我国中职学校公办占九成

从近日结束的全国县级职教中心改革与发展座谈会获悉，目前我国公办中等职业学校的学校数、在校学生数、年招生数，分别占全国中等职业教育的89％、92％和91％。公办职业学校拥有我国中等职业教育的大部分资源，仍然是中等职业教育发展与改革的主体力量：     

陕西省第二商贸学校 国家级重点中等职业学校

陕西省第二商贸学校成立于1978年10月，位于宝鸡市西宝路50号，是一所公办全日制省属重点中等职业学校。占地百余亩，建筑面积5．5万多平方米，专职教师150多人，其中40％以上具有高级职称；在校学生3200多人。     

中等职业学校今年增招100万人

今年全国中等职业学校的招生人数预计要比2004年增加100万人，达到650万人。这是教育部部长周济日前在四川省泸州市召开的“贯彻落实全国职教会精神经验交流会暨2005年度职成教育工作会”上透露的消息。     

中等职业学校文化及学校效能研究

在分析职业学校效能及其标准、职业学校文化内含的基础上,探讨职业学校组织文化和学校效能的关系,并从行为规范、行为期望、典礼仪式、职工生活、管理参与、物质建设等方面阐述了培育优良职业学校文化,提升职业学校效能的具体措施.     

长兴县职业技术教育中心学校

长兴县职业技术教育中心学校,坐落在长三角地区的中心地带——浙江省长兴县县城。学校布局合理,环境优美,是长兴县花园式学校。学校占地431亩,建筑面积10万平方米,     

奋进中的海南省机电工程学校

海南省机电工程学校创办于1958年，至今已有半个世纪的办学历史。学校位于海口市凤翔西路，美丽的文溥校区位于琼剧之乡海口市大致坡镇。学校占地260亩，开设有汽车、机电、电子、计算机四类28个专业，现有教职工200人，在校学生4963人。此外，学校广泛开展联合办学，在海南省的澄迈县、白沙县、东方市、乐东县、保亭县、陵水县、定安县、文昌市均设有分校。2006年1月被教育部、平定为国家级重点中等职业学校。     

中等职业学校今年增招100万人

今年全国中等职业学校的招生人数预计要比2004年增加100万人，达到650万人。这是教育部部长周济日前在四川省泸州市召开的“贯彻落实全国职教会精神经验交流会暨2005年度职成教育工作会”上透露的消息。     

谈中等职业学校师资队伍建设

２０年来，我国中等职业教育事业有了突飞猛进的发展，师资队伍也得到了相应的加强，教师的素质也有了较大的提高。但从目前来看，中等职业学校在师资队伍建设方面还存在“两少、两低、两小”的现象，即：接受专业系统培训的少，具有专业技术等级证书的少；学历达标率低，专业对口率低；选拔余地小，接受继续教育的机会小。这些问题直接影响了职业教育的发展。因此，狠抓师资队伍建设已成为中等职业学校的重要任务。笔者认为，职业学校师资队伍建设必须从培养、选拔、管理三个环节着手，以形成一支结构合理、素质精良的优秀师资队伍。 一、…     

南京公办中等职业学校学生将可免除学费

据悉,新学期南京市加大中等职业学校的学费减免力度．公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校学生将免除学费（艺术类相关表演专业学生除外）。     

关于培养中职学生学习适应性能力的研究

学生在学习过程中，能否尽快地适应学习环境，对其学习成果是有着重要影响的。在长期的教学实践中发现，学生中存在的学习适应能力问题尤为显著。一些学生由于适应能力差，不仅学习成绩下降，而且导致情绪不稳、自信心动摇、学习兴趣低落，从而影响到其身心的健康成长，对他们在今后人生道路上成功与否都有着很大的影响。所以，深入研究和探讨如何培养学生的学习适应性问题，对学校教学质量的提高及学生的全面健康成长，都是十分必要的。     

粤北中等职业教育的奇葩——记乐昌市中等职业学校

乐昌市中等职业学校地处素有广东北大门之称的乐昌市,是一所公办全日制中等职业学校.学校现有61个教学班,在校学生2920人,非学历教育年均培训2000多人,是韶关市七县(市)三区发展较快、规模较大、环境较好、质量较高的唯一一所不在市区的国家级重点中等职业学校.学校经过20多年的改革与发展,现已初具办学规模,具有先进的办学理念,灵活的职教办学模式,办学条件不断改善,办学质量和水平不断提高,已逐步形成了学校有特色、专业有特点、学生有特长、就业有本领、升学有机会的现代中等职业教育新体系.     

全国中等职业学校教师发展总体报告

2014年全国中等职业学校专任教师的数量持续减少,但专任教师占教职工的比例在稳步上升,生师比正进一步回落,各具体专业的生师比存在较大差距;专任教师队伍以中青年为主力,整体上女性占比较高,学历结构变化势头良好;职称结构进一步改善,但正高级职称还有待提高。在三类课程教师结构上,文化课教师规模进一步减小,专业课和实习指导教师比例不断增大,更加有利于培养学生技术技能。双师型教师队伍建设成效明显,兼职教师的规模与结构还有待跟进。     

浅谈中等职业学校的职业指导

职业指导工作事关中等职业学校的生存与发展,在国家大力发展职业教育的今天,这一点显得尤为重要。要做好中等职业学校的职业指导工作,笔者认为,首先,要明确中等职业学校职业指导的内容；其次,要把握正确的实施途径和办法；第三,要找准存在的薄弱环节；最后,要提出切实的整改方案和提高措施。     

北京市骨干示范职业学校建设的经验与思考

国家级、省市级重点职业学校是怎样涌现的 ;它们在整个职业教育的改革与发展中 ,发挥了怎样的作用 ;如何运用重点学校办学标准和评估指标体系去推动和促进重点校以及一般校的建设?这是职教界普遍关注的一个问题。《北京市骨干示范职业学校建设的经验与思考》是一篇回答上述问题的力作 ,有助于人们正确认识重点校评选工作的过程与意义     

河南省中等职业学校技能竞赛年活动省级决赛拉开大幕

由河南省教育厅主办，有关骨干中等职业学校、职业教育集团、省专业教研中心和行业企业的河南省中等职业学校技能竞赛年活动省级决赛，于10月15日拉开大幕。     

中等职业学校学生职业能力的培养

本通过对中等职业学校学生职业能力的分析研究，探索了中等职业学校学生职业能力的内涵及其形成过程，同时也研究了加强学生职业能力培养应采取的措施。     

提高中职学校教学质量的途径

一、进一步明确中等职业教育的培养目标 培养目标是教育的最终目的，构成培养目标的各项素质要求是开展教育教学的基本依据和落脚点。中等职业教育处于我国人才结构金字塔塔基的重要位置，必须立足于培养“在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才和劳动者”这一根本点，突出做好学生创新精神和实践能力的培养工作，最终达到提高国民素质的根本目的。 为此，中等职业学校必须紧紧贴近市场，围绕当地的社会经济发展及时调整专业。要按照教育部“宽基础、活模块”的教学改革原则调整更新教学内容，使学生掌握生产和眼务领域内…