陇东南贫困地区农村小学开设综合实践活动课程的问题与对策研究

综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要内容,对转变教师教学行为和学生学习方式具有重要的意义和价值。调查研究发现,陇东南贫困地区农村小学课堂教学方式僵化,学生学习方式单一。推进基础教育课程改革,密切联系学生的生活世界和生活经验,消除教师的心理顾虑,改革评价考核制度,开发课程教学指导用书．加大教师培训的力度是促进陇东南贫困地区农村小学综合实践活动课程顺利实施的有效方法。     

陇东南农村初中化学教师实验素质调查与研究

通过对天水和陇南两市农村初中化学教师实验素质现状的调查发现,当前在甘肃省陇东南部分农村初中化学教师存在年龄结构不合理、对实验不够重视、化学实验基本素质较差等问题,针对这些实际情况提出了提高农村初中化学教师实验素质的一些具体建议．     

甘肃陇东南地区农作物生物质资源调查分析

在欠发达的甘肃陇东南地区,有着较为丰富的农作物秸秆量。长期以来,由于受传统观念和农村经济发展模式的影响,加之管理不善和开发进程缓慢,许多农作物秸秆利用效率低下,造成环境污染等问题。积极探明陇东南地区农作物秸秆储量,提高农作物秸秆的利用效率,已成为甘肃陇东南经济发展的必然要求。从陇东南主要农作物产量入手,按照国家通用谷草比及折标煤系数,测算了这一区域农作物秸秆储量,并根据当地经济发展实际,提出了提高农作物秸秆使用效率的办法和途径。     

陇东南地区鱼类资源多样性的研究

陇东南地区位于世界两大动物地理区古北界和东洋界在我国分界线的秦岭西端,属我国华北、华中、蒙新、青藏四大动物地理分布区的交汇地带,鱼类资源比较丰富。有鱼类82种,隶属于56属12科6目。其中野生鱼类72种。渭河水系有19种,嘉陵江水系有44种,两大水系鱼类相似性指数为30.51%,区系构成非常复杂。通过对陇东南地区鱼类的地理分布及有关分布情况的调查、资料收集、整理,研究了陇东南地区鱼类资源的多样性。     

陇东南文化投资环境的改善对策研究

陇东南地区有着丰富的文化资源,文化投资环境近年来有了一定的改善,但要吸引更多的投资者发掘利用陇东南丰富的文化资源,还需要采取以下措施进一步创造优良的投资环境:学习先进地区的经验,结合陇东南实际情况制定一套切实可行的实施方案;制定优惠的投资政策;进一步修复整合文化资源和旅游线路;让投资者和旅游者充分了解陇东南丰富珍贵的文化资源和优良的文化投资环境,吸引大批投资者、旅游者前来投资和旅游。     

城镇化进程中的农村基础教育问题与对策

城镇化是农村现代化的必然趋势。在当前的城镇化进程中 ,农村基础教育出现了“升学主义”观念有所加强 ,“育人价值”受到忽视 ,“身份歧视”导致辍学现象的发生 ,留守的农民工子女的教育质量下滑和课程结构滞后等问题。只有通过实施转变基础教育观念、发挥基础教育的文化功能 ,消除“身份歧视”思想 ,加强对留守的农民工子女的监督 ,改革和完善课程结构 ,才能确保我国农村基础教育的改革与发展在正确的轨道上前行     

建设小城市,加快陇东南地区城市化进程

陇东南是甘肃省人口相对稠密,但经济发展水平和城市化程度较低的地区。在陇东南广大的区域内,目前只星状分布着天水、西峰、平凉等少数城市。城市的稀少和城市结构体系的不完整,累积、激化了社会经济结构中存在的许多固有矛盾,严重制约着该地区社会经济的发展。从实际来看,该地区部分县域经济已发展到较高水平,一些县、市已具备了发展小城市或向中等城市升级的条件,因而应积极争取设市和升级以推动该地区城市化的发展。     

从区位理论看陇东南的投资环境

从经典区位理论出发分析影响陇东南投资环境的区位优势和劣势,认真审视陇东南的独特区位,从整体上改善陇东南的投资环境,从引进内资起步,使市场具有集散优势,构成集聚经济;进一步提升区域投资引力,在陇东南四地市之间建立非核心式合作。     

陇东南籍大学生英语音段音位石化研究

利用假纵向研究,对80名天水师范学院英语系学生英语语音测试的录音材料进行转写分析。结果表明：陇东南籍大学生在英语音段音位存在着明显的石化现象。音段音位易于发生的语石化主要集中在单元音长短混淆、前元音、后元音、合口双元音省音、摩擦音、鼻音、流边音和延续音等层面上,且元音较之辅音更易发生石化。结合中介语石化理论,将学生出现石化的成因归结为母语迁移、缺乏优质语言输入、缺乏纠正性反馈、以及缺乏对目的语的敏感。基于研究发现,给语言教师提出一些具体教学策略,以期帮助学生减小音段音位石化面积。     

陇东南地区学生常犯的英语语音错误及分析

来自于同一方言区的学生在他们的英语发音中常犯一些共同的、带普遍性的错误.通过列举突出的、典型性的错误发音,并从理论上加以分析,有助于学生克服自身的不良发音习惯,提高其发音质量.     

陇东南民营经济发展现状浅析

陇东南地区的民营经济已初具规模,个私企业蓬勃发展,从业人员不断增加,国内生产总值、工业增加值、上缴税金等各项指标在经济成分中所占比重逐年提高,呈现出良好的发展势头。然而,初创阶段的问题非常多,主要存在着所有制方面的体制性障碍、市场准入难、资金不足、企业家及其员工素质差、管理模式落后、产业结构层次较低等方面的问题。     

豫东南地区农村中小学体育现状调查分析及对策

农村地区远离城市、经济相对薄弱、发展很不均衡。从整个教育发展的大环境看，农村学校体育仍处于比较落后的状态。尤其是在经济欠发达的豫东南地区，农村中小学学校体育课教学成为制约素质教育广泛开展的瓶颈，而广泛开展农村学校体育工作对于全面提高中华民族的整体素质有着不可忽视的作用。通过对豫东南这一经济欠发达地区的农村中小学体育现状的调查、分析，找出一些亟待解决的问题，并提出一些有关解决这些问题的方法，试图为同类型地区的学校体育教学改革提供一定的借鉴。     

农村基础教育研究现状与改革策略分析

本文认为,农村基础教育改革正向以提高教育质量为核心,研究更具针对性和实践性的方向发展,对此农村基础教育研究应在研究方法、模式等方面加快改革,加快研究团队、研究基地建设,注重研究队伍人员结构的合理搭配。     

剖析内蒙古地区基础教育存在的问题与解决对策

笔者对内蒙古地区基础教育现状进行了分析 ,剖析了存在的问题以及造成这种现状的原因 ,并提出了相应的解决措施。     

铜仁地区农村基础教育现状分析与对策思考——以万山特区黄道乡为例

当前,铜仁地区基础教育尤其是农村基础教育仍很薄弱。本文在实地调查的基础上,结合该区农村基础教育的现状,试从不同角度分析农村基础教育存在的问题,并针对这些问题提出了若干建议。     

桂东南农村发展与大众传媒的关系研究

桂东南地区由贫困向现代化演进过程中,农村受众与大众传播媒介既依赖又疏离的状态表明,桂东南农村信息传播状态正处于我国东西部农村信息传播模式的转型期。与全国农村传媒与社会发展的关系相比,既有共性又有个性的桂东南是我国西部农村具有代表性的区域。桂东南地区要建设小康社会,大众传媒与社会发展之间的关系便值得研究。     

玉溪市少数民族地区基础教育发展问题分析与对策

多年的努力,民族地区基础教育已今非昔比,但也存在不容忽视的问题:教育投入与教育发展要求还不相适应,远程教育资源难于适应当地特点,还存在不同程度的危房;教师队伍不稳定,专业比例失调.为此,应采取以下措施:提高财政预算内教育经费的比例,实行开放型教育,加强少数民族地区农村义务教育师资队伍建设,推进信息技术教育,加快危房改造步伐.     

美国农村基础教育的城市化历程

19世纪末,当美国农村基础教育实现了制度化而面临着巨大发展空间的时候,工业革命以“集中化”为特点的效率观念渗透其中,农村基础教育因其“低效率”受到质疑,开始走上一条城市化的道路,成为城市化教育的模仿者和追随者。     

美国农村基础教育的制度化历程

美国自殖民地时期至19世纪末经历了从农业社会全面转型为工业国家的历程。与之相随,农村基础教育也从零散状态逐渐过渡到制度化阶段,而这一过程也是国家参与教育、推动公共教育发展的历程。     

教育扶贫视域下农村留守女童的基础教育问题研究 ——以广西桂林龙胜县为例

近年来,扶贫成为国家的首要任务之一.十九大报告指出"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程",教育扶贫作为精神扶贫的重要内容不容忽视.因此,必须重视农村贫困地区的基础教育,其中农村留守女童这个群体尤为特殊.目前农村留守女童基础教育薄弱,须从留守女童自身、监护人、学校、政府等方面查其现状,究其原因,探索推动农村留守女童基础教育的发展路径.