浅谈视唱练耳在音乐教学中的作用

视唱练耳是音乐教育的基础课,对于从事音乐工作的音乐人,无论是学还是教,无论是声乐学习、表达,还是器乐练习、演奏,或是音乐交流、音乐创作,它都是一门必修课程,是必须掌握的基础,不可或缺,更不可偏废。     

视唱练耳在钢琴表演中的作用

视唱练耳指的是在看谱的同时进行演唱或者演奏,能够提高节奏感的把握水平,增强音准,还可以促进识谱和听辨能力的形成。视唱练耳在钢琴表演当中有着重要的价值,直接影响到钢琴演奏的质量,对于演奏者音乐表现力的提高和表演细节的把握也有着重要作用。因此,钢琴演奏者必须明确视唱练耳在钢琴表演当中的巨大作用,并加强日常钢琴学习当中加大视唱练耳的训练,从而提高钢琴演奏水平。     

视唱练耳在学前教育中的重要作用

视唱练耳是音乐教学的训练内容之一,是专业音乐学习的基本训练内容。学前教育是国民教育体系的重要组成部分,是基础中的基础。本文通过对四个不同年龄段学生的教学活动的比较,得出视唱练耳在学前教育中的重要性,并从五个方面阐述视唱练耳在学前教育中的必要性。     

视唱练耳在声乐学习中的作用研究

音乐是一门高尚的艺术表现形式,主要是通过听觉来感受它的"情感"。随着社会发展,人们的压力越来越大,音乐对人的帮助也越来越大。那么如何学好音乐呢?本文主要是就视唱练耳在声乐学习中的作用展开论述,提出视唱练耳在音乐学习中的重要性,以及通过视唱练耳可以锻炼学生们的音乐表现力、想象力和创作力的观点。     

浅谈视唱练耳在竹笛教学中的重要作用

视唱练耳作为音乐专业学生的必修课程,贯穿于专业音乐教学的整个过程。在竹笛音乐教学的过程中加强视唱练耳的辅助训练,为提高竹笛演奏者对音准的把握,对节奏、节拍的把握以及对音乐情感的把握等方面奠定了基础。     

视唱练耳对古筝演奏教学的影响作用研究

艺术是提高人类生活质量的重要途径。在当前的时代背景下,各种艺术形式已经成为了众多民众重点追逐的方向,展现出了不一样的艺术魅力。如今有许多古筝爱好者正在不断加强学习,想要在弹奏中取得更好的效果。对于初学者来说,做好视唱练耳对于整个古筝演奏教学具有重要的作用,因此需要重点关注。     

视唱练耳教学对提高学生音乐素质的作用

视唱练耳课对培养学生的音乐听觉、音乐记忆能力,以及对于音乐的理解有着至关重要的作用。该课程通过对学生严格的技能训练,使其能够准确地阅读乐谱和理解乐谱的内涵,能够运用训练有素的内心听觉在心中展现音乐的形象并根据这个形象去表现音乐。     

浅谈音乐美学在钢琴演奏与教学中的作用

钢琴是通过手指将旋律弹奏出来,从而传达出作品所体现出的内在情绪,塑造出音乐的形象。音乐的本身就是具有审美特征的,这一法则和人的听觉以及心理是密切相关的。本文通过从提高钢琴的演奏技巧;提高音乐表现力,正确塑造音乐形象;提高学生的演奏兴趣,体会钢琴作品的美;对音乐作品进行理论分析这四个方面,分析了如何用美学原则的视角去诠释钢琴作品,演奏钢琴作品,才能将作品完美的演绎出来。     

浅议“练习法”在高师视唱练耳教学中的作用及应用

“练习法”是为形成一定的技能、技巧，培养学生的创造力，要求学生在教师的指导下，反复多次完成某些动作或活动的教学方法。应用练习法进行视唱练耳教学，这是由音乐教学的特殊性决定的。通过练习法，增强学生对音乐理解的情趣性，对技能训练的主动性，对听觉训练的感受性，从而突出学生对音乐创造欲望的表现性，促使教师与学生的密切联系与合作，不断提高教学质量。本文从“练习法”对视唱练耳教学的作用、具体应用两个方面进行探析。     

探析音乐听觉感知在钢琴演奏与教学中的重要作用

钢琴演奏技巧固然与演奏者的钢琴演奏水平息息相关,但是,对于演奏者而言,音乐听觉感知同样是不容忽视的。缺乏音乐听觉感知的钢琴演奏与学习,是缺乏演奏者个人情感而空有声音的音乐作品。文章主要分析了音乐听觉感知在钢琴演奏教学中的作用。     

在钢琴演奏及教学中音乐听觉感知的重要作用

在我国钢琴教学实践中,技能的训练一直为人们所重视,而音乐听觉感知的重要作用恰恰容易被忽略,以至于在钢琴演奏及教学中,许多人所演奏的乐曲缺乏个性和情感体验.音乐听觉感知能力,直接影响着音乐的表现力和创造力,影响着钢琴演奏和学习效果,所以,培养学生音乐听觉感知能力,对于提高钢琴演奏能力具有重要意义.     

谈左手技巧在钢琴演奏中的重要作用

通过分析左手在钢琴演奏中所担任的以下4种任务:左手往往担任伴奏声部的弹奏任务;左手有时担任旋律声部的弹奏任务;左手担任准确把握舞曲或舞蹈性乐曲节奏的任务;左手在复调音乐中担当同右手一样的任务,说明左手技巧在钢琴演奏中的重要作用和加强左手技巧训练的重要性.     

非技术性因素在高校视唱练耳教学中作用和培养分析

视唱练耳课程是高校音乐教育中的一门基础性课程,发挥着承上启下的重要作用。但是在长期的教学实践中,关于视唱练耳教学质量提高的探讨,多是从技术方面进行论述。各种非技术性因素,如兴趣、意志等,则没有得到充分的关注,其积极意义也没有引起充分的重视。本文结合教学实践,就多种非技术性因素的作用和培养,进行了具体的分析。     

协同效应在钢琴演奏教学中的应用

依据协同学原理,钢琴演奏教学中的听觉、触觉、视觉系统间存在着协调、同步、合作、互补关系。通过听觉、触觉、视觉系统间的协同,促使钢琴演奏教学系统朝着有序方向发展。对传统的钢琴演奏教学方法进行改进,根据不同学习阶段的学生,对钢琴演奏听觉、触觉、视觉协同能力的培养提出相应的、行之有效的训练方法。     

视唱练耳在古筝教学中的作用

在音乐专业教学中,视唱练耳课是训练学生音乐听觉的一门重要的基础技能理论课。对于从事音乐工作的音乐人,无论是学还是教,无论是器乐练习、演奏还是音乐交流、音乐创作,它都是一门必修课程,是必须掌握的基础,视唱练耳从内容上讲,它主要通过视唱（看谱即唱）、旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式训练学生的音乐听觉,发展学生的音乐思维能力,培养学生的音乐感受力,积累音乐的感性体验,逐步提高学生对音乐的认知程度,从而更好地为音乐实践服务。     

自我效能感在视唱练耳教学中的激励性作用

自我效能感是当今教育理论中非常重要的理论,该理论对课堂教学质量的作用十分明显。但长期以来,该理论却尚未完全被教师特别是音乐学科教师所掌握。本文通过对自我效能感的概述以及对视唱练耳教学解析,论述了视唱练耳课程教学中心理因素对课程教学的影响,为今后教学中有效把握自我效能感并使之为教学服务提供借鉴。     

视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性

视唱练耳是一个独立、专业的学科,对中小学生,视唱是歌唱的基础。练耳,不仅可以培养学生的听觉敏锐的感觉,还可以加深学生的音乐记忆。从激发学生的学习兴趣和学习热情、培养学生的乐感、培养学生的音乐想象力、视唱练耳实施教学的五个环节、提升视唱练耳教学效果的方法等方面,浅谈视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性。