天津10个中职专业先行课改改变考评主要依据

经过一年的充分调研,天津市近日确定了10个技能型紧缺人才专业领域,作为中职课程改革的先行军,每个专业领域由两所中职学校合作进行课改探索,以推动全市的中等职业教育课程改革。     

天津：10个中职专业先行课改

经过一年的充分调研,天津市近日确定了10个技能型紧缺人才专业领域,作为中职课程改革的先行军,每个专业领域由两所中职学校合作进行课改探索,以推动全市的中等职业教育课程改革。这10个专业领域是：计算机技术、物流管理、汽车维修技术、数控技术、电工电子技术、机电技术、生物技术,建筑技术、服务技术、财经技术等。天津市教委将组织改革试验校对这些专业领域的主干课程进行开发,     

天津：中职课改不以试卷成绩作考评依据

为进一步推动中职教育课程改革,天津市教委经过一年时间的充分调研后,近日确定10个技能型紧缺人才专业领域作为本市中职课程改革的先行军,每个专业领域由两所中职学校合作进行课改探索。这10个专业领域是：计算机技术、物流管理、汽车维修技术、数控技术、电工电子技术、机电技术、生物技术、建筑技术、服务技术以及财经技术。     

浅谈中职教育之课改思路

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《关于开展国家教育体制改革试点的通知》的相继出台,为中国发展教育现代化拉开了帷幕;本文力图从深层次挖掘,中等职业学校课改问题的关键所在,并提出自己的课改思路。     

上海课改

课程改革是中等职业教育改革的核心任务,也是中等职业教育内涵建设的重要内容,近年来愈益成为职教战线关注的热点。     

《楼宇智能化工程技术》专业(两年制)专业建设与教学改革研究

本文结合建设部技能型紧缺人才培养方案,论述了我院开展楼宇智能化工程技术专业(两年制)试点的意义以及专业设置的指导思想,总结了试点专业建设及教学改革取得的成果。     

课改视阈下中职课堂教学改革的着力点

课程改革应着力于课堂教学改革,应该把推进改革、构建有效的课堂作为职业学校第二次课程改革加以推进,作为教师教学工作永恒的追求和学生参与教育教学改革、提升职业素养的关键。什么样的课堂才是理想的课堂?肖川曾     

如何培养中职汽车维修专业技能型人才

随着汽车技术的进步，社会上对汽车维修技术人员的要求发生了革命性的变化，因而中等职业学校汽车维修专业的教学和课程设置也应与此相适应，本文从多方面探讨了汽车维修专业技能人才的培养目标和实施策略。     

课改需要我们做什么

就应试教育而言，课程改革是继素质教育以后的又一教育教学改革举措。它对教育的震撼非常之大，涉及到了每一所学校，每一位教师与每一个学生。     

六类人才重点栽培到2010年北京建设30个重点实验基地

在未来的几年内，北京市将在六个专业领域采取校企合作、订单培养的方式，在北京市重点职业院校中建立技能型紧缺人才培养培训基地，每年为企业提供短期技能培训十万人次。     

中职学校做大做强

【看点】2006年,我省中等职业教育积极扩大办学规模,同时加大实用型人才和技能型人才的培养,取得了“十一五”规划开门红。     

中职课改“破旧立新”——上海构建全新职教课程设置模式

近日，上海市中等职业教育课程教材改革办公室颁布了首批12个专业的教学标准，第二批32个专业教学标准的制定工作随即启动。与此同时，一批课改“特色实验学校”的创建工作也已紧锣密鼓地展开。紧接着，首批12个专业105门课程的教材开发工作也即将进入公开招标阶段。这一系列行动表明，始于2004年的“上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划”已进入攻坚阶段。     

灵活多样,搞好中职专业实践教学

中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则，     

高中课改，教师专业发展的新机遇

高中课程改革给教师带来了新的挑战。我认为挑战并不可怕，某种程度上它也是一种机遇，是教师专业发展的一个契机。     

由社会调查起步打造特色专业

为了加快技能型紧缺人才培养,提高制造业产品质量和竞争力,满足制造业发展对人才的迫切需求,教育部等七部门2004年联合出台的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》,明确提出,高等职业教育基本学制逐步由三年过渡为两年。三年学制和两年学制不论是培养模式、专业设置还是课程内容都有很大的区别,因此,尽快制定出符合当前区域经济发展的人才培养模式、培养目标和教学计划,是当前高职院校面临的、     

考改：课改的钥匙

全国各地的课程改革正如火如荼地开展，可至今难见实质性的突破，主要原因在于考试制度的配套改革没有跟上。要想真正达到课改的目的，必须从考改入手，只有利用好考试指挥棒的作用，才能使学校教育走上健康的教书育人的轨道。关于考改，我想可以从以下几方面进行思考。     

中职一年级将新增“职业生涯规划”必修课

我国中等职业教育和高等职业教育分别占据了高中阶段和高等教育的一半。据统计,2008年职业院校的招生规模总数已经达到1100万人,在校学生总数已超过3000万人。但技术工人和创新型人才仍然紧缺,技术工人仅占全部工人的三分之一。     

『活动课』教学的实施与思考--来自中职一线的课改报告

以就业为导向,以能力为本位的职教办学思想,把中职学校的课堂教学改革,推上了一个前所未有的新舞台.为了实现教与学的双赢,我校于2004年初,在多元智能理论支撑下,开展了"活动课"的教学改革,本文针对这一新的课型带来的教与学的问题进行了分析.     

加强课程改革的专业支持刻不容缓--来自课改实验学校的信息反馈

随着课程改革实验的不断深入,实验的物质保障、教育资源及教师培训等专业支持,越来越成为制约深化课改实验的主要因素,加强课程改革的专业支持刻不容缓。因此,要关注实验保障,加强课改实验的操作性研究;关注实验过程,用行动研究沟通理论与实践的联系。