动漫使德育如虎添翼

深圳市南山区向南小学“以动漫教学为新的突破口,把信息化教育推上新的高地”,加大动漫与教育教学结合的力度。上学期学校对全体教师进行了较为专业的动漫基础培训,还组建了教师动漫小组,开始了动漫研究、创作活动。动漫小组的老师根据小学生爱看动漫的特点,以小学生日常行为规范为主题,创作了系列动漫集,主要内容有“不攀爬公物”、“不随地乱丢垃圾”、“不乱买零食”、“爱护花草”、“上下楼梯靠右走”、“课间不在走廊奔跑”等等。这种把德育以动漫形式展现出来的教育方式生动有趣、寓教于乐,得到了老师、学生及家长们的好评。目前,“学生行为规范教育动漫系列”已基本成型,计划通过本学期的使用、改进和润色,向全体学生、家长乃至社会宣传,以收到更大更广的教育效果。动漫使德育如虎添翼@陈丽莎     

日本动漫的德育意蕴及其启示

日本素有"动漫王国"之称,其动漫作品具有鲜明的日本特色和东方文化色彩.日本动漫的受众不乏成年人,但其主要的吸引对象仍然是青少年.日本动漫已成为青少年娱乐休闲生活中不可缺少的一个重要组成部分,因而不可避免地对青少年的成长产生潜移默化的影响.透过日本动漫特点的剖析,我们可以看到日本道德教育的一个缩影.本文旨在通过分析日本动漫的特点及其德育意蕴,力图揭示动漫与德育的关系以及动漫对我国道德教育的影响.     

动漫文化在高职院校思想政治教育中的运用

根据动漫文化成为高职院校思想政治教育新载体的可行性分析,发现多数高职生喜欢动漫作品,认为动漫作品的受众是所有年龄层的人,觉得动漫会影响人生观、生活习惯等,学生欢迎、期待思政理论教学运用动漫文化;高职院校思想政治教育可以借鉴动漫文化的创作理念,创新校园第二课堂活动;思政理论课教师可以在课堂教学中引入动漫优秀作品,活跃课堂教学气氛;指导阅读动漫版经典原著,激发学生学习兴趣。     

学前教育专业硕士学位课程《动漫教育》的设计研究

随着我国动漫产业进入快速发展期,越来越多基于娱乐和商业目的的动漫作品大量产出。各种不同价值取向动画进入了幼儿视野,并且在幼儿园呈现滥用的趋势。因此学前教育专业学位教育中应引入《动漫教育》课程。本文论证了开设该课程的必要性,并依据教学设计的原理和方法,回答了"为什么学"、"学什么"、"怎么学"这三个问题,研究并设计了该课程的教学目标、教学内容框架及教学环境。     

日本动漫的德育意蕴及其启示

日本素有“动漫王国”之称,其动漫作品具有鲜明的日本特色和东方文化色彩。日本动漫的受众不乏成年人,但其主要的吸引对象仍然是青少年。日本动漫已成为青少年娱乐休闲生活中不可缺少的一个重要组成部分,因而不可避免地对青少年的成长产生潜移默化的影响。透过日本动漫特点的剖析,我们可以看到日本道德教育的一个缩影。     

人文素养对高职动漫人才培养的启示

高职院校是培养动漫人才的重要力量之一,但在培养动漫人才的过程中普遍存在人文素养教育的缺失,使动漫作品失去生存的文化土壤和根基,无法创作出优秀的动漫作品。培养具有较高人文素养的动漫创作人才是创作优秀动漫作品的关键,是中国动漫可持续发展的根本。     

中小学动漫教育在线社区的设计与应用

本文介绍了佛山市南海区开展中小学动漫教育在线社区应用研究,论述了中小学动漫教育在线社区的结构设计,并以基于动漫教育在线社区“赏析-模仿-创作-评价”教学模式应用实例分析。通过调查发现学生对动漫教育在线社区学习总体满意度较高,有效提高了学生的创新能力和实践精神。     

CDIO工程教育模式在职业教育课程体系中的应用——以动漫专业课程群改革为例

将CDIO工程教育理念引入到高职动漫课程的教学过程,提出了适用于动漫专业的CDIO课程体系模型.论述了课程教学实践中,以"项目为载体的,技能训练为主体"的教学理念,并对项目化课程教学的各个环节、保障措施进行了分析.通过"做中学"和基于项目的教育和学习,提高学生的工程开发和团队协作能力.     

动漫应用于教育教学的特点和影响研究

动漫已成为一种流行于网络世界与电视荧屏的媒体形式,深受儿童与青少年喜爱。有关动漫的界定以及特征在学术界并未达成一致,但是在中国市场上的动漫作品却具有积极的教育意义。分析动漫应用于教育教学的优势与弊端,并探讨动漫对传统教学所产生的影响。     

动漫文化隐喻的儿童社会性认知及价值引领——从动漫《喜羊羊与灰太狼》的热播说起

儿童对动漫文化中的角色认知是对自然性、物性、人性和神性的社会性认知。作为教育者应顺势而为,让以动漫文化为代表的儿童文化成为孩子成长的一种方式,借动漫文化的主流价值观润泽学生的人生观和世界观,尊重不同学生差异化的认知特点。通过对动漫中同题材、同主题、同角色的认知,培养学生对动漫文化价值"类认知"的能力,借动漫文化培育学生的审美能力和健康人格,促进学生的人格互补。     

动漫教训中心体制下的高职动漫教育教学改革初探

为了适应高等职业教育进行技术技能人才培养目标的要求,长江职业学院艺术学院夏杨福率先提出了重构我国高等职业院校微观教学组织,成立"教训中心"的变革措施,并围绕此课题展开了系统的理论研究和实践研究。长江职业学院"动漫教训中心"在深入的校企合作的基础上,于2014年正式下文成立,并逐渐完善了动漫教训中心的各项制度建设、人员建设、基础设施建设,对动画系的教育教学改革起到了积极的深远的影响效果。本文重点对比教训中心成立前后,动画系在教育教学工作中的不同,并总结动漫教训中心的成功经验,希望对高职动漫教育教学改革的理论研究和实践研究产生一点有益的价值。     

基于动漫教育社区的动画剧本创作流程设计

动画剧本创作是动画作品能否成功的关键。如何提升学生动画剧本的创作能力,培养学生的创新精神,是目前动画教学中急需解决的问题。本文基于动漫教育社区和动画剧本创作的现实需求,以学习共同体理念为指导,设计出基于动漫教育社区的动画剧本创作的流程,并对应用效果进行分析,得出具有借鉴价值的教学经验。     

关于中小学动漫教育的思考

要使我国能够在5至10年内跻身世界动漫强国之列与动漫人才的培养有着很大的关系,当前动漫教育和动漫人才需求严重不匹配,动漫教育中通常过于注重技术和美术素养的培养,忽视了学生的兴趣、创新能力和人文素养的培养,使得动漫教育和人才需求日益脱节.本文将从学生的兴趣、创新能力和人文素养三个方面入手,详细介绍中小学阶段动漫教育的开展.     

基于价值体验为主的学生动漫衍变产品开发——走出课堂的兴趣感知引导探索

本文通过以价值体验为主的学生动漫衍变产品的开发,探索了学生群体不以盈利为主要目的,同时具有商业性质的动漫衍变产品开发的意义,开发的特点,销售渠道和营销方式的途径和最佳方法,学生通过参与社会实践项目激发了创作兴趣和学习热情,具有商业性的操作使他们体会到了社会认同感,增强了信心。同时,走上社会的校园作品改变了学生动漫作品"创意思维浪费"的情况,使原创作品传播,为中国原创环境的发展贡献了一份薄力。     

让神话传说成为动漫专业的语文课程

动漫作品中,神话传说元素越来越多.动漫专业的学生对于神话传说知之甚少,让神话传说走进动漫专业的语文课堂,成为传统语文课程的补充部分,不仅有利于学生的文学积淀,还对动漫专业学生未来的可持续发展提供了相应的基础.     

We动漫社

杨璞:我万分想加入we动漫社!希望你们一定接纳我!还有是不是只有加入we动漫社,才有机会在《时代教育》上刊登自己的作品呢?we动漫社:欢迎你的加入!其实只要你报了名,你就可以理直气壮地把自己视为we动漫社的人了。因为目前社员的队伍日渐壮大——已达80多人!所以优先选登社员的作品。小文:上次你们把我的名字和Noyes写反了。we动漫社:(脸红、淌汗中……)请原谅,下次一定不会出错!     

动漫天地

打造产业平台开启动漫狂欢"卡酷全卡通"动漫嘉年华盛大开宴由北京电视台、北京卡酷动画卫视主办的"卡酷全卡通"动漫嘉年华,于2007年7月21日～27在北京农业展览馆上演盛大的动漫狂欢。     

浅议当代中国动漫教学改革

我国的艺术类教育鼓励发散学生思维,教育内容越来越开放,教学方式呈多元化,动漫设计艺术教学也应遵循这一原则。但受历史和文化因素的影响,我国动漫教学的理念和方法还相对落后,若想实现动漫教育的突破,必须彻底改革动漫教学模式,因材施教,才能培养出富有中国民族特色的动漫人才。     

动漫教室

这里,与其说是为动漫爱好者专门开设的一间教室,不如说是为所有读者开设的一个欣赏美的空间。在这间教室里,有平和近人的老师,有才气过人的学生,也有对动漫一窍不通的看客。所以,不管你会不会画漫画,只要你爱美、有美的追求,都可以走进这问教室,欣赏精彩的动漫作品,听老师和同学们谈论漫画技法等。     

浅析高职动漫教育探索

本文基于我国的动漫产业处于发展的关键阶段,在国家大力推行动漫产业的背景下,对高职院校动漫教育的现状分析和教育的构想这个有实际意义的课题进行探索。