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吴有明 《宿州教育学院学报》2004,7(4):105-106,108
语文教学主要任务是全面提高学生的语文素养,其核心就是语感。本文试图在“真”的情感交流状态中、在“美”的感情朗读训练中、在“准”的语言文字训练中、在“深”的思想感情体会中、在“活”的发散思维想象中来培养语感作些探讨。 相似文献
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培养语感于审美情趣之中□珠海市金海岸海华小学靳明一、在“真”的情感交流状态中培养语感语文学科的性质与特点决定了语文教师应是一位情感丰富的教师。他不单是借助一篇篇典范的作品向学生传授语文知识,更重要的是以自己对学生真挚的爱心,借助作者的感情,与学生进行... 相似文献
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周翠 《职业技术教育研究》2005,(9):33-33
自邓小平同志提出,“教学要面向现代化,面向世界、面向未来”之后,中学语文教学阵地呈现出生机勃勃、欣欣向荣的景象,实验、改革、研究、探索的气氛日益浓厚。 相似文献
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创设情境就是在探索主体与对象之间架起一座桥梁,营造一种氛围.搭建一个认知平台。教师通过各种教学手段,想象、模拟、再现生活中的具体情境,使学生处于最佳的学习状态,以达到激趣、引思、探究等学习目的。教学过程中如何有效创设情境呢? 相似文献
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创设情境就是在探索主体与对象之间架起一座桥梁,营造一种氛围,搭建一个认知平台.教师通过各种教学手段,想象、模拟、再现生活中的具体情境,使学生处于最佳的学习状态,以达到激趣、引思、探究等学习目的.教学过程中如何有效创设情境呢? 相似文献
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一、在“真”的情感交流状态中培养语感
语文学科的性质与特点决定了语文教师应是一位情感丰富的教师.他不单是借助一篇篇典范作品向学生传授语文知识.更重要的是以自己对学生真挚的爱心.借用作者的感情.与学生进行情感的交流。教学中的情感传递有时是细微的.滋润心田式的.有时是强烈的.声声震撼心灵。但无论是怎样的传递、交流,情都不能失真。 相似文献
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作为一名优秀的语文教师,不仅要不断提高自身的文化修养,而且要不断提高自身的综合素质馆(创新能力、育人能力、教学研究能力等)。 相似文献
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马如德 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
创新是时代的要求,是当代中学生必备的素质,而学生创新能力的培养,与课堂教学是相辅相成的。本文将结合物理课堂教学,阐述如何对学生进行创新能力培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>随着新课程改革的不断深入,自主、合作、探究式学习的理念逐渐被教师接受,但在课堂实践中,我们发现,众多学生缺乏学习兴趣,缺少学习热情,严重影响了教学效果。经过几年的课堂实践,我总结了一些做法,用以培养学生情趣,激发学习热情。一、培养学生情感,巧设悬念,以悬引趣常言说:听其师,信其道方能乐其学。在课堂教学中,教师要努力营造民主、和谐、愉快的课堂氛围,从而拉近师生间的距离,以情激趣、以情促学,使学生全身心处于放松与高兴之中。教师要 相似文献
10.
倪丽珊 《闽西职业技术学院学报》2000,(2)
新世纪素质教育工程要求赋予整个教育过程以创新的特征 ,语感是人的语文素质的重要因素 ,左右人读、写、听、说等言语活动的质量与效率。语感培养过程同样是创新教育过程 ,文质兼美的散文尤其适合培养学生的语感 ,可以培养其形象感、意蕴感、情趣感入手 ,并以激活思维审美感受 ,挖掘潜能等相结合 ,达到培养学生创新精神与能力 ,提高整体语文素质的目的。 相似文献
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倪丽珊 《闽西职业大学学报》2000,(2):48-49
新世纪素质教育工程要求赋予整个教育过程以创新的特征,语感是人的语素质的重要因素,左右人读、写、听、说等言语活动的质量与效率。语感培养过程同样是创新教育过程,质兼美的散尤其适合培养学生的语感,可以培养其形象感、意蕴感、情趣感入手,并以激活思维审美感受,挖掘潜能等相结合,达到培养学生创新精神与能力,提高整体语素质的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(11)
在语文教学过程中创设情趣,有利于激发学生学习的兴趣和求知欲望,能调动学生学习的积极性,有利于学生认识事物,体验感受语言文字的魅力。因此,教师在教学过程中,要充分挖掘教材资源,创设生动有趣的教学情境,激发学生主动参与学习的热情。 相似文献
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