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“交往”应成为当下小学作文教学的一个不可或缺的视角。小学“童化作文”教学以儿童的精神成长和儿童文化的建构作为教学的终极目标,力图在“儿童精神”和“儿童文化”的引领下,实现儿童言语生命的“诗意的栖居”。实施“童化作文”教学,需要树立师生的交往意识,营造交往的情境,搭建交往的平台。 相似文献
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同伴交往是激发学生写作的有效手段。在同伴交往中,学生有了表达的欲望,作文的语言就有了个性,有了生活,有了生命。教师在作文教学中要重视同伴交往,树立师生交往意识,营造交往的情境,搭建交往的平台,这样儿童习作就有了生命的意味。 相似文献
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刘琦 《沙洋师范高等专科学校学报》2003,4(1):90-93
小学生普遍认为写作最大的困难是没有写作素材。“小学作教学与学生生活沟通”是积累写作素材、激发写作兴趣、提高写作能力的有效途径。它的基本途径是:开放语课程,构建生活课堂;培养观察,积累写作素材;改革作教学,激发写作兴趣。 相似文献
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阅读与作文是中学语文教学的重要组成要素,也是培养学生语言能力的重要途径,其中阅读是作文的基础,作文是阅读的升华。笔者通过对语文课堂阅读兴趣的培养和作文教学方法的探讨来激发学生学习兴趣,调动学生学习语文的积极性和主动性,以达到优化语文课堂教学的目的,发挥学生学习语文的巨大潜能,提高语文课堂教学的效果和效率,从而达到实现语文素质教育的目的,促进作文教学质量的提高。 相似文献
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李之红 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
语文教育的任务之一是提高学生的审美境界,塑造学生健康完美的人格,完成这一任务需要语文教师在教育教学中全方位地与学生沟通情感。其中作文教学过程中的情感沟通尤为重要。本文拟对作文教学中怎样实现师生情感沟通进行初步的探讨。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要部分,由于应试教育的弊端,作文教学就变成一项异常艰巨的系统工程。为此,我们要努力钻研,寻找出口,寻找新的方法。把作文教学融入到整个语文教学的过程中,努力树立学生的写作意识,培养学生的写作能力。 相似文献
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要写好作文,得从激情抓起,抓住他们的心理特点,总结出了一条能激发学生创作热情的规律:我以为要写→怕写→想写→可写→爱写→谈写是学生在作文训练时的心理过程。 相似文献
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作一篇文,就像木工师傅打制一件家具。如果没有材料,就无从着手。可见,材料的积累足作文中一个非常重要的环节。学生作文时无话可说,是学生怕写作文的一个关键所在,也是教学时让人头疼的一件事。诚然,作文教学成功与否是关系到语文教学成败的关键。儿年的语文教学,使我从中得到了一些启示,即让学生学会在生活中收集素材,现从以下几个方面淡淡自己的尝试: 相似文献
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郑力宏 《中国校外教育(理论)》2012,(9):116-116
正一、走进大自然,让学生作文言之有物我们农村的小学生,生在农村,长在农村,如画的大自然就是他们的摇篮。大自然这本厚重的词典就是我们取之不尽的写作素材,田野乡间就是我们描不完的画卷。春天来了,我们和孩子们去野外放风筝;夏天到了,我们和孩子们去游泳;树叶黄了,鼓励他们和家人赏秋景;雪花飘了,我们和 相似文献
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人类社会的发展与进步离不开活动,离不开人和人之间的交往。心理学研究表明:“心理是在与外部世界相互作用中和人的外部作用中形成的,心理的发展是外部活动逐渐内化而成为内部智力活动的过程。”因此,人的智力功能是人在交际活动中产生的,从这个意义上说,学生各种素质的提高,正是在现实的、变化发展的交往活动中得以实现的。回首返顾,我们的作文教学脱离了学生的生活实际以及日常交往活动。学生平日的作文大都是“奉命而写”,缺乏强有力的动机和诱因,学生感到写作索然无味。2002年,我们的调查也证实了这一点。我对三年级两个… 相似文献
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任何言语活动都是一定情境下的产物,作文也不例外。初学作文的小学生,更需要教师积极地创造一种情境,促使学生产生非写不可、一吐为快的作文欲望。因此,除了让学生自由作文之外,在课堂上采用情境教学,是培养学生作文能力的最基本策略,一般采用以下三种形式。一、把生活引入课堂在作文训练中,教师要注意引导学生关注社会,关注新闻、时讯,关注一些重要的人和事,学会“家事、国事、天下事,事事关心”,平常要引导学生观看一些喜闻乐见的电视栏目,如中央电视台的“新闻调查”、“焦点访谈”、“今日说法”等。在作文课上,教师可以组织学生就电视栏目里大家普遍关心的人物、事件,以及社区、家庭、学校中的“热点”等展开讨论,给大家创造一个相互倾诉、相互交流的机会。日本三重县语文教师富永大洋先生的“引起共鸣,发生反响的作文指导”方案,就是将生活话题引入课堂,通过学生之间的互谈互听方式来“打开相互了解的窗户”、“带动引起共鸣的车轮”,使每个学生的作文热情如熊熊火焰般燃烧起来。例如,在一次作文指导课上,学生谈论各自离家出走的经历和切身感受,大家发言相当踊跃。一个女生抢先发言,她说有一次因不愿挨父亲的打骂,逃出家门,父亲四处寻找,自己回到家伤心痛哭之余,也为... 相似文献
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