苏格拉底的人生观

<正>有一次,学生们问苏格拉底:人生是什么?怎样才能把握自己的人生呢?苏格拉底没有直接回答学生的问题,而是将他们带到一片苹果林边,对他们说:"现在你们就去林中,摘一个最满意的苹果,前提是只准前进,不准后退,并且只能选择一次。"学生们带着喜悦的心情出发了,很快他们就穿越了那片苹果林。苏格拉底站在林子的尽头,看着学生们一个个垂头丧气地走了出来,不禁好奇地问道:"怎么了,难道你们没有摘到自己满意的苹果吗?"     

孔子与苏格拉底人生观之比较

孔子与苏格拉底人生观之比较郑支农现代人生活于物质极其丰富的社会，却常处于一种莫名的真空和机械的忙碌当中，而浑然不觉。日益功利的生活已使人们的精神渐渐变得困顿而迷惆。“历史是真理的火把。”笔者试图从孔子与苏格拉底这两位中西历史上的圣人的人生观比较研究入...     

对非理性主义影响大学生人生观的思考

<正> 非理性主义对青年大学生的影响是多方面、多层次的。它和大学生的人生观之间有影响和被影响的关系。这是因为,大学生正处于二十岁左右这个人生的“黄金年龄”阶段,是人生观确立和稳定的关键时期。人生观的形成既受环境因素的影响,也受人生观主体的个性因素的影响。这里的环境因素,指的是社会环境、自然环境、文化环境。现代西方哲学思潮是文化环境的一个重要组成部分。对大学生确立人生观来说,这样的文化环境具有不可低估的作用。     

简析客观因素对大学生人生观的影响

共产主义人生观的形成,不仅要靠个人的主观努力,而且受到各种客观因素的影响。产生积极影响的有利因素是形成共产主义人生观必不可少的客观条件,而产生消极影响的不利因素则是产生各种非无产阶级人生观的土壤。大学时期,是人生观形成的重要时期,是探索人生意义最活跃的时期,是对外界事物反应敏锐、接受能力很强但思想尚未成熟的时期,客观因素的影响显得尤为重要。在当代大学生人生观形成的过程中,有哪些客观因素产生了重大影响,是积极影响还是消极影响?在各种客观因素中,哪些因素影响最大?调查研究并探讨这个问题,对我们在大学生中进行革命人生观教育,帮助大学生逐步树立共产主义人生观,具有重要的现实意义。     

简析非理性主义对当代大学生思想的影响

非理性主义是发源于19世纪、盛行于20世纪的哲学思潮。在目前大学校园中．非理性主义思潮呈现出新的特点和变化。面对挑战，大学生思想政治教育工作必须准确把握学生的思想动态，运用科学理论，有针对性地开展。     

苏格拉底

Socrates was born in Athen,Greece.He was one of the wisest and bravest teachers in the world.All his life he was poor because he never asked his pupils to pay for what he taught them.He taught for the love of wisdom,not for money.Unlike other philosophers,Socrates was interested in how ordinary people ought to behave and think.He did not just tell his pupils what he thought they should do,in face,he was fond of saying that he himself knew nothing.Instead,he would talk about their answers and make them talk too.     

苏格拉底

苏格拉底(前470～前399年)是古希腊著名哲学家,一生在探究哲学和追求真知中度过。他的父亲是石匠和雕刻匠,母亲是接生婆。青少年时代,苏格拉底熟读荷马史诗及其他著名诗人的作品,靠自学成了一名很有学问的人。     

苏格拉底

苏格拉底是古希腊唯心主义哲学家,其父为雕刻匠,母为产婆。他早年曾从事雕刻,以后在雅典从事哲学研究和教学。政治上属于奴隶主贵族派。民主派当政时,他以传播异说、败坏青年、反对民主的罪名被控处死。他的哲学以研究社会伦理道德为主。他重视伦理学,认为知识和行为是有联系的,强调“美德即知识”,认为知识包含着一切的善,只有天生有知识的人才具有美德,才能担当治理国家的责任。在逻辑学方面,他首次提出归纳和定义的方法。他没有著作传世,只是用口头方式传播自己的观点,其言行大都见于与弟子柏拉图的一些对话和色诺芬的《苏格拉底言行回忆…     

陶渊明的人生观和玄学人生观

本文对罗宗强先生关于陶渊明的人生观是一种玄学人生观的观点提出了商榷,陶渊明人生观的基础是“躬耕自守”,他以此达到理想和现实的合一,而玄学人生观的实质是理想和现实的内部分立。玄学人生观是陶渊明人生观的思想来源,二者在精神上有相道,但更有实质性的差别,陶渊明的人生观并非玄学人生观的一种。     

苏格拉底的考题

苏格拉底曾经给他的学生出过两道考题。一天,他对学生们说:“今天咱们只学一件最容易做的事,即把你的手臂尽量往前甩。”然后他自己示范了一遍,“从现在开始,每天甩臂300下,大家能做到吗?”学生们可能感到这个问题可笑,这么简单的事怎么能做不到呢?他们齐刷刷地回答:“能!”过了一个月,苏格拉底重新问道:“每天甩臂300下,哪些同学坚持了?”有90%以上的学生骄傲地举起了手。两个月后,当他再次提到这个问题时,坚持下来的学生只有80%。一年后,苏格拉底再次问道:“最简单的甩臂运动,还有哪些同学坚持每天做?”这时,只有一个学生举起了手,这个学…     

快活的苏格拉底

苏格拉底是单身汉的时候,原本和几个朋友一起,住在一间只有七八平方米的房间里,他一天到晚总是乐呵呵的。几年后,苏格拉底成了家,搬进了一大楼里。这座大楼有七层,他的家在最底,好奇地问:“你住这样的房间,也感到高兴“是呀!”苏格拉底说,“你不知道住一很高的楼梯;可以在空地养一丛花,种一畦过了一年,苏格拉底把一层的房间让给,上下楼很不方便。他搬到了楼房的最高———第七层,每天,他仍然快快活活的。那人揶揄地问:“先生,住七层楼有哪好处?”苏格拉底说:“好处多哩!仅举几吧:每天上下几次,这是很好的锻炼机,光线好,看书写文章不伤眼睛。…     

苏格拉底方法

希腊教育的闪光之处,在于它没有无限度地通过模仿和记忆来传承自己的文化。到公元前5世纪,严格固守传统习俗的教学方法第一次被一种具有针对性的教学方法所替代。其杰出的代表人物就是当时最著名的教育家和哲学家苏格拉底。实际上,苏格拉底正是由于他所运用的教学法而闻名于世。     

苏格拉底的幽默

古希腊著名哲学家苏格拉底不仅极富睿智、机敏,而且言谈非常幽默,让人忍俊不禁。有一天,苏格拉底正和他的老朋友沙梯亚在雅典城里散步,忽然有一个青年偷偷地在背后用棍子打了他一下,然后撒腿就跑。沙梯亚看见     

苏格拉底的人本主义

苏格拉底引起了哲学思想的一次重大变革,他赋予哲学的研究对象、内容和方法等以全新的内涵,把哲学从天上拉回人间,其重要标志就是他的人本主义思想。希腊哲学由研究自然转向研究人和社会是从＂智者学派＂开始的,苏格拉底的哲学并不仅仅延续自然向人的转变,更直接的是对人的思维方式的重大变革,哲学从对自然的直观和不自觉的逻辑思维方法转变为自觉地考察人的理性和认识。苏格拉底的人本主义思想,可以从认识你自己、神学目的论、美德即知识和精神助产术四个方面体现出来。     

苏格拉底的选择

苏格拉底是个奇怪的老头。他鼻子扁平,相貌丑陋,春夏秋冬都只穿一件破烂的衣服,常常光着脚到处走。他生活朴素,吃穿简单,老是喜欢追在别人的屁股后面问一些稀奇古怪的问题。他一生中曾多次被人以各种匪夷所思的理由告上法庭。公元前399年6月的一天,是他最后一次被告上法庭并被执行死刑的日子。在那个大雨滂沱的傍晚,他的头发散乱纠结,有几缕还奇怪地翘着,脸上却有着不可捉摸的笑意。在打发走哭哭啼啼的妻子、满面戚容的亲属后,他与几个朋友谈起了天,[睛里甚至有些异乎寻常的光亮。这时,狱卒端来了一杯毒酒。他朝朋友笑了笑,然后接过杯子,一…     

临终时的苏格拉底

《儒林外史》中有一个著名的情节:严监生临死之时,伸着两个指头,总不肯断气,众人猜说纷纭而均不合其意。惟有他的老婆赵氏明白,他是为灯盏里点了两茎灯草放心不下,恐费了油,忙走去挑掉一茎。严监生果然点一点头,把手垂下,登时就没了气。奇怪的是,我由这个情节忽然联想到了苏格拉底临终前的一个情节。据柏拉图的《斐多篇》记载,苏格拉底在狱中遵照判决饮了毒鸩,仰面躺下静等死亡,死前的一刹那突然揭开脸上的遮盖物,对守在他身边的最亲近的弟子说:“克里托,我还欠阿斯克     

苏格拉底的幸福生活

当地中海傍晚的最后几缕阳光照在雅典城的时候,苏格拉底先生从广场急匆匆地开始往家赶。他照例穿着皱巴巴的破袍子,光着一双脚,晃晃悠悠地快步急行,来不及体会刚才在广场上用“思想助产术”又帮助N个年轻人解决了某些重大的人生苦恼的快感。因为他要赶着回家烧晚饭,回去迟了的话老婆又要大发雷霆了。很受众人欢迎的苏格拉底先生其实一点都不帅,他身材矮小,相貌绝对算不上正面典型,秃顶圆脸,目光呆滞,肥大的酒糟鼻不识趣地占据了脸部最醒目的位置,体态臃肿,活脱脱一个酒馆跑堂儿的经典形象。很多年以后在东方有一个瘦小的年轻人写了一部著名的小说《孔乙己》     

苏格拉底的故事

公元前399年6月的一个傍晚,雅典监狱中一位年届七旬的老人就要被处决了。只见他衣衫褴褛,散发赤足,面容却镇定自若。打发走妻子和其他家属后,他与几个朋友