儿童画教学的理性思考

一、培养学生对生活的理解和情感 美术课的首要任务是培养学生观察生活的能力和习惯,让学生在观察生活中,体验和创造生活中的美。对于孩子来说,一天的活动,喜怒哀乐的情绪起伏都是生活。教师应该明确,创作的源泉就在小画家的生活中,学生用眼睛审视生活是第一位的,当不同时间、不同外     

源头活水巧自来——巧用儿童画辅助语文教学

苏霍姆林斯基曾经说过：儿童是用形象、色彩、声音来思维的。而儿童画能用线条塑造简洁、生动、易懂的形象，占据了形象、色彩这两个得天独厚的优势，让儿童画这股涓涓细流渗入语文课堂，成为学生学习的工具，成为教师教学的手段，这不仅适应儿童的心理特征和审美情趣，而且能收到事半功倍的效果。     

论幼师美术课儿童画创编的构思和表现

儿童画创编教学是幼师美术课教学的重要课程之一.通过此课教学使学生掌握儿童画创编的构思方法和表现方法,培养学生的想象力、创造力和表现力.在教学中,引导学生掌握儿童画创编的构思和表现规律,使学生能够以恰当的表现方法把构思的意图表现出来.     

浅谈儿童画教学

儿童绘画能力的发展对儿童身心的健康有很大的促进作用。儿童处于天真未凿的混沌状态，绝对是“小天使”，他们有着天真、奇特的想象，有着许多成年人失落了的宝贵思维特质，这是特别需要加以保护和珍惜的。     

太阳躲进了小房子——解读儿童画

今天是一(3)班的美术课，我要求学生用刚刚认识的方形、圆形、三角形等基本图形，选用自己喜欢的工具，自由拼组成一幅美丽的画面。我刚说完，同学们就兴致勃勃地干开了，有的用彩纸贴，有的用彩笔画，有的用橡皮泥制作……大家忙得不亦乐乎，真是“八仙过海，各显神通”。看那股投入劲儿，我敢肯定大家一定能做出非常漂亮的     

今天的美术课“味道”不错

刚进入小学的孩子，良好的集体生活的行为习惯尚未养成。课堂上，哪怕有一丁点稀奇事，他们便会控制不住情绪，久久难以安静。新的美术课程需安排丰富多样的学习活动，课堂秩序更难调控。对此，如果采取强硬的命令或粗暴的斥责去规范学生的行为，往往难以奏效。而巧用教学机智，将学生的注意力、兴趣点引导到有序的学习活动中来，则不失为明智之举。下面介绍我在《滚动的圆》一课教学中的尝试。小朋友手里拿着水果，兴高采烈地走进了美术教室。带水果进课堂是件新鲜事，大家比比摸摸、说说笑笑，一时很难平静下来。我招呼了几声，见收效甚微…     

儿童画教学辨析

本文着力讨论以下问题：儿童画的概念及其重要性(师范性)；教学中成人儿童画与儿童儿童画的辨证关系；教学中儿童与成人画如何相辅相成。     

浅谈儿童画教学中的互动娱乐教学

一句滑稽可乐的广告词和一篇老生常谈的古诗来比较．不言而喻．当然是前者更容易让孩子记忆扰新。这给我们教师提出了新的问题，怎样才能让孩子自觉轻松地学习呢?就儿童回来说，仍有很多新领域需要我们去探索，也仍有很多疑问等待我们去解决，但单一的授课式教学已经远远不能适应素质教育的要求。     

儿童画教学探索

美术教育对培养儿童的想象力和创造力,对形成儿童未来的、和谐的、具有创造性的人格具有重要性作用。本文主要从分析当前儿童画教学存在的问题出发,并针对此问题提出相应的解决措施,探索如何进行儿童画教学。     

改进美术课的教学评价

新课标下美术学科的目标更为明确,美术课不是以培养少数艺术家和艺术工作者为目的,而是通过美术课传承文化、陶冶情感、提高审美能力,促进知觉和形象思维能力;培养创新精神和技术意识,促进个性形成,让学生全面发展.教学中,评价是一个不可缺少的组成部分,由于受应试教育模式的影响,美术课中的教学评价存在明显弊端.我在教学实践中,对教学评价作了如下改进:     

浅谈美术课的兴趣教学

美术课是小学阶段学生的基础课程之一，是对学生进行爱美和审美教育的启始阶段，对于学生今后的全面素质发展有着重要意义。但由于一些学校只抓语数学的教学，对美术课不够重视，这样导致了学生学习积极性不够高，影响了老师对美术课的教学。这时，如何能够在教学中激发学生学习的兴趣，就显得很重要。我是一名兼职的美术老师，平时也多思考这些问题。这里就如何对学生的美术课进行兴趣教学谈一些自己的心得与体会。     

小学美术课开放式教学策略研究

开放式教学是指教学中对教学目标、教学组织形式、教学方法、教学内容、教学评价等进行全方位、全过程开放的一种教学模式。它重视学生的自主参与能力和实践活动能力的培养 ,注重吸收时代精神 ,更符合社会发展的需求。本文主要就小学艺术课开放式教学中教学组织形式、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行相关的策略研究。一、教学组织形式的开放策略长期以来 ,班级授课制一直是我国的基本教学组织形式 ,但随着时代的发展 ,观念的转变 ,对美术课来说 ,班级授课制固定的教学空间、固定的师生关系根本不利于学生积极性的调动、创造性的开拓…     

小学美术课教学创意设计初探

小学美术课教学创意必须坚持以人为本,强化素质教育,培养学生的审美感受能力、形象思维能力、创新表现能力、多向发展能力。因此只有遵循少儿认知发展规律,吸收新的教学理念、教学方法,尤其是教育学、心理学的研究成果,进行＂教学创意设计＂,才能优化教学过程,更好地实现小学美术教学目标,为培养新型美术人才奠定基础。     

浅谈美术课教学

美术学科是学生成长中不可缺少的一门学科,新课程的实施给美术课带来了生机和活力,给学生带来前所未有的乐趣。那么如何在新课程教学中充分调动学生学习美术的积极性,充分发挥其主观能动性、创造性呢？如何使全体学生在愉快的气氛中度过每一堂课,全面提高美术素养呢？