转变教研思想 更新教研意识

教研活动的客观存在反映在教师的意识中,经过思维活动而产生的结果,就是教研活动的教研思想。这是教师对教研活动的总体认识,对于教研活动内容的确定、方法的选择、效益的高低,有着至关重要的作用。教研活动要提高效益,就要转变陈旧的教研思想,树立先进的教研意识。     

幼儿园教研活动规范化的尝试

近年来,我园在坚持开展教研活动的过程中认识到,要想使教研活动取得良好的效果,就要保证教研活动的规范化开展。如,教研活动过程的规范化,教研活动组织管理的规范化,教研活动材料管理的规范化等。这些都是提高教研活动质量的必要保证。一、教研活动过程的规范化教研...     

反思教研：教学工作的关键环节

学院目前教研活动现状是选题太大或太空,不切合实际,教研活动流于形式,应付检查。因此,再度重谈教研活动的形式、教研活动的内容、教研活动的途径和方法对学院教学工作具有指导意义,以此呼吁重视教研活动。     

影响中学体育组教研活动效果的因素分析

开展教研活动是体育教学中不可或缺的重要环节,是提升体育教师教学质量的重要途径。体育教研活动形式多样,有省与省之间的教研活动、市与市之间的教研活动、市级范围以内的教研活动、区与区之间的教研活动、校与校之间的教研活动及校园各组之间的教研活动,级别不同的教研活动给予教师的教学启发有着不同等级的作用与价值。文章以传统的校园组内教研活动为标准,探讨组内教研活动对于教师教学质量的提升影响作用与价值,进而为一线体育教师提供一定的借鉴与参考,同时也为中学体育教学质量的提升贡献薄力。     

利用网络开展教研活动的实践与探索

主要探讨了如何利用网络资源开展教研活动。网络教研活动是一种全新教研模式,和传统教研活动相比具有很多优点。主要描述了这种教研活动如何开展,并对教研活动的效果进行了分析,提出了几点思考。     

抓住四大要点，增强网络教研实效性

网络教研活动的有效开展,既需要将网络教研的优势最大化,又要不断完善网络教研模式。在网络教研活动中,活动组织者要紧紧抓住“扩大教研主体、搭建教研平台、丰厚教研内容、完善教研流程”的四大要点,增强网络教研的实效性,推动网络教研走向深入。     

判断成熟的教研活动的标志是什么?

随着教研重心的下移与校本教研的盛行,教研活动方案的设计及教研活动效果的评价也成了关注的焦点,那么怎样的教研活动是属于比较规范的呢?或者说判断成熟的教研活动的标志是什么呢?综观各地所开展的教研活动,我     

活动教研初探

教研活动是基层教研工作的基本形式。基层教研多半是通过动态活动这一平台来开展的,形成强烈的动感效应,呈现生生不息的教研生态,实现对教育教学的强势驱动,是当前摆在我们面前的重要任务。如果说校本教研解决的是教研主体问题,那么活动教研则是实现校本教研的一条有效途径。活动教研将教研活动作为一个工作体系来统筹考虑,有利于创新教研工作,有利于驱动教育教学工作科学发展,有利于提高办学质量和效率。     

幼儿教师教研活动存在的问题与改进建议

在学前教育改革背景下的今天,幼儿教师的教研活动遇到了前所未有的挑战,在以往的教研活动中,我们常常发现教师的积极性、参与性不强,业务学习效果不理想,教研活动过程中的形式化、教条化、低效化严重,导致教研活动收效欠佳。为什么教师在教研活动中显得如此消极、被动?怎样做才能发挥教研活动的作用?为此,我们将更多的目光投向教研活动。     

幼儿园教研活动主题化、系列化实施策略

教研活动是促进教师专业成长的重要途径。针对教研活动主题不突出、缺乏系列化以及参与者积极性不高的现象,有必要探索主题化系列化教研活动实施策略,以增强教研活动的规范性和科学性,提高教研活动质量。     

“双新”背景下的民族地区教研转型改革策略

《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》给民族地区教研工作提出了新要求。重新认识教研的地位和作用,加强教研活动形式和内容创新,更新教研活动原则和理念,把握教研活动的重点和关键,是民族地区教研工作转型改革发展不可忽视的几个方面,有助于深化民族地区教研机构建设、教研体系变革,提高民族地区教研工作实效和教研活动质量。     

创新教研形式 提高研培实效

开展网络教研是为了更好地借助现代网络优势推动教研活动的开展,进而提升教研的质量和效益。网络平台上的教研内容可以看做传统教研实践内容的映射和延伸。教研员开展不同形式的网络教研活动,从而促进研究活动持续化,使教研活动的指导性、有效性得到加强。通过网络教研活动实现一种多主体、跨时空、低成本、高效率的有效教研模式,为教师的专业成长搭建了一个"全天候开放"的交流平台。     

谈如何开展教研活动

谈如何开展教研活动卢宏教研活动的开展具有一定难度。几年来的工作实践，使我们逐步认识到，要开展好教研活动，真正提高教研活动的效率，除了要有好的开展教研活动的方法外，还应在教研活动的内容和组织工作两方面做周密的安排。一、教研活动内容１．组织学习。组织学习...     

项目式教研活动促进小学英语教师专业发展探究

阐述项目式教研活动及英语教师专业发展的概念。分析项目式教研活动对促进英语教师专业能力发展的意义。对通过项目式教研活动促进英语教师专业发展的策略进行探究。提出构建项目式教研管理模式，让教研活动体系化；将项目式教研经验应用于教学，形成经验和风格；填写项目式教研检测表，对教研活动进行反思与总结等策略。     

“四元一体”教研活动模式的构建与创新

教研活动是教学重要组成部分,是教师成长的有效途径;论文分析了"四元一体"教研活动模式的内涵,探讨了"四元一体"教研活动模式的构建,为教研活动改革和组织老师开展各种教研活动提供了实际性帮助;同时,探讨了教研活动创新的几种形式,提出开展多元教研活动,实现教学与科研相互促进,从而提高教研活动的有效性,最终促进教师的专业成长,共同提高教学质量。     

基于教师学习共同体的特殊教育学校校本教研优化策略

特殊教育学校校本教研存在教研活动指向偏差、教研活动方法欠缺、教师主动意识欠缺和教研活动保障不足的问题。基于教师学习共同体可采取的优化策略为：鼓励教师形成个人愿景,并讨论生成共同愿景和共同近景,以理清教研活动指向;开展团体学习,注重优化环节和创新形式,以丰富教研活动方法;提高教师教研意识和赋予教师教研权利,以实现责任共享,激发教师主体意识;完善内外部条件,以创设支持性环境,提高教研活动保障。     

教研活动在大学公共课程教学中的作用—以湖北大学《大学语文》教研活动为例

教研活动包括的内容很多,此处所说的教研活动主要指以教研室为单位组织的、围绕所授课程开展的一系列的教研活动。第一,经常而丰富的教研活动,有利于公共课的教学规律的探讨。第二,灵活而和谐的教研活动有利于公共课教师队伍的建设。第三,明确而有序的教研活动有利于公共课学科的建立与发展。     

基于网络优势的电大教研工作的管理与创新

教研活动是电大执行统一教学质量标准,开展教学活动的重要环节。能否组织开展好教研活动,直接关系到教学支持服务的水平。本文对电大教研活动进行反思,分析电大教研活动存在的问题和不足,着重对电大教研活动的管理与创新进行探讨。     

塞万提斯和《堂·吉诃德》（1605）

目前幼儿园的教研现状不容乐观，教研活动流于形式，充分调动教师参与教研的积极性，让教师在教研中体验快乐，从而提高教研实效，是幼教工作者一直在思考的问题。要调动教师参与教研活动的主动性，必须让教师成为教研活动真正的主人。为此笔者做了相关调查，从营造良好的教研氛围，搭建教师成长的平台，规范活动过程的组织管理，丰富教研活动的形式，教研活动要不断推陈出新等方面进行阐述。     

调动教师参加教研活动的积极性

调动教师参加教研活动的积极性执笔／董春梅教师参加教研活动的积极性，是影响教研活动质量的重要因素。教师有了积极性，才能有研究、探索的主动性、自觉性，教研工作才能深入，教研质量才能提高。反之，教研活动则难以达到预期的目的。教师参加教研活动的积极性，主要取...