实现基础教育的跨越式发展--访玉山县政协副主席、教育局局长杨长康

玉山地处江西东大门,是一个有着一千三百多年建县历史的农业县,经济欠发达。但是,改革开放以来,特别是十三届四中全会以来,玉山县继承重教兴学传统,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,超越落后的经济基础,不断推动基础教育事业的发展,引起了省内外的广泛关注。到2002年年底,全县小学适龄儿童入学率100％,初中阶段适龄人口入学率99.9％,高中阶段毛入学率54.8％,分别高出全省平均水平3.09、13.89、15.8个百分点;每万人口高中阶段在校生数156人,远远高于全省117.31人的平均数,也高于全国144人的平均数。教育质量连续19年位居上饶市榜首。自改革开放以来,每万人口拥有近200名大学生,并由于拥有200余名玉山籍博士和500余名玉山籍硕士,而被赞誉为“博士县”。 作为一个经济欠发达地区,玉山县是如何坚持改革创新,与时俱进,实现基础教育跨越式发展的?本刊特约记者就此采访了玉山县政协副主席、教育局局长杨长康。     

走出一条欠发达地区基础教育发展的成功之路——访玉山县教育局局长吴柏巨

玉山县地处江西东大门,有一千三百多年建县历史,交通便利,素有"两江锁钥、八省通衢"的美誉,自改革开放以来,特别是近年来,玉山县继承重教兴学传统,坚持把教育摆在优先发展的战略地位,超越落后的经济基础,不断推动基础教育向前发展,社会影响力不断扩大.     

“玉上”跨区域教育合作的美好样态

<正>2023年12月8日,玉山县教体局与上海市徐汇区续签教育综合领域改革交流合作框架协议,这是“玉上”教育合作五年的重要见证。近年来,玉山县全面接轨长三角地区,以开放之姿融入长三角“朋友圈”,在教育合作上写好玉山“美篇”,通过跨区域联动协作,开通教师成长“直通车”,架设“姊妹校”共建“桥梁”,取得了明显成效。作为“玉上”教育合作多年的见证人之一,笔者认为,玉山县的师训工作有以下几个特点。     

三清山下的一方乐土──江西省玉山一中实施素质教育纪实

神奇缥缈的三清山引起人们多少美丽的遐思！而三清山脚下那座依山傍水的小县城也叫人流连忘返，它就是被郁达夫称为“东方威尼斯”的玉山。玉山县毗邻浙江，隶属江西省上饶地区，是江西省的东大门。这里不仅风景秀丽，而且人杰地灵，教育园地百花盛开。全县适龄儿童入学率、巩固率均达100％，初等教育普及率达98．5％以上，青壮年非文盲率达99．3％，1977年恢复高考以来共为大中专院校输送合格新生9767人，仅博士，玉山县就出了120多名，有“才子之乡”、“博士县”的美称。说到“博士县”，就不能不提到“博士的摇篮”——玉山一中。玉山一…     

唐宋八大家之一：曾巩

曾巩（1019--1083）,字子固,建昌南丰（今江西南丰）人,北宋散文家,被誉为“唐宋八大家”之一。 出生于江西南丰一个官宦人家,12岁时曾巩就作了“六论”一篇,为当时所赞。16岁,即笃志为古文。 后随父曾易占迁移至玉山县（江西境内）,其间周游当地,曾巩写成了《游信州玉山小岩记》,内容主要是记述玉山县的地貌,包括溶洞、岩石等。     

“童心舞动 个性飞扬”一一玉山县瑾山小学教育教学掠影

<正>江西省玉山县瑾山小学,创办子1946年秋。学校现有63个教学班,学生4200余人,教职工200余名。现有省骨干教师、省学科带头人13人,中小学高级教师4人。是一所省级示范学校,是上饶市为数不多的森林学校,是玉山教育一     

敢于超越:再难也要办好大教育--玉山县高质量高水平发展基础教育纪事

玉山地处江西东大门,是一个有着1300多年建县历史的农业县,总面积1731平方公里,总人口53万。改革开放以来,玉山人继承重教兴学的传统,始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位,超越经济欠发达的现实,抒写出辉煌的基础教育新篇章。潜心磨砺创品牌,努力促进基础教育由低标准、低水平、低质量向高标准、高水平、高质量的跨越式发展玉山是农业县,全县93%人口在农村,是一个典型的经济欠发达地区。但是在经济相对薄弱的条件下,玉山却办出了一流的教育事业:1994年底完成六年义务教育并开始实施九年制义务教育;1996年10月,提前完成“两基”达标任务,实…     

把改革和发展农村基础教育的要求落到实务

２１世纪的前１０年，基础教育应占有什么样的地位？应完成什么样的任务？应达到什么样的目标？这一系列的问题，已在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中作出了全面而又明确的回答。如何落实好以县为主的管理体制，高质量、高标准地完成中央提出的各项工作任务？本文从农村基础教育的实际情况和客观需要提出个人的看法和见解。 一、进一步完善微观体制 农村基础教育的发展历程告诉我们，困扰基础教育健康发展的问题很多，也很复杂…     

加强基础教育进一步推动我省教育事业科学发展

如何加强基础教育,推进我省教育事业科学发展？如何提高基础教育质量？如何推进教育公平？ 带着对教育事业的满腔热忱和基础教育领域诸多问题的深入思考,河北省政协主席刘德旺和部分省政协委员于9月23日和9月26日,先后到衡水和石家庄市,就我省基础教育的改革和发展进行调研。     

校园内外

正认真调研论证科学谋求发展9月11至12日,中国老年大学协会副会长、江西省老年大学协会会长蒋如铭,江西省老年大学常务副校长李维平一行4人,到上饶市和玉山县对市、县、乡、村老年大学四级网络建设进行调研,并参加了上饶老年大学文体教学楼的开工奠基。中共上饶市委常委、组织部部长吴井勇,玉山县委副书记徐树斌及市、县老干部局、老年大学的负责同志陪同调研。     

立志兴教 科学治校──记玉山一中校长汪熙尧

立志兴教科学治校──记玉山一中校长汪熙尧徐奔金秋九月，国家教委颁发了关于表彰全国优秀中小学校长的决定。获此殊荣的中小学校长，全国只有２１位，江西仅有一位，他就是玉山县第一中学校长汪熙尧。汪熙尧的一生与教育事业结下了不解之缘。１９５７年，他从中国人民解...     

教而不研则浅,研而不教则空

"家在故林吴楚间,冰为溪水玉为山."玉山自古以来就以其地阜物华、山清水秀、民风淳朴、书香浓厚而著称江南,享有"博士县"、"才子乡"的美誉.在新一轮基础教育课程改革的浪潮中,玉山教育人乘着校本教研的东风,在引领教师专业化成长,促进学校特色化发展等方面做了一系列积极有益的探索,走出了一条校本教研工作的新路子,为新课程的推进,为玉山教育的发展注入了新的活力.     

犁铧耕耘在红土地——记全国职教先进个人刘承发校长

刘承发,长得瘦瘦弱弱,斯斯文文,走在人群中,绝不会成为人们注目的焦点。不错,正是这样一个普普通通的人,带领着玉山县职业中专一班人,在玉山职教的红土地上执着地耕耘。他们身后,留下一串串坚实而又有份量的脚印。一1985年,全国大力兴办职业教育。玉山,这块浸润了方志敏等革命烈士鲜血的红土地,也竖起了职业教育这面前无古人的大旗。然而,谁能担当旗手?县局领导们把目光投向了正担任本县横街乡中心小学校长的刘承发。刘承发走马上任了。刘承发打起背包风尘扑扑地来到了即将为之奋斗的职业学校,摆在他面前的是这样一幅画面:齐人高的茅草丛中…     

学会承担责任

中小学是基础教育阶段,对一个人的发展是至关重要的。那么,基础教育应该帮助学生打好什么基础？基础教育的内涵是什么？我认为,基础教育要为学生的发展打好三个方面的基础：一是学生身心健康发展的基础,要增强他们体力,同时提高他们的心理品质;二是进一步学习的基础,学会学习,具有终身学习的理念和能力;三是走向社会的基础,学会与人交往、相处和承担责任。这三个方面组成了一个人的基本素质,因此,基础教育就是素质教育,以提高人的基础的、全面的素质为目的。     

“校长茶话会”凝心聚力提师能

<正>“你是带着怎样的使命接任校长的？”“走马上任后,你要把学校带向何方？”“任职期满后,你将给学校留下什么？”领导递给我一杯茶,对我发出了“三连问”。我用自己对教育的初心和使命作了回答。2021年2月,组织上安排我到玉山县岩瑞初级中学（以下简称“岩瑞初中”）任校长。岩瑞初中地处玉山县城郊,教师老龄化现象严重,教育教学质量曾一度在全县垫底。为了扭转局面,激发教师的积极性,我灵活运用参加玉山县教师进修学校组织赴上海、浙江等地学到的经验做法,     

汪应辰生平及其爱国思想研究

汪应辰字圣锡,信州玉山人(今江西省玉山县),初名洋,是南宋著名官吏,生于宋徽宗政和元年,卒于孝宗淳熙三年,享年五十九岁。汪应辰为人耿直,不趋炎附势,反对秦桧,主张抗金,并且学识渊博,少从喻樗、张九成、吕本中、胡安国诸人游,后从吕祖谦、张栻学习,与朱熹是好友,著有《文定集》,收录于《文渊阁四库全书》。     

实现基础教育均衡发展须辨析七个问题

教育均衡发展从理想走向现实还需要很长的过程，其中一些常见问题、热点问题需要进一步讨论和辨析。一是基础教育非均衡发展是否主要是由于经济非均衡发展造成的？二是教育均衡发展是否主要是政府的责任？三是“扩大优质教育资源”是不是实现教育均衡发展的手段？四是强调均衡发展是不是削高就低？五是高中阶段教育要不要均衡发展？六是均衡发展会不会降低公立学校的质量？七是均衡发展会不会造成私立学校与公立学校的抗衡？     

努力实现基础教育的均衡和谐发展——访省教育厅基础教育处处长任月忠

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中，将坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出位置，提出了新形势下教育改革和发展的指导方针和重大举措。那么，创建和谐社会对基础教育的发展提出了哪些新的要求？我省基础教育将如何为构建社会主义和谐社会做出贡献？记者就此问题采访了省教育厅基础教育处处长任月忠。     

网络教育应用于基础教育的必要性

网络教育应用于基础教育是适应科学技术发展的必然趋势，网络教育在基础教育中的应用，有利于缓解我国当前基础教育中的许多矛盾，应用的条件已趋成熟。基础教育是关系民族整体素质的事业，是教育发展的基础，也是国家发展的基础。因此，基础教育有必要首先走上优质高效的发展轨道。     

重新认识美国基础教育

美国作为当今世界上最具实力的国家,一直重视教育的发展,把教育作为立国之本。美国人对自己的基础教育质量也十分不满意．批评声音一浪高于一浪。事实到底如何？美国基础教育正面临什么样的问题呢？应该如何把握和认识美国基础教育呢？特点和优势又是什么呢？美国基础教育有三大特点值得注意：一是多元化的体系;二是灵活、自由、充满选择性的机制;三是全人教育的理念。