.     

试析物流管理专业核心课程实训项目的构建

从社会物流企业对人才的需求出发,分析了高职院校物流管理专业人才培养方面存在的问题,形成物流管理的核心课题体系,以"仓储管理实务"这门核心课程为例构建实训项目,并提出物流管理专业实训项目实施的建议。     

高职院校物流管理专业建设刍议

培养符合社会发展需要的应用型人才,是高职院校亟待解决的问题之一。本文在阐述国外物流专业建设现状的基础上,分析了我国高职院校物流管理专业发展中面临的问题,并提出解决问题的对策。