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为取得个人自主发展、平台交流展示、团队共同提高的显著实绩,江苏省苏州市教育局于2010年3月构建并命名了多个名师专业发展共同体,各共同体成员均为苏州市名教师、苏州市名校长和江苏省特级教师。 相似文献
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善待优秀教师——记江苏省南通市“名师发展共同体” 总被引:2,自引:0,他引:2
特别策划:教师专业成长的"边缘"地带教育家是不能人工"培养"的;教育家的诞生也是可遇而不可求的。你不能期待哪个人将来就一定能成为教育家,你甚至也不能奢望哪个年代就一定能出现教育家。 相似文献
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杨志群 《幼儿100(教师版)》2016,(9):48-50
在全国第五届幼儿园音乐教育大会上,许卓娅教授指出了我国幼儿园音乐教育"本土化、民族化、游戏化、生活化"的主流研究方向,提出了"幼儿音乐、幼儿生活"互融共存的教育理念。苏州市相城区幼教音乐组在此教育理念指引之下,确立了以"音乐游戏"为重点的大教研主题方向,悉心研发"生活化、游戏化"的音乐游戏课程,在且学、且思、且行的过程之中获得了教育理念的更新,实现了全体组员的共同学习与发展。 相似文献
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为了让每一个学生都能享受到优质教育资源,实现名师价值的最大化,我校实行了“名师走班”制,让学校的各级名师打破所任学科的班级、年级界限,根据学校的总体安排,有目的、有计划地到各个班级授课,发挥名师群体的榜样和示范作用,带动本校教师朝着业务型、科研型、学者型的方向发展,最终促进整个学校的和谐发展。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。"著名心理学家皮亚杰说过,"学生的思维从动作开始,切断动作与思维的联系,思维就不能得到发展。"所以,在数学教学中, 相似文献
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"名师工作室"是当代教育发展的产物,随着教育改革的深入,"名师工作室"已成为促进教师专业发展、培养优秀教师的重要形式,为发挥名师的引领和示范作用,打造学科骨干队伍,促使新的名师不断涌现,不断壮大名师队伍做出了应有的贡献。本文主要从内涵、价值、作用及运作策略等方面对"名师工作室"进行解读。 相似文献
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“名师工作室”是当代教育发展的产物,随着教育改革的深入,“名师工作室”已成为促进教师专业发展、培养优秀教师的重要形式,为发挥名师的引领和示范作用,打造学科骨干队伍,促使新的名师不断涌现,不断壮大名师队伍做出了应有的贡献。本文主要从内涵、价值、作用及运作策略等方面对“名师工作室”进行解读。 相似文献
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小学语文教材中有不少古诗词佳作。一见到"古"字,又是"诗词",不少老师就有点发怵,大多数学生也觉得难学。怎样化难为易,轻松、快乐而实在地教学古诗词?最近,我研读了三位名师的教学实录,从中受到不少启发。 相似文献
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如何优化教育资源配置,统筹全区教育事业发展?怎样缩小校际差距,实现区内学校均衡优质发展?怎么进一步灵活机制,激发学校和教师的创造力?从2012年9月升始,重庆市永川区教委就将“片区教研”作为推进“卓越课堂”建设,促进教育均衡优历发展的重要抓手,通过实施“联合·整合·融合”三大策略,取得了初步成效。 相似文献
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教育发展新形势和教师成长新需求要求教研工作突破传统模式,推进创新实践。北京师范大学发挥教育综合优势,成立直属附校学科教研共同体,整合多所附属学校和大学学科资源,聚焦学科教研核心,开展跨学科、跨学段、跨学校的教研活动。针对不同学校、学科、教师的个性化需求和特点,定制化设计教研内容,创新教研形式,将大学学科和专业资源与中小学教师教研需求进行有效连接,激发教师参与的主体意识,提高教研活动质量,形成了“大学-附校”共同体教研的良好发展模式。 相似文献
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林云芝 《福建基础教育研究》2022,(9):112-114
幼小衔接对于激发儿童学习兴趣、培养儿童良好的学习生活习惯、助推儿童适应小学学习生活的意义显著。目前,很少从“共同体”的视角来研究幼小衔接的相关问题。依据“共同体”的视角,从“精神共同体”的构建、“合作共同体”的创设、“实践共同体”的生成三个层面,针对幼小衔接联合教研进行实践与思考,以期为优化幼小衔接的相关机制提供参考。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(19)
<正>2014年11月底到12月初,笔者有幸参与了太原市实验中学晋浙中学政治名师联合教研活动。同课异构的课堂,南北教师风格迥异:南方人细腻,北方人朴实;北方老师疏阔,南方老师灵气。"翻转课堂""学案导学"和"希望课堂"异曲同工:以学为中心,以生为本,尊享生命的价值。之后,又从晋中"南下"挺进运城,于洪洞大槐树下寻觅五百年的根祖,到尧庙华门感受五千年中华文明的博大精深。"中学政治名师大课堂"运城区盐湖中学的高中专场和盐湖区实验中学的初中专场,似乎是我对十万年前丁村遗址聪慧骁勇丁村人的一次探访,更像是对黄河之水天上来壶口壮观神韵的一次领略。这场风味独特的文化盛宴, 相似文献
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一、缘起
2011年5月,苏州市名师共同体(1)组在张家港南丰小学举行“图形与几何”专题研讨活动,笔者有幸聆听了六位名师上的示范课及他们的说课。江苏省数学特级教师钱坤南老师、顾建芳老师、李新老师对六节课作精彩的点评。专家们突出介绍动手操作在“图形与几何”领域所起的重要作用,强调数学基本活动经验在教学中起承上启下的作用,学生的操作活动要建立在以前的经验基础上, 相似文献
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教研与科研“携手”打造名师名牌学校 总被引:1,自引:0,他引:1
目前正在进行的基础教育课程改革为所有学校和教师提供了巨大发展空间,同时也使所有学校和教师承受着巨大压力和挑战。面对教学改革发展的需要,面对激烈的社会竞争,学校和教师只有迎接挑战,走教研与科研携手的道路,打造名师名牌学校,才是求生存、求发展的最佳选择。 相似文献
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【前言】校际联合教研活动是无锡师范附属小学和无锡市五爱小学最先开展的教研方式。这两所学校教研水平相近,有围绕同一课题进行教学研究交流并展现研究成果,形成统一认识的需要。校际联合教研活动以"同课异构"为主,由主题确定、组际备课、研究过程介绍、专家点评四个环节构成。为了确保活动能够有序、高效地开展,学校将活动时间安排在下午,活动追求真实,贵在研究。由于这种方式得到学校和教师的普遍欢迎,无锡市新区实验小学和无锡市东林小学也同步进行 相似文献
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