把握广东高考命题新思路 抓准《电磁感应》备考新热点

广东高考新《考试大纲》明确要求,高考命题要"体现普通高中新课程理念,反映物理课程标准的整体要求.着重考查学生的基础知识、基本能力、科学素养和运用所学知识分析问题、解决问题的能力".由此看来,新高考更多的是强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、增强实践意识.在新一轮的备考中,应该结合广东高考命题新思路,重     

史料、史观与史论巧妙融合的路径——2015年高考浙江文综卷第39题评析

在纷繁复杂、急剧变化的当代社会,全面地、多角度地分析问题能力是增强学生社会适应性之必需,论从史出、史论结合是科学决策之必需。时代的呼唤催生出了高考命题方式的重大变革,以多元史观综合运用为导向和以史论结合能力为重点成为高考命题的重要价值取向,这充分体现了高考命题的时代性与人文性。本文以2015年浙江文综卷第39题为例,略陈管见,敬请方家指正。     

解析几何探究型问题的类型与解法

随着高考对能力要求的提高,作为考查学生能力的一种重要题型,探究型问题正成为高考命题的热点,命题方式主要是以解析几何的知识和方法为载体命制探究型问题,以考查学生的创新能力,本文结合近两年的高考试题,介绍高考解析几何探究型问题的四种基本类型及其求解方法,供参考。     

乡土史料在高中历史命题中的运用探析

<正>乡土史料作为教材之外的辅助教学材料,内容丰富且更贴近学生的现实生活。充分挖掘乡土史料对于激发学习兴趣、拓宽视野大有裨益。掌握高考命题规律、提升命题能力,是新时代高中历史教师必不可少的能力之一,而高考试题对教学有较大的导向作用,在近年的高考中多次出现乡土史料在命题中的运用。基于上述内容,笔者利用学校所在地最新考古发现,仿照高考命题模式,命制了一则高考模拟题,并结合该典型例题探讨乡土史料在高中历史新课程命题中的运用。     

地理高考复习中的深度学习策略

地理高考的命题坚持以能力立意为主导,高考试题中几乎没有教材中的案例出现,都要求学生利用所学知识合理内化后,结合所给材料,运用相关地理基本知识、原理和地理技能进行答题。如何提高学生对知识内化和迁移应用的能力,成为高考复习中的一个难点。本文从深度学习的角度结合高考复习中的实例,探讨如何提高学生的能力。     

生物实验高考复习策略

本文作者结合2011年生物高考大纲对学生的实验与探究能力的要求,分析了近几年来高考理综生物实验部分的主要考查题型和高考命题趋向,对如何针对性地培养学生实验与探究能力提出了一些建议。     

2008年高考命题将实现传统与新课程理念相互包容和共赢

要想对未来高考命题的研究做出准确的预测,最好的办法就是由已知条件来求解未来,那么面对高考这一难题的已知条件是什么呢?过去三年的高考真题,在对这些命题的研究中我们会发现,全国各地的高考命题三年来虽然发生许多变化,但总体上还是保持了命题的稳定性,高考命题在稳定情况下实现了同新课改的平衡过渡,这种过渡对我们求解未来的高考命题变化趋势提供了一个最好的参考系.2008年物理高考的命题将全面落实新课改理念,把以能力测试为主导的命题指导思想落实到每一道题中,在继承和发展传统命题优势的情况下,高考物理将更加注重对学生各种能力的考查,并真正把对能力的考查放在首要位置.2008年的高考命题将深化新课改理念,把有利于高等学校选拔新生、有利于中学全面推进新课改进程和对学生创新能力与实践能力的培养作为高考命题宗旨.一、对探究与创新能力的考查在高考命题中得到了落实实验与探究是新课改理念下提出的全新理念,这种理念必将在未来高考命题中得到体现,我们从广东2006年(本届学生没有参加新课改)的高考物理命题看到了对探究能力考查的命题,其他省和市此类高考命题也非常多,相信2008年的高考命题中还会有相应的命题出现.【例1】(2006广东13)(1...     

2005年广东高考政治卷特点及备考策略

2005年是广东省高考政治科自主命题的第一年。今年的政治科试题在保持了以往高考卷特点的同时,又有所创新和发展。认清高考试题的变化,了解高考命题的特点和解题思路,有助于2006年高考备考。下面,本文将具体分析2005年高考政治试卷特点,并结合考生答题情况,提出相应的应对策略。一、以教材为本,突出考查“双基”近年来,高考命题强调以“能力立意”,注重能力考查,但这并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。相反,考生是否具有扎实的基础知识和基本理论,是高考政治科命题贯彻、落实理论联系实际原则的前提,也是通过教学培养、提高学生…     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势. 新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能,因而成为命题改革的一个亮点. 新概念题就是其中的一类,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题. 出于这类题立意新,构思巧,较为全面和有效的考查了学生的能力,因而备受命题者青睐,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现.     

例析应用型和能力型物理题的解题技巧

近年来高考命题都把考核学生的能力放在首位,加大了应用型和能力型题目的分量,这应引起考生的重视.下面结合近年来几道高考题谈谈高考命题的某些特点及其解答方法.     

基础阶段英语测试中的语用能力考查及其启示——基于高考英语情景会话测试的实证性研究

英语学习者语用能力的培养一直是国际语用学界非常关心的话题,语用能力的高低直接关乎会话交际的成败,必须在英语教学和测试过程中予以足够重视。文章结合高考英语试题中的情景会话多选题,探讨高中英语学习者语用能力测试情况。结果发现,高考情景会话测试以易于作答的断言类言语行为为主,反映跨文化语言背景知识和言语交际能力的承诺类、表述类测试题的数量逐渐增多。高考英语命题应该更加注重言语行为因素的介入,更多考查学生结合语境使用语言的能力,实现命题的多样化。基础阶段的英语教学也应该强化语用因素的输入,提升学生的交际能力和语用能力。     

研究高考命题,狠抓学生基础

为了在高考中打胜仗,高三教师必须认真研究《考试大纲》,把握命题者的命题思想,用高考命题特点和走向指导教学,帮助学生掌握扎实的基础知识,对学生进行有目的的训练,培养学生的解题能力、思维能力和实验能力,提高学生的考试成绩。     

例谈算法复习之几点联姻

近几年高考,算法作为新增知识,逐步与其他知识交汇融合,并渗透应用,成为高中数学新教材的亮点,进而成为高考命题的热点．综观近年高考,但凡结合算法的试题都设计背景新颖,能力要求广泛,有效地考查学生灵活运用数学知识和数学思想的能力．也体现了在“知识交汇处”命题的高考原则．     

浅谈新概念题的编拟策略

由知识立意转向能力立意已经成为高考数学命题的改革趋势 .新信息题着重考查学生独立获取信息、加工信息的学习能力和对新问题的分析、解决能力 ,也有助于考查学生在升入大学后学习新知识的潜能 ,因而成为命题改革的一个亮点 .新概念题就是其中的一类 ,这类题一般通过设置新情景、定义新概念、规定新运算等提供信息 ,要求学生内化题给信息并与原有知识能力结合来解决问题 .出于这类题立意新 ,构思巧 ,较为全面和有效的考查了学生的能力 ,因而备受命题者青睐 ,在近几年的高考试题和各地的高考模拟试题中经常出现 .教师在平时适当选取和编拟一…     

创新教学方法,提高阅读能力

近年来,高考英语命题同其它学科一样,不断增加了综合性、应用性和创新性的试题,命题侧重考查学生的能力和素质。而继续加大阅读量,提高阅读速度,仍是今后高考阅读理解命题的必然趋势。因此高中英语教学应更加注重对学生进行阅读方法的指导和阅读技能的训练,从而逐步培养学生阅读理解的能力。     

浅析高考实验题热点、命题趋向及解题策略

<正>生物学实验教学的主要目的是培养学生的实验探究能力,提高学生的科学素养和实践能力,在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中有较高要求。实验是高考考查的主要内容之一。因此,在高三复习中教师要重视对实验的复习,帮助学生弄清高考实验试题的热点、命题趋向、试题类型与备考策略,使其有针对性地进行复习。1高考命题的热点从命题角度分析,高考实验题主要有以下3方面     

2011年高考无机综合推断题归类例析

无机推断题是对原子结构、常见元素及其重要化合物之间相互关系综合考查的优秀题型之一．这类试题既能有效地检查学生对相关化学基础知识的掌握情况,又能反映出学生灵活运用所学知识的能力,因而备受高考命题者的青睐,在高考试题中出现频率较高．本文现结合2011年高考化学试题中的无机综合推断题进行归类分析,从中寻求2012年高考的命题...     

跳出陷阱 柳暗花明

<正>近几年高考政治试题中,对学生运用知识分析、解决问题能力的要求越来越高,命题者为了贯彻"能力立意"的命题思路,体现"能力立意"的命题特色,往往故意设置"陷阱",学生稍不注意就会误入"陷阱",导致错解。我们通过对近几年高考文综政治试题的研究,结合2014年部分高考试题,就常见"陷阱"的呈现方式及对策予以总结,以激发学生的思维,提高学生的解题能力。     

谈谈如何由物理习题改编实验题

近几年的高考都在努力做到“体现高中物理教学内容的基础性、时代性和选择性,有利于考生创新意识和实践能力的提高”．强调“高考物理坚持知识与能力考查并重,把对能力的考查放在首位”．而实验题是最能反映学生运用所学物理知识解决实际问题能力的题型,因此倍受命题专家关注!近几年高考命题专家为了引导中学生能够理论联系实际,将习题的设计与实验的设计有机地结合起来,高考中的很多设计性实验的原型就是来源物理习题．本文结合实例谈谈如何由物理习题改编为设计性实验题．     

聚焦情境问题 培养关键能力

<正>新高考评价体系明确规定,高考试题应以情境为载体,选用的情境应具有创新性、综合性和应用性.情境设题已成为高考命题的基本原则,物理学科考试内容以“情境”为载体,通过创设与生产生活实践问题情境、学习探索问题情境和科学研究问题情境,加强理论与实际的结合,主要考查学生对物理概念、规律的理解与解决实际问题的能力,坚持把创新思维和学习能力考查渗透到命题全过程,落实“重思维、重应用、重创新”的命题要求,考查学生理解能力、推理论证能力、模型建构能力、