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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
小学是学生接触数学的初始阶段,如果在这一阶段,学生能够学好数学,对数学产生兴趣,这对学生今后的数学学习有很大的帮助。在小学阶段,一般很多学生都会认为数学是比较难学的一门科目,每个班级里或多或少都会有些后进生。在教师的教学中,如何让后进生学会数学,培养他们对于数学的兴趣,是每一个数学教师都应该注意的问题。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了数学教学的普遍性问题.如何抓住学生的“心”,让学生喜欢数学这一科目,是数学老师教学成败的关键,当然是数学老师应该思考的一个问题。 相似文献
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很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了数学教学的普遍性问题.如何抓住学生的"心",让学生喜欢数学这一科目,是数学老师教学成败的关键,当然是数学老师应 相似文献
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对于很多小学高年段学生而言,数学往往是比较“头疼”的科目,主要是因为到了高年段,需要掌握的数学知识点和相关公式有所增加,同时,需要面对的数学问题也更加复杂。也正因此,很多学生会感到数学和自己有一种“距离感”。而作为小学数学教师,要帮助学生消除和数学科目之间的距离感。一个重要思路就是让数学更加地贴近生活,使学生从生活中寻找共鸣,提高学生对数学的学习热情。为此,让学生写“数学日记”,是一个比较恰当的做法,如果运用得当,对提高小学生数学学习效果将产生明显的积极作用。 相似文献
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黄云 《试题与研究:高中理科综合》2019,(22):0086-0086
初中阶段的教学中,数学科目犹如一颗明珠,地位重要且为其他科目奠定基础。实际数学教学中总结归纳所形成的思想方法又是数学的核心内容。掌握数学思想方法,用数学思想方法解决数学问题是提高学生数学水平的有效手段。传统的教学模式并不注重数学思想方法的传授,学生对于教材中的公式定义都采取机械背诵的方式,由于缺少对公式定义的理解,学生记忆起来存在一定难度,且容易遗忘。因此在数学教学中渗透数学思想方法是十分必要的。 相似文献
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由于应试教育的影响,活生生的个体成了机械的解题机器,失去了活力和创造力。近几年,根据有关专家的调查:你认为最讨厌的科目是什么?你认为最难学的科目是什么?对于这两个问题的回答,大部分学生都把数学首列其中。由此让我们感觉到应试教育中重“知”轻“情”的后果。如果说数学 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
数学是小学教学时期的重要科目,是很多科目的基础,学好数学对学生的日常生活和日后的学习都有着很大的帮助。错题是数学学习中时常出现的,它能够帮助学生认识到自己的不足和失误,更好地学习数学,所以每个数学教师都要注重对错题的运用。 相似文献
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《考试周刊》2021,(57):77-78
数学是小学阶段学生学习的非常重要的科目,小学阶段的数学不仅是对学生数理知识的启蒙,更重要的是通过小学数学可以锻炼学生的思维能力,对学生进一步的数学学习和发展都有很大的帮助。以"问题为导向"开展小学的数学教学活动是教学方法的重大改革,教师在教学过程中通过问题引导学生不断地对数学知识进行深入的分析和探究,深刻地理解数学问题之间的逻辑关系,让数学学习中的"理"能够渗透到学生数学学习中的各个环节,使学生真正感受到数学之"理"。文章主要分析在小学数学教学中"问题导向"的教学方法在学生感悟数学之理中的重要意义,接着进一步提出在"问题导向"的方法带学生感悟数学之理的具体措施。 相似文献
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郑世萍 《试题与研究:高中理科综合》2019,(34):0155-0155
小学的数学科目是小学教育中的主要科目,也是小学升初中必考的科目。因此,小学阶段的数学教师应该在教学的过程中保证数学教学的教学质量,而教师要想保证数学的教学质量,就一定要培养学生的计算能力,让学生拥有良好的计算能力,这样学生在日后学习的时候才能拥有坚实的基础。 相似文献
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张春梅 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):35
数学是中职教学重点科目之一,学生基础较为薄弱,教学难度也相对较大.如何摆正教学心态,让中职数学的教学取得良好的教学效果,是值得广大中职数学教师认真探讨的一个问题. 相似文献
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数学是我们必须要学的科目之一,对于培养人们的思维具有重要作用。在数学教学的过程中,问题的提出对于激发学生的思维和巩固学生的基础知识都具有重要的作用。案例式的教学模式是促进问题教学活动的一个重要手段,在设置案例式教学的时候,老师一定要注意案例的提出要具有典型性,让学生能够更快地理解案例所要向我们传达的知识,进而掌握。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
生活化教学是未来小学数学课堂教学的主流模式。生活化教学通过日常生活问题引出数学问题来达到教学目的。鉴于学生在小学期间对于数学这一科目还处于懵懂阶段不能够感受到数学的魅力。教师可以在教学期间将数学知识和日常生活联系起来,让学生能够认识到生活处处皆数学而不是看得到、摸不到的空中楼阁。 相似文献
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李庆昌 《中国基础教育研究》2009,5(6):119-120
近几年来,数学高考成绩平均分相对其它科目来说都比较低,许多同学都知道数学重要.都想学好数学,特别是文科生,数学成绩好是考上本科的关键。可是很多同学就是很难爱上它,都觉得数学很枯燥乏味,学起来相当困难,不想主动学习数学。笔者在多年的教学实践中,对快乐学习高中数学,让学生轻松掌握数学知识做了一些思考和尝试,与各位同仁商榷。 相似文献
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赵金兰 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
调查显示,学生一般都对数学学习缺乏兴趣,较多的学生对数学难以形成愉快的心理体验。在中学所学的科目中,数学常常是学生“最不喜欢的学科”。如何改变这一现象呢?在新课程的教学探索中,可以从以下几个方面作出努力:做一个善于走进学生心灵的乐观型教师,让学生与你相处愉悦;营造轻松、生活化的环境,让学生感受数学的至纯至关;开展生动活泼的数学活动,让学生在快乐中学习;关注不同学生的学习需求,让学生在不断成功中感受快乐。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在任何一个教学阶段,数学知识难度都略大于其他科目,特别是在小学阶段,因而学生在数学课堂中常常会出现被动学习的现象,虽然在该种状态下,学生依然能够学习数学概念,但是其学习积极性并不十分理想,影响最终数学教学效果。为此,提出几点让学生在数学课堂上发挥主观能动性的策略。 相似文献
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数学在高考中的重要性一直让人们无法忽略,其学习的难度系数高。根据新课改后国家对数学科目的最新要求,数学教师应当给予学生更多的关心和关爱,全方位地了解学生,培养学生的数学综合素质和能力。因为高中数学中的绝大部分知识都与初中数学知识有联系,所以数学教师可以将初中数学知识作为授课基础,引导学生进一步加强数学学习。本文从这一角度整理和分析了高一数学教学过程中存在的问题,进一步提高高一数学教学质量。 相似文献