只有亲师方能信道

在体育教学中，师生之间要有一个理解、尊重、友爱、和谐的氛围，教师就能更好传道、授业、解惑，学生也能“亲其师、信其道”。     

教学方法的多样化例举

我国史书早有“爱屋及乌”“憎人及物”的记载。师生也是如此。“亲其师，信其道”，良好的师生关系，不仅能唤来学生对老师的尊重和信任，还会把对教师的爱迁移到讲授的课程上来。所以师爱是激发、感召、唤起学生进取心的良药，是学生理想的生长素，是学习兴趣的催化剂。对学生的爱要讲究方式、方法。     

浅析促进学生主动参与田径教学方法

一、建构良好的师生关系学生主动参与教学需要师生、生生之间坦诚交流,这样才能了解真实的彼此。和谐融洽的师生关系孕育着巨大的教育"亲合力",是消除师生心理障碍,缩短师生心理距离,实现坦诚交流的必备条件。情感具有迁移功能,学生对教师的情感,可以迁移到学习上,从而产生巨大的学习动机、学习兴趣。老师要优先做到理解学生、尊重学生和宽容学生,用理解换取理解,用尊重换取尊重,用宽容换取宽容,最终达成师生彼此理解、彼此尊重、彼此宽容,进而实现坦诚的课堂教学交流。     

论体校数学教学的灵活性和生动性

一、创设和谐的学习环境,使学生愿学和谐、融洽的师生关系,能激发学生的学习热情。教师要热爱学生,尊重学生,和学生建立一种民主、平等的师生关系。自我意识的发展是中学生心理发展的重要特征,他们喜欢以成人自居,要求对各种事物发表见解,也希望得到别人的尊重。所以教师要抓住学生的这一心理特点,解放学生的思维和个性。课堂上要允许学     

因为信任 所以快乐

<正>一、亲其师,信其道美国心理学家罗杰斯说:"成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气氛"。教师与学生之间,通过语言信号和非语言信号建立起来的,相互促进、相互制约的稳定的联系,这就是课堂常规。通过课堂常规的建立,形成融洽、和谐的师生关系是运动技能学习和行为认知的基础和保障,主要体现在心理感受层面。     

如何上好体育特长生的生物课

一、建立融洽的师生关系 1、尊重、热爱学生 融洽的师生情感是建立在民主平等的师生关系基础上的,教师应树立正确的教师观、学生观,应尊重学生、热爱学生,这是教师最起码的素质,是教师教育学生的起点和基础。对于体育特长生而言,他们本身就自知文化课差,有些可能表现出不在乎,     

谈谈体育教师的民主作风问题

<正> 创新教师的培养学风强烈教师良好的心理品质在体育教学活动中的生动体现。这类教师作风民主,工作踏实,能客观地评价学生,善于尊重学生的人格和信任学生,因而教师的工作得到学生的支持。下面我谈谈对这个问题的几点看法:     

浅谈体育教学中的情感教育

情感反映的是客观事物与人的需要之间的关系,它是事物是否符合人的需要所产生的态度体验。情感教育就是教师在教学活动中,结合学生的心理需要,采用一定的教学手段,有意识地对他们施加影响的教育方法。渴望得到教师的爱护、关心和尊重,是学生普遍的心理需求,在体育教学过程中,当教师的言行符合学生的心理需要时,学生便会产生积极的情感体验。心理学研究表明,和谐的师生关系,是创造良好学习情绪的直接因素。     

高中体育教学中师生间信任缺失的原因探析及启示

师生关系是在教育过程中,为完成共同的教育任务教师与学生之间所形成的一种特定的关系,它是社会关系的一个组成部分。不同类型的师生关系,对教育教学活动的正常进行、教育教学质量的提高有着重要影响。教学过程中师生关系的和谐与否,直接决定教育的质量和效率。但是在现在的高中体育教学中常常有师生关系不和谐的情况。有调查显示,当前中学师生关系的总体状况令人满意,     

怎样将素质教育贯彻到体育教学中

1　注重学生的身心发展特点 ,因材施教在教学中 ,教师要讲究方式方法 ,注意学生身心发展的连续性、阶段性、差异性、顺序性、联系性的特点 ,注意个体的性格特点。在教学中合理安排方法与手段 ,使学习以积极、愉快的情绪投入到体育活动中 ,激发他们对所学内容的兴趣。对于素质较差的学生 ,给予关心、鼓励、多辅导 ,多帮助 ,设法提高他们的学习积极性 ,增强其学习信心 ,避免因学习上的困难导致心理挫折及心理障碍的产生。如在学生进行练习中 ,注意多用一些鼓励性的词语 :“好”、“不错”等 ;也可让学生担当“小老师” ,使之在帮助他人的过程中自己能获得提高。而对基础好、动作技能掌握较快的学生则应提出更高的要求。2　建立良好的师生关系 ,积极发挥学校体育的教育功能学生对体育运动的兴趣 ,也受教师形象的影响 ,学生容易对教师产生亲和力 ,那么参加体育运动的积极性就高。平等民主的师生关系 ,和谐活跃的教学气氛 ,能培养发展学生健康的情感 ,激发学生的兴趣 ,调动积极性 ,因此 ,教师要认真研究学生的生理、心理特点、体质情况、运动能力 ,理解、尊重、关心、热爱每个学生 ,以理服人 ,以身作则。教学中 ,教师还要注意自己的仪表 ,语言...     

师生的沟通和效应

如何造就良好的或融洽的师生关系,这是值得重视的。就笔者的体会,融洽的师生关系,重要前提是靠师生之间的心灵沟通,而做到沟通,应注意处理好下列事项。 1.一视同仁地对待各层次的学生。这除了教师本身的教态可亲,平易近人外,还要体现出教师的行为规范得到学生的理解。提问学生,辅导帮助学生,以至评定学生成绩等具体事项,都应力求做到不让学生产生心理疑碍。对待学生的偶发现象,如打架、争吵或受伤等,教师则要从爱护和尊重学生的     

浅议体育教学中的师生关系和学生的特点

为了全面地实施素质教育,实现教育理念的转变,为了保证每一位学生都能得到全面发展,成为有用之才,要求教师处理好师生关系,学会尊重学生、赞誉学生,充分认识到学生是发展的人、独特的人、独立的人,是可以进步的,只有这样才能处理好师生关系。     

对学生非理性激愤情绪的处理与思考

<正>学生非理性的激愤情绪是体育课堂教学中突发事件的一种形式,它往往会造成学生对教师的抵触和不信任等行为反应,不仅会给师生关系的和谐蒙上阴影,也直接影响和干扰教学活动的正常进行。     

感悟体育教学

如何调动学生参与体育教学活动的积极性,是每个体育教师必须面对的问题.在教学过程中,教师要是能以一种积极的心态,尊重学生的学习主体地位,在练习中,注重与学生合作、切磋、交流,共同完成教学内容,就会收到意想不到的教学效果.     

冬季体育教学中和谐师生关系的构建

高校冬季体育教学中,体育教师与学生之间和谐关系的建立是实现人文教育、和谐教育与素质教育的先决条件,关系到高校教育目标完成的质量。认为体育教学的指导思想,体育教学的内容特点,体育运动的规律,教师的个人素质,学生对于教师的认识是影响冬季体育教学师生关系的主要因素。提出在冬季体育教学中应转变观念,树立正确的学生观;与学生深入交流,寻找共同语言;尊重学生,公平对待;改进教学策略,实现多元化教学;建立完善的学生发展评价机制等措施积极构建和谐的师生关系。     

“五大策略”重塑职业学校和谐师生关系

教育是心灵之间的影响,而师生关系是指教师与学生之间的人际关系.师生关系是学校环境中的最基本的一种人际关系,它不仅直接影响教师的“教”和学生的“学”,而且影响师生双方的心理和个性的发展.当前,建立良好的师生关系既是新课程实施与教学改革需要,又是新课程实施与教学改革的内容和任务,同时建立良好的师生关系有助于班级管理.笔者从多年班主任工作总结中,认识到要多尊重学生、多关爱学生,多信任学生,才能培养良好的师生关系,才有利于更好的管理班级.     

赏识教育与形体教学

在形体教学中运用赏识教育的观点，不仅可以塑造健美形体，纠正某些不良发育，促进身心健康发展，而且通过对学生的信任、尊重、理解、激励和宽容，改善师生关系，沟通感情，营造良好的学习氛围，充分发挥学生个性，从而提高教学效果。     

体育课上学生的站队方式要服从教学的需要

<正>一、问题的提出关于体育课上学生的站队方式问题,前一段时间有过许多的争论,但并未能求得共识。有人说,改变学生在教师对面整齐排列的队形,让学生围在教师周围自由站位,就可以密切师生关系;而有人说,上课的队形与师生关系根本就没有什么关系。笔者认为这两种说法似乎都有点绝对化和简单化。     

高职院校体育教学中师生关系的障碍因素与对策

高职体育教学中师生关系的障碍因素包括情感因素、地位差别因素、利益追逐因素以及交往时间因素,并提出了促进师生关系的具体措施:教师要尊重学生的主体地位;爱岗敬业,关心并爱护学生;关注学生的学习过程;活化教学资源,更好地“贴近”学生等。     

在田径教学中教师的情感运用

田径教学效果的好坏，有多种因素起作用。先进的教学方法和合理的教学手段固然重要，但学生的学习心态又确实是更为内在的、本质的制约因素。学生的学习心态，取决于学生对田径教学和训练过程中的情感体验，有赖于教师在教学过程中运用情感进行校正。在师范院校体育专业的田径教学中，教师与学生、学生与学生之间彼此通过语言和非语言的方式交换意思、传达思想、表达感情。教师运用情感使学生产生移情体验，从而改善师生关系。那么，学生就会"亲其师、信其道"，把对教师的热爱和尊敬转移到教师所教的田径课上去，热爱田径课，并在田径课上认…