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1.
李健吾 《山西师大学报(社会科学版)》1980,(3)
盼望已久的《辞海》终于出版了。作为一个法国文学研究工作者,我想就有关法国文学的条目,特别是关于法国诗人波德莱尔评价问题谈谈自己的看法,以供《辞海》编委会的参考。“维龙”应该是维庸,以《法国文学史》上册的译法为准。《辞海》说他“一生颠沛流离”,轻松了些。他是一个惯偷、杀人犯、死囚、流犯。他是一个孤儿,由教会收养,最后不服管教,做了惯盗。他要享受,得到的却是死囚生活。与死为邻,他养成了 相似文献
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3.
杜文玉 《渭南师范学院学报》1994,(4)
《辞海》职官词目释义商榷杜文玉新版《辞海》是解放以来出版的重要大型辞书之一，全书优点很多，贡献颇大，但一部大书成于众手，难免有抵梧纰漏之处。笔者翻检所及，发现了一些值得商榷的地方。现就职官词目释义中的若干问题，谈一些意见。１辞典的释义。都有一个“溯源... 相似文献
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朱钟颐 《湖南师范大学教育科学学报》2000,(4)
上海辞书出版社的 1999年版《辞海》不仅是一部综合性辞书 ,而且还是一部百科全书。典故多 ,语辞丰富 ,注家全是学者和专家。但是 ,《辞海》中有些语辞中有歧说 ,未能解决问题 ,现例举 7个语辞加以注释 ,以求《辞海》语辞更为完善可信 相似文献
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<正> 全日制普通高级中学教科书生物选修课本 P.31有这样的叙述:科学家发现,C_4植物进行光合作用时,叶片中只有维管束鞘细胞内出现淀粉粒,叶肉细胞中没有淀粉粒;C_3植物的情况正好相反,请你解释出现这些现象的原因。对于该题的解答在相应的教师教学用书中是这样解答 相似文献
6.
董恩家 《湖北广播电视大学学报》2006,23(4):135-136
西文字母词的读音,是按照西文字母的发音来进行的。由于我国地域辽阔,南北方言差异很大,导致字母词的发音有很大区别。这种发音的差异影响了人际之间的交流。用汉字注音可以基本上解决这个问题,还可以使那些不懂西文的人群,能够识记和使用。 相似文献
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新华出版社2004年出版的<中国成语辞海>给读者学习和了解成语提供了方便,有较强的实用性.但它在收词列目方面却与编纂宗旨不一致,不应将一些非成语的短语和不常用的异形成语收录到辞典中. 相似文献
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傅正谷先生《唐代音乐舞蹈杂技诗选释》一书，由人民音乐出版社出版后较有影响，但该书对所选诗作中的一些词语的注释，多有不够准确之处，本文从中选出十二个词语作了辨析。 相似文献
9.
王珏 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(3):73-74,85
《辞源》引了《周易》很多词语,有的释义非常准确,也有的释义不符合原书之义。本文选择了十五则释义不准确的词语进行商榷,希望对即将修订重版有所裨益。 相似文献
10.
本文通过举反例对讲义中关于极值、拐点、收敛中出现的问题加以论证,又用逻辑学的思想对定义中出现的问题作了重新界定. 相似文献
11.
郑晚晴先生的辑注本《幽明录》是研究《幽明录》的首选整理本,但其中的筒瓦、私、积、承白、掘头舟、意、孝悌之至、居、约厉、举等词语仍有待商榷。 相似文献
12.
陈灿 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):36-37
《国语》传注中以三国吴韦昭注最具权威,是研读《国语》者必读之书。但其训释中也有稍欠准确之处,本文拟对韦注中15个词语的训释进行商榷。 相似文献
13.
范崇高 《宜宾师范高等专科学校学报》2011,(1)
郑晚晴先生的辑注本《幽明录》是研究《幽明录》的首选整理本,但其中的筒瓦、私、积、承白、掘头舟、意、孝悌之至、居、约厉、举等词语仍有待商榷。 相似文献
14.
《董解元西厢记》中既包含丰富的戏曲词汇,又收录了大量的口语词,其性质典雅与通俗参半。考察《董西厢》中的部分疑难词语,可以补证前贤所做的注释,并为有争议的词语提供新的证据。 相似文献
15.
学制是国家教育制度的主体,是学制改革的对象和前提。对于什么是学制,学制应该包括哪些内容,学制与教育方针、培养目标等的关系如何,到目前为止,学术界还没有一个统一的认识,即使是《辞海》的提法也不尽科学合理。文章在对《辞海》学制概念的产生、发展进行梳理和评价的基础上,对学制概念作了新的诠释。 相似文献
16.
杨殿斛 《黔南民族师范学院学报》2001,21(2):53-56
《辞海》、《辞源》(以下简称两辞书)是我国两部综合性大型工具书,是知识界、读书界视为杠鼎之作、举足轻重的辞书.自旧版《辞海》(1936年)、《辞源》(1915年)刊行以来,经过几次修订,到1979年正式出版,随后10年一版,进行修订.至今已有89版和99版两个新版本.作为百科综合性辞书,新版修订,应及时吸收各学科最新学术成果,特别是在学科领域已成共识的成果.然而,两辞书修订版“宫调“辞条释义与当前音乐界的认识有一定的差距,现提出拙见,请教大家.…… 相似文献
17.
学制是国家教育制度的主体,是学制改革的对象和前提.对于什么是学制,学制应该包括哪些内容,学制与教育方针、培养目标等的关系如何,到目前为止,学术界还没有一个统一的认识,即使是《辞海》的提法也不尽科学合理.文章在对《辞海》学制概念的产生、发展进行梳理和评价的基础上,对学制概念作了新的诠释. 相似文献
18.
文章选择了几则《辞源》对《周易》经传中词语释义不当和不符合原意者进行商榷。不确者如“戋戋”，《辞源》释义为“众多貌”，而“戋戋”应当是少貌。不符合原文者如“盍簪”，《辞源》释义为“聚首。盍，合；簪，插于发髻或连冠于发的长针；指衣冠会合”，而“盍簪”之“簪”训“疾”、“速”，不是女人用的“簪”。希望能对《辞源》的重新修订有所裨益。 相似文献
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朱熹的《诗集传》是从南宋至今广泛流传的《诗经》注本,其中在词语的训释上较前人多有发展。但千虑一失,智者不免。其训释仍多有可商榷之处。现从中找出数例,并在前人对《诗经》已有的研究成果及各种训诂材料的基础上谈谈个人的看法,以求教于方家。 相似文献