江苏物理高考卷与台湾大学入物理考卷的比较研究

江苏物理高考卷是指大陆的“普通高等学校招生全国统一考试江苏物理卷”（以下简称苏卷）,台湾大学入学物理考卷是指台湾地区“大学入学指定科目考试物理考科卷”（以下简称台卷）．大陆高考和台湾指考的主要目的都是为高校选拔人才,笔者考察了近4年的苏卷和近8年的台卷后发现,两种考卷差异明显．     

关于近年江苏语文高考卷探究题的思考

该文结合语文新课程教学实践,通过对近年江苏语文高考卷中探究题的分析和评价,就探究题应该具备的特征作一探讨,以更好地进行探究题的设计,并为高考评价的效度提供科学依据。     

一份考卷的启示

一份考卷的启示上学期,邓国强同学在一次自己编题的数学考试中,交了这样一份考卷:解放前,贫下中农受尽了地主阶级的剥削和压迫。我父亲成年累月地劳动,还维持不了全家的生活。有一年,我家向地主邓化英借了三百斤谷。狼心狗肺的地主重利盘剥,利上滚利,年利高达百分之八十。五年后硬要我家本利一次还清。问这一年地主要我家给多少谷?接着,小邓运用学过的等比数列通项公     

2014年江苏高考卷上“恒成立”问题剖析

本文以2014年江苏高考卷上与恒成立有关的4道题目为基本素材,对恒成立问题进行剖析.恒成立问题一直是高考中的重点、热点问题,今年江苏高考卷上还出现了以恒成立问题为背景的应用题,命题的新颖性与创造性进一步加强.恒成立问题综合性较强,常渗透着数形结合、函数与方程、分类讨论、化归与转化等重要数学思想,有效地考查学生对数学思想方法的领悟程度,考查了学生的思维能力和解题能力.     

"2O以内进位加法"教学要点

一巩固数的组成知识.帮助学生熟练掌握凑成10的五对补数.可编"补数歌",配合一些动作,引导学生边唱边游戏边表演.如"你拍1,我拍9,课堂纪律要遵守;你拍2,我拍8,煅炼身体顶呱呱;你拍3,我拍7,我们从小有志气;你拍4,我拍6,学     

从五省高考卷探析高三化学的有效教学

继宁夏、山东、广东和海南四省区之后,2008年江苏进入新高考。2009年天津、福建、安徽、辽宁和浙江五省区进入,2010年北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南五省区进入．到2013年,全国所有省份（港、澳、台除外）全部进入新高考。从这个进程看．今年五省区的新高考不是孤立的事件,它对后续进入新高考省份的导向作用是非常明显的。     

从五省高考卷探析高三化学的有效教学

继宁夏、山东、广东和海南四省区之后,2008年江苏进入新高考.2009年天津、福建、安徽、辽宁和浙江五省区进入,2010年北京、黑龙江、吉林、陕西和湖南五省区进入,到2013年,全国所有省份(港、澳、台除外)全部进入新高考.从这个进程看,今年五省区的新高考不是孤立的事件,它对后续进入新高考省份的导向作用是非常明显的.因此,探究2008年五课改实验区高考化学试题的特点,对高三化学有效教学必然起着十分重要的借鉴和指导作用.     

"(V+O1)+O2"结构的句法分析

在“（V＋O1）＋O2”（动宾组合＋宾语）结构中,动宾组合“V＋O1”和宾语O2的组合有三种音组模式,其中的“2＋2”音组模式已成为优势音节组配方式。“（V＋O1）＋O2”结构中的宾语O2大部分是体词性宾语,少数是谓词性宾语,体词性宾语是宾语O2的典型性宾语。     

"(V O1) O2"结构中宾语O2的语义类型考察

"(V O1) O2"(动宾组合 宾语)结构中,宾语O2的语义类型有10种处所宾语、对象宾语、数量宾语、目的宾语、结果宾语、受事宾语、施事宾语、致使宾语、时间宾语、来源宾语,其中的体词性处所宾语是宾语O2的优势类型.     

常规常考 常考常新——对比分析2010年江苏物理高考卷

分析2010年江苏高考物理试题我们仍可获得这样的整体印象：回归经典、突出双基、关注发展,试题结构合理、保持相对稳定．突出“新、活、巧”三个字,具有“新而不偏、活而不怪、巧而不难”的优点,同时具有“常规常考、常考常新、稳中求变、变中求新”的特点．     

坚定不移落实教学常规——江苏"名校"给我们的启示

金秋10月，我随县教育局“教改观摩团”观摩了江苏省东庐、梅岭、洋思三所教改取得成功经验的初级农村中学。在那里我们听了几节“随堂课”和几堂“观摩课”。也听了几场专题报告。从教改经验到教学模式。从课堂活动到室外运动。从宣传栏到阅览室……我们怀着渴求的心情，举着新奇的目光。细心观察着所到之处的方方面面。大到学校的设施管理，小到了一物。一人，一个提问……总想学到某些经验，得到一些启示。     

2O1O,继往开来

2010年,对于中国,对于中国教育而言,都是承前启后、继往开来的一年.在这样一个时间节点之后,中国教育改革将要开启新的征程. 2010年,是"十一五"规划实施的最后一年.过去的五年,中国经济社会发展取得了丰硕的成果.这成果背后,有着教育"基石"的强力支撑.国运兴衰,系于教育;教育振兴,全民有责.     

语文中考卷里的"数学题"

翻翻近年来全国各地的中考语文卷,我们不难发现,在"积累与运用"题型中,常出现一些"学科渗透题",并且,还呈逐年增多的趋势.所谓"学科渗透题"指的是考查内容是与数、理、化等非语文科有关的综合性试题.这种试题可考查学生的观察能力、分析能力、概括能力、表达能力及逻辑思维能力,具有极强的综合性,而且,主观性和客观性双重兼顾,能充分体现语文的工具性、实用性,因此,深受出题者青睐.     

近两次浙江物理选考卷分析与教学启示

通过对浙江近两次物理选考卷的分析,指出了两卷命题的一些共同特征,并阐述了在高中物理课堂教学中应注意的一些问题。     

"代偿机能"对数学教学的启示

本文将生物学中的"代偿机能"理论运用于数学教学,提出了"和谐、主动、能力复合"的数学教学新理念,该理论的关键在于:以变应变,开拓创新.     

"可持续发展"理论对语文教学的启示

传统的语文教学只重视语文教材的篇章意旨和教法的研究,忽视了纵向的旨在培养、提高学生语文素养持续发展的纵向研究,本文拟就运用"可持续发展"的基本精神展开语文教法的纵向研究的思路,以期起到抛砖引玉的作用,开拓语文教研的新思维.     

成功学对高校"两课"教学的启示

目前,“两课”教学的主要问题是学生普遍缺乏学习的动力,部分学生学习态度消极、被动,教学的实效性差。成功学在大学生中的广泛流行为高校“两课”开辟了教学工作的新途径,并为实现大学生健康的可持续的发展提供了宝贵的经验。如何把握成功学的“合理内核”,去粗取精、去伪存真,实现“两课”教学的创新和发展,应是高校思想政治工作研究的重要课题。