向学术“近亲繁殖”打响第一枪

据《中国青年报》5月9日报道:武汉理工大学日前宣布,该校今年将停止所有“本硕连读”班的招生。该校招生与就业处处长信思金说,学校在“本硕连读”班市场前景最好的时期痛下决心停止招生,是为了使学校和学生都能得到好的发展。高校内部长期存在的复杂人际关系一直是学术独立的最大障碍,而“本硕连读”往往从制度上使这种人际关系更为盘根错节。在7年“本硕连读”结成的深厚“师生情谊”下,学术观点的交锋、思想的碰撞变得更为困难,学术上的“近亲繁殖”必将影响学校的长远发展;对学生来说,“本硕连读”实际上是让高中生决定自己今后7年的人…     

本硕连读妙在何处

近年来，考生在填报志愿时，常常会遇到一个很有诱惑力的名词，即“本硕连读”。望文生义，本硕连读就是读完大学本科直接读研究生。更科学的解释应该是高校为优秀生制定的本科、硕士打通培养的计划方案和制度。各个高校有不同的操作办法，一部分高校在高招录取时就亮出了“本硕连读”和“本硕连读基地班”的牌子，规定某些专业学生读完本科可以一步到位再读研究生，不需要参加竞争激烈的研究生考试。还有一些高校是在每年新生入学后，对个别专业的新生进行严格的入学考试，选拔出优秀的学生进入本硕连读班。此外有的高校虽没有本硕连读班，但学生本科毕业后，可以保送部分优秀生直接读研究生。     

一位"差学生"成才的反思

案例 高小丰,一个曾让老师和家长很头痛的"问题学生",日前被全英排名第四的谢菲尔德大学航空航天专业"本硕连读"班录取.在成都7中上初中时,由于忘带作业、迟到、上课说小话等问题,高小丰经常受到责骂、罚站、请家长等处罚,这让倔强的他感觉和老师"处不好",干脆"破罐子破摔",后来索性不做作业、不听讲.     

大学一贯制教育模式需斟酌

“本-硕连读”、“硕-博连读”,“保研、直博”时下是大学校园的热门话题。近日,某高校还提出“十年一贯制”的教育方案,让学生在该校接受本科、硕士和博士的系统培养。就此问题,笔者认为,需要深入探讨。     

第十回:本硕连读优势现 青春作伴好读书

<正> 白话本硕连读经常有考生询问一些高校的本硕连读是怎么回事,这些学校设置的本硕连读专业都有哪些特点等等。开设本硕连读试点班,是高校为推动本科教学改革,加强优秀人才的培养,满足社会对高层次人才的需求而采取的一种新的人才培养方式。近年来,经教育部批准,具有自主设置本科专业的高校纷纷推出了本硕连读试点班。     

不宜让新教师做班主任

今年,北京航空航天大学开设本科———硕士———博士连读班,首次让考生在志愿中填报。进入该班的学生在大一就实行一对一的导师制,两院院士、长江学者和资深博士生导师为新生担任导师。现在,高校招生越来越多地采取本硕连读、本硕博连读的模式,笔者认为该模式及一系列相关措施并不符合教育规律,值得高校及教育主管部门关注。首先,该模式破坏了高校正常的教学秩序。本科生、硕士生和博士生的培养分属不同的教学系列,不论从培养目的,还是从培养方式等方面都大不相同,所以必须经过分类选拔,将适合培养目的的学生选入其中。我不能说所有本硕博…     

经济管理类“本硕博”连读人才培养模式与机制研究——以东北农业大学农林经济管理专业为例

本文在对经济管理类"本硕博"连读人才培养目标进行定位的基础上,重点以东北农业大学经济管理类"本硕博"连读人才培养为例,从培养方式、教学模式、创新教育、平台建设方面提出了"本硕博"连读人才培养的模式,并且构建了"本硕博"连读人才培养的选拔机制、培养机制、激励机制、竞争机制。     

汕大来了洋班主任

2008年秋季新学期伊始,汕头大学医学院全英班的学生迎来了两个年轻的加拿大籍班主任———Ryan和Jana。在开学后第一天的班会上,当学生们看到高大帅气的Ryan和美丽活泼的Jana时都惊奇不已,大家都没想到在大学7年中（本硕连读）陪伴自己成长的班主任竟然是两个外国人。     

大学一贯制教育模式需斟酌

“本-硕连读”、“硕-博连读”,“保研、直博”时下是大学校园的热门话题。近日,某高校还提出“十年一贯制”的教育方案,让学生在该校接受本科、硕士和博士的系统培养。就此问题,笔者认为,需要深入探讨。 一、一贯制教育缺乏博大精神,不利于培养创造型的学生 许多人士赞成实施“一贯制”教育方式。理由是,长期以来,我国的高等教育被分成了学士、硕士和博士三个小循环,培养过     

死记硬背之后

史海欣,天津医科大学口腔医学院口腔医学本硕连读七年制2009级学生。天津市博爱奖章、天津医科大学"爱心"特等奖学金和校青年志愿者特殊贡献奖。和其他大学生不同,七年制本硕连读的史海欣,形容她的大一更像大学的预科班,大一她们没在本校读,而是在天津大学学了一年貌似与医     

教材教法的选择应考虑学生的思维发展水平

本文结合某校1998-1999学年第二学期高一年级物理学科期末考试质量分析,探讨教材教法与学生思维发展水平的关系.结论虽无创新,但有些老师在实践中却已淡忘,本文所选用的两道期末考题答题情况统计实例是真实的,有说服力,值得引起我们重新注意.一、背景资料该校为一级达标中学,1998年秋季该校停止初中招生,高一年级招生由过去的6个班270人扩大为10个班480人(该市其他六所一、二级达标中学也如此改革),生源质量明显下降.该校10个班中A班为理科试验班,由中考成绩最优秀者组成,其它9个班均为普通班.本文选作样本的3个班,A班为实验班,B、C班为普…     

揭开“大龄”专业的真面目——盘点那些学制特殊的专业

“本科学习四年”想必是多数考生和家长对专业学制的普遍印象,因此,当大家翻阅招生计划,看到一些专业名称前标注的罗马数字“V、VI、VII、VIII”时,又有些“懵”,这到底是什么意思？其实,不同的专业或不同院校的同一专业的学习时间并不是一成不变的,由于某些专业有特殊的培养目标和学习要求,本科阶段的学制可能会被拉长至五年（V）,待毕业后获得本科学历,那些学制在五年以上的专业则是本硕连读或本硕博连读,毕业后能够获得更高的学历。本篇,我们特意选择了本科学制为五年的部分专业（本硕连读和本硕博连读的大都属于医学方向的专业,并且多与开设高校的实际情况相关,在此不作介绍）,为大家一一揭开她们“大龄”的真面目,也希望大家在选择这些专业时,能有“大器晚戍”的豁达和决心。     

哈工大将与国外知名高校联合培养百名“本硕博连读”学生

今年,哈尔滨工业大学将在新生中选拔百名“尖子生”,举办7个专业、每班15人的“英才班”。哈工大将参考斯坦福大学等世界知名高校的课程设置制订培养方案,对这些学生实行“本硕博连读”培养,双方互认学分,同时获得哈工大和国外高校的毕业证书和学位证书。     

不待扬鞭自奋蹄

新生见面会上,学校宣布了选拔硕博连读学生的相关事宜。硕博连读生在研二的时候转入博士学习,享受博士生待遇,学制三年。那就是说,如果顺利的话,在硕士同学毕业一年以后,我就能拿到博士学位。由于报名期限较短,我简单地和家里沟通了一下,就报了名。8月23日,我们三个同时填报硕博连读的同学完成了学校的考核,取得了博士学籍,光荣地成了一名博士生。在安静的研究生学院办公室里     

博士研究生“申请-审核”制度探究

博士研究生"申请-审核"制招生的社会基础主要体现在两方面:博士研究生招生考试不是国家教育考试,没有专门的教育考试机构统一组织实施,其权威性、规范性和整体性不如国家教育考试强;博士研究生招生考试不是大规模高利害考试,具有自主性大、分散性强等特点。其院校基础主要体现在三个方面:博士研究生"申请-审核"制招生与早已实施多年的"硕博连读"相似,在选拔机制上是如出一辙的,"硕博连读"可以看作另一种形式的"申请-审核"制,是"申请-审核"制的一种变化形态;院校博士研究生的教育目标与"申请-审核"制招生的设计初衷相契合:相对于普通考试能够考查学生的显性知识而言,"申请-审核"制能够考查出学生内化的默会知识,这种难以用考试的方式考查出来的默会知识对于博士研究生教育而言,是其从事科学研究及创新性思维乃至获得更大科研成果的重要基础;院校博士研究生教育中隐含了严格的淘汰机制。只有将招生考试和人才培养的全过程结合起来,以灵活多样的形式在培养过程中"淘汰"不合格的学生,才能真正促进高等教育质量的提升。     

北京航空航天大学外国语学院

2014英、美公立大学商务金融"3+2"本硕连读课程五年办学经验|百余出国学生|纳入统招管理|中外学分互认|国家学位认证■【学院介绍】北航外国语学院是北航26个主干院系之一,现有教职工124人,其中教授、副教授达到51人,博士生导师7人,外籍语言专家14人。学院设有海外考试中心,专门负责托福和GRE考点的考试工作;还设有国际教育中心,专门负责与国外大学开展办学合作,负责合作办学的招生、学生培养和出国等相关工作,帮助学生顺利出国留学并获得国外大学的学位。     

广州高中扩招将令中职校有了好生源

近日,《2003年广州市中小学招生考试工作意见》(以下简称《意见》)正式出台。《意见》在今年高中阶段学校招生中,将部分生源好的中等职业学校的录取批次向前调整。中等职业学校今年将会有更多好生源。广州市旅游学校一位老师说,由于以往该校是第五批进场录取,导致一心想进旅游学校的学生在前几个志愿就被别的职业类学校录取,学生要通过转学到该校就读。去年,即使该校录取批次靠后,学校还是比原先计划招生的1000多人扩招了一个班。今年录取批次将往前调整的消息,对于职业学校来说是一个福音,表明了社会对职业教育的重视。对于成绩不是很突出,…     

理念的力量——石城县实验学校特色办学纪实

创办仅两年的民办公助学校——石城县实验学校,现已成为人们关注的焦点.2010年该校秋季招生只有500人,如今在校学生已增至1 700人,且社会各界好评如潮,周边地区前来参观学习的人络绎不绝.在公办学校全免费的今天,该校仍需收取学杂费每生每学期2 000元,且因学校容量有限而不能满足所有家长的要求.吸引家长和孩子的,不仅是漂亮的校园和先进的教学设施,以及高标准的食宿条件,而且是学校的办学特色.在该校的教学楼三楼护栏板上,"精心打造江西省知名品牌学校"几个红色大字分外醒目.学校创办人、学校执行董事陈伯根指着这几个大字说:"这是学校的办学目标."具体说就是把学校办成"家长放心满意、学生幸福成长"的乐园.     

我国研究型大学本科生科研能力培养的途径与实践

研究型大学具有培养本科生科研能力的独特优势和便利条件,培养本科生的科研能力是研究型大学提高人才培养质量的客观要求.要进一步提高我国研究型大学本科生科研能力,应从以下几方面入手:坚持精英教育理念不动摇、完善招生制度、改革教学计划、全面实施本科生"导师制"、努力实现研究生与本科生的有效互动、推行"2 1 2" "X"本-硕-博连读的新型培养模式等.     

内涵发展 逆势飘红：访浙江省宁海县高级职业技术中心学校

在中等职业教育面临招生困难的形势下，宁海县高级职业技术中心学校简称宁海职教中心５年来却连连爆满。班级数从１９９７年的每个年级７个班，扩大到目前的每个年级１６个班，在校生共２４００余人。２００１年６月３０日至７月１日，宁海县举行了一年一度的宁海县职业学校招生洽谈会。在该校摊位前人员攒聚，争相报名，虽然该校招生面试老师一再声明招生人数已满，并推荐他们报考其他学校，但学生及其家长久久不愿离去。他们无奈而后悔地说：“早知如此，就该早点来。”有的家长惊叹道：“我没想到有这么多人会报考职教中心，没想到没想到…