研究生的培养对导师的要求

导师作为研究生培养与管理的第一责任人,要注重对研究生的思想政治教育工作,她分析了研究生群体的特征,强调落实导师责任,加强师德建设,从大德育观出发,倡导营造良好氛围,在日常的言谈举止、工作行为习惯上多方位影响研究生,"教育无小事,处处大道理".真正做好研究生在学术研究路上的领航人和掌舵者.本文试从导师的职责要求以及导师应...     

民族院校研究生培养质量研究——以中央民族大学民俗学专业研究生为例

研究生培养质量是当下中国高层次教育的大问题。中央民族大学民俗学通过多年的探索,在研究生培养中注重学术活动在研究生培养质量中的作用,主要体现在导师引导研究生进入学术领域,研究生进入导师项目组,学术研究氛围的培育等几个环节。这些环节为培养高层次民俗学人才提供了必备的途径,值得借鉴,就未来研究生质量工程建设提出了可资借鉴建议。     

创新型人才视角下的体育学研究生教育质量的研究

研究生教育是培养高层次创新型人才的重要环节。通过对当前体育学研究生在招生选拔、课程体系、培养模式、导师队伍和淘汰机制等方面的分析,提出提高体育学研究生教育质量,加速创新型人才的培养必须转变观念,扩大研究生培养单位的自主权、确保高素质的生源、倡导创新教育、加强导师队伍建设、建立多元化的研究生质量保障体系。     

当前高校研究生导师制度存在的问题及对策研究

我国现阶段研究生培养多采取单一导师负责制度.由于导师监督制度不完善,缺乏有效的激励机制,及某些导师自身的原因,出现师生关系畸形、对研究生学业指导不力、科研经费发放不到位,另一方面,可通过实施导师组培养方式、增加对冷门专业的扶持力度等方法,解决当前研究生培养工作中的问题.     

试析高校研究生导师的学术道德建设

研究生导师的学术道德修养是决定着研究生培养质量的重要因素.针对当前教育界不断出现的学术道德失范现象,提出高校研究生导师应加强学术道德建设,科学地合理设置多样化评价指标,不断完善导师监督体系,提高研究生导师队伍的整体水平.     

研究生培养质量的德育保障中导师与辅导员合力育人协调机制研究

本研究通过分析德育保障与研究生培养质量的有机联系、导师和辅导员合力育人面临的困境表现及原因,最终完成了研究生导师和辅导员合力育人协调机制构建的探索,以期本研究起到促进研究生培养质量提高的作用。     

研究生创新能力培养的探索

在研究生培养中,创新能力的培育作为最重要的一环受到诸多要素的影响,制约了研究生创新能力的提升,造成了我国研究生创新能力缺乏的局面。本文分析了培养研究生创新能力的重要性及影响因素,并相应地从研究生培养制度、课程体系、科研活动、成立导师指导小组等方面探索如何提高研究生创新能力。     

论研究生导师队伍建设过程中的梯队构建问题

梯队构建是研究生导师队伍建设的核心问题,论文分析了当前研究生培养单位导师梯队构建过程中存在的问题。提出通过坚持学术导向,引进和培养学科、方向带头人,创新遴选机制,完善导师培训、考核机制,营造团结合作氛围等措施,合理构建导师梯队,促进导师队伍的可持续发展。     

对体育学博士研究生培养过程中若干问题的思考

我国体育学博士研究生的培养还处于初级阶段,有一系列问题是值得思考的,如规范入学考试,招收优质生源,把招生纳入博士研究生培养的全程中;严格导师资格,扩大导师队伍;创设条件,多种途径培养博士研究生的创新能力;监控学位论文研究过程,提升论文质量等问题.鉴于当前体育学博士研究生培养的现状,要着重研究提高培养质量的策略.     

浅议教学管理在研究生培养全过程中的质量控制

本文从研究生的招生、培养、国际交流三个环节论述了教学管理中对研究生培养的质量进行控制。改革招生制度,加强博士生导师在招生工作中的学术判断力度,采取分类招生;把控研究生培养的各个环节,建立研究生淘汰机制;开拓多渠道的国际交流,加快研究生培养国际化进程。     

创新研究生培养模式 提高研究生培养质量

研究生规模扩张后,传统的"师徒制"研究生培养已经不能保障研究生的培养质量.笔者从研究生质量现出发.分析了我国当前研究生培养质量中的一些问题,并提出了学术沙龙、产学研合作、课题制、导师组等新形势下研究生培养的新型模式.     

昆士兰理工大学的研究生培养模式及其启示

昆士兰理工大学的研究生培养模式较为完善,其灵活的入学要求、清晰的培养目标、多导师制度的指导、应用性的课程设置、科研能力的培养、严格的学位授予标准等值得我们借鉴。研究生培养模式在教育体系中占重要地位,在我国不断扩大研究生教育规模的情况下,应积极探索国外高水平大学的研究生培养模式,深化研究生制度改革,加强实用性课程的设置,以培养应用型人才;建设多导师制度的指导,确保学生课题研究的质量;注重学生科研能力的培养,为学生提供充分的科研资源及良好的科研环境。     

对军事体育学专业研究生教育若干问题的思考

本文从导师队伍的建设、课程教学管理、培养工作及充分发挥教研室在研究生培养工作中作用等方面,简要分析了影响军事体育学专业研究生培养质量的若干问题,并有针对性地提出了相应的解决办法。     

基于博弈理论的管理类研究生培养激励研究

基于博弈理论,创新导师与管理类研究生的博弈模型分析了纳什均衡结果,针对不同类型学生特点,制定了相应的培养激励机制方案,该方案能够为高校和导师的管理工作提供理论参考。同时,模型也为管理类研究生的培养工作展示了一个新的研究视角。     

全日制专业学位研究生培养实践及对策研究——以江苏大学为例

分析了全日制专业学位研究生培养现状及存在问题,从培养方案设置、实践平台搭建和导师队伍建设三方面总结了江苏大学在全日制专业学位培养模式方面的做法,对全日制专业学位研究生培养提出了几点建议。     

构建研究生培养管理工作新机制

当前我国研究生教育面临着如下几个挑战:研究生教育资源开发竞争加剧不可避免;接受研究生教育的价值观取向多元化不可避免;研究生教育中人文关怀缺失,培养复杂性难度增大。探索培养新机制是现时期研究生管理工作的第一要务,研究生管理工作应注意适应研究生教育国际化,适应研究生教育市场化,适应研究生教育信息化,建立有中国特色的研究生教育体系。构建研究生培养管理工作新机制,主要内容包括:破除师徒传承观念,发挥导师集体智慧;完善政策,实施研究生开放教育;强化管理监督,切实落实研究生的三级管理制度;实行导师淘汰制,提高研究生培养水平。     

浅谈提高硕士研究生培养质量的基本策略

随着我国硕士研究生培养规模的不断扩大,培养质量问题已成为当下亟待关注的现实命题,破解影响硕士研究生培养质量的困境将成为所有研究生教育工作者的重要任务。完善培养方案、革新教学模式、提升导师水平、优化管理机制或将成为提高硕士研究生培养质量的基本策略。     

研究生创新能力的培养途径

培养研究生的创新能力,是研究生教育的核心内容,是提高研究生教育质量的关键。本文从目前我国研究生教育存在的不足出发,分析影响研究生创新能力培养质量的关键因素,提出培养研究生创新能力的四种途径:一是提高研究生生源质量,改变招生方法;二是建构有利于创新能力培养的课程体系;三是加强创新型导师队伍建设;四是完善学位论文管理制度。     

高等教育转型期我国研究生教育若干问题的探讨

在研究生教育规模迅速扩大的形势下 ,实现研究生培养数量与质量、规模与结构的协调发展 ,应借鉴国外先进的研究生学制和教育模式 ,将硕士研究生教育目标定位在“应用型”人才上。导师要发挥好“领进门”的作用。为培养研究生的创新能力 ,营造浓厚的创新氛围和环境 ,改善研究生的学习和生活条件     

对体育院校硕士研究生培养质量的思考

本文就研究生部2003年以来,对保障首都体育学院硕士研究生培养质量的实施过程进行了全面的研究。对研究生部在完善硕士研究生培养方案、健全课程体系、加强导师队伍建设、严格管理所制定和实行的一系列措施、以及确保我院硕士研究生论文质量等所做的一些尝试进行了分析和探讨,并结合实际提出了建设性意见。