《气候的威力》教学指要

《气候的威力》是一篇科普说明文。内容集中 ,条理清晰 ,语言平实又不失生动是其显著的特点。教学时可从以下两点进行突破 :一、从说明顺序突破在教学中 ,教师首先引导学生弄清文章的顺序 ,把握作者的行文思路 ,有利于学生对文章内容的理解。《气候的威力》一文是按照逻辑顺序来有条理的阐述事理的。我们知道 ,事理的内部有其必然的联系 ,人们对事理的认知有其一般规律 ,运用逻辑顺序 ,正好便于使这两者有机地统一起来。在《气候的威力》一文中 ,作者先从人类“最直接、最经常的对手”是“变幻莫测的气候”说起 ,阐述了气候与人类的关系 ,也…     

言之有序 追求形象——读《气候的威力》中的三组句子

《气候的威力》是一篇说明文,它紧扣“威力”一词,介绍南极气候强大的使人畏惧的力量、对全球气候巨大的具有决定性的影响和所隐藏着的对人类生存的威胁。作者极注意在行文中设以鲜明的语言标志,将说明层层引向深入,浑然联为一体。这是文章第3节:(1)然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!     

下个世纪的电脑

电脑已成为人类生活的一部分,而人类社会未来的发展,也绝不能少了电脑。超级电脑目前,世界上至少有10多家国际性大机构在研制下一代最高效率的电脑。如美、日、英等国的科研人员正在积极研制“超级电脑”,这种超级电脑,拥有现有电脑1000倍的速度与储存能量,能模拟若干最复杂的自然现象,例如暴风的形成;预测10年以至100年以内的世界气候等等,威力非凡。科研人员希望到2000年,可以成功推出这种全球最高效率的电脑。     

斟词酌句

风速单位统一了好“而在南极，风速却常常可以达到５５．６米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时。”（位梦华《气候的威力》，人教版初中语文第四册７１页）这句话在文中的作用是通过列数字来说明南极的风大，从而支撑“人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力”这句话。它是从一般、特殊两个方面来介绍的。但令人费解的是，前一个单位用“米每秒”，而后一个却用“千米每小时”，如果不换算，还真难分辨两个数字的大小。这句话不但影响读者的阅读，而且作为教材，对学生的写作也是一种误导。所以我认为还是把单位统…     

《气候的威力》导读

《气候的威力》说明了南极恶劣的气候条件和它对全球气候的影响。课文篇辐较长,说明内容较多。但如果抓住重点进行阅读,一切问题也就迎刃而解。一、抓关键语句,理解全文内容。作者重点是介绍南极的气候,但开篇却说人类的两大挑战,即自身与自然,再说与大自然的较量,又引出“变幻莫测的气候”,在此基础上,才引出第3段的关键语句:“人类在到达     

德育威力的因素

教书育人,是人类灵魂工程师的职责.但不同的人在进行德育时的威力及效果却不大一样.笔者认为,德育威力的强弱,最本质的东西取决于它自身因素的构成.下面,就德育威力的因素问题,谈点看法.     

宣战,在海浪的终点

在自然界中,最狂暴,最变幻莫测的就是海洋了。大海的威力让人类后怕,它常常把人推向生存与死亡的分界线。但是人类却不会因此放弃对海浪的追逐和探索。     

苏共二十一次代表大会的重大意义

为全世界进步人类所一致瞩望的苏共二十一次非常代表大会已于一月二十七日开幕了.这次大会的召开,是当代政治生活中的一件大事。人们从这次代表大会,不但可以看到保卫世界和平的最强大的堡垒——苏联的无比威力,而且可以看到人类宏伟而壮丽的共产主义前景。为争取世界和平和人类进步而努力     

提升新高考背景下气候专题复习的有效性

一、气候成因的归类与比较 形成气候的因素涉及太阳辐射、大气环流、地形（海拔）、海陆分布（洋流）、人类活动等（图1）。在气候形成的诸多要素中,太阳辐射与大气环流是最基本的因素,是气候形成的内因,它们直接控制和决定着气候的形成,而下垫面等则是气候形成的外界条件,即地面状况的不同是通过改变太阳辐射和大气环流对气候发生影响。     

走出“全球气候变化”的四个误区

误区一:全球气候变化就是全球气候变暖 全球气候变化是指在全球范围内,气候平均状态在统计学意义上的巨大改变或者持续较长一段时间的气候变动,主要表现为不同时间尺度的冷暖和干湿变化.一般来说,其包括三个方面:全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏.其中,因为全球气候变暖对人类已经产生了极大的负面影响而备受关注.所以,全球气候变化不仅仅是气候变暖,但气候变暖无疑是全球气候变化最显著的表现.     

向灾难学习

这两年，自然灾害频发，大自然一次次地在人类面前展示着它的无情与威力。     

《气候的威力》说明方法琐谈

《气候的威力》是一篇介绍南极恶劣气候条件及其对全球气候巨大影响的事理说明文。文章在说明方法的运用上有着颇为鲜明的特色。 一、多种说明方法错综融合。为了更好地增强说明效果,作者注意将多种说明方法融于某一个自然段,甚至某一个句子里,多方面、多角度地分析说明。这多种说明方法往往相互融合,相互渗透,难分彼此。如第3、4段中作者就     

谈未来气候的变化

地球是生命的摇篮,是人类共同生活的家园。生命在地球上的历史约35亿年,而人类在地球上诞生才300万年,然而自从这个蓝色的小星球印下了人类的足迹以后,地球就无时无刻不受到人类活动的影响。特别近一个世纪以来,这种影响正日益扩展到地球的高层,甚至对未来气候也产生了深远的影响。而未来气候究竟如何变化这一问题已引起了有关专家、学者的共同关注,本篇就这一问题的几个主要观点作以探讨。 一、未来气候变暖说 现有气候学理论,大气环流模式和实际经验,还不可能对气候系统的自然变化作出可靠的予报,然而根据气候变化周期和韵律,太阳活动以及人类活动造成的热平衡等知识可以推测从现在起到下世纪中期总的气候是变暖。 (一)气候变暖的证据 1、纵观近百年来气候变化趋势,40年代前是增暖,40年代后变冷,70年代后又逐渐转为增暖趋势,而且这种增暖越来越明显。近10年同前10年比较,除春季变冷外,包括年均温在内的其他各季均为变暖,其中尤以冬季变暖最明显。 2、近年来南极添绿,这是全球变暖的又一证据。英“独立报”说,科学家发现全球变暖已经导致南极大陆植物数量迅速增长。英南极考察站的研究人员发观南极仅有的两种开花植物的品种剧增,与此同时,随着坚冰的融化,长期冰冻的种子获得新生,一些新的植物     

魔镜

我是一条深海里的鱼。一条美丽而富有正义感的鱼。我在海洋之宫生活了几百年,一直以来,我都是那么快活、自在。可是,可恶的人类频频向大自然挑战,环境破坏与污染随之升级,尤其是人类的战争更是“威力”无穷。这一切,不仅扰乱了我的生活,而且激     

高中地理课堂教学方式的探讨

随着科技的不断发展,人类开始不断地回归本源,开始探索人类生存空间——地球,人类了解地球的渴望从来没有像今天这样的强烈。无论是地质还是气候,都是全世界共同关注的话题,而这恰恰证明了地理在当前人类社会的重要性。     

浅析地理教学中气候类型的判别

气候是地理环境整体性的一个重要组成要素,它对地形、水文、植被、动物、土壤和人类活动等方面都有重要影响。同时,由于气候是地理环境中最基本、最活跃的因素,因此,了解气候,认识气候的形成、特征和分布规律,是认识地理环境的重要环节。在地理教学中,如何判别气候类型,笔者根据自己教学实践,作了以下的一些探索。     

一封信改写人类历史

1938年，当德国科学家哈恩发现了原子裂变的巨大威力后，全世界都为之震惊不已。科学界取得如此巨大的一项成就，原是应该值得欢欣鼓舞的，但稍具战略眼光的科学家都明白这样一个浅显的事实：一旦杀人魔王希特勒也利用这一重大发现并组织科学家研制出威力无比的原子弹，那后果将不堪设想；人类从此将永无和平安宁之日，世界将是罪恶与灾难的温床。每想到这一切，正直而善良的人们都会不寒而栗。正是在这种十分严峻的形势下，许多进步的科学家都号召处于德国统治下的科学家拒绝与德军合作，或隐姓埋名，或逃离虎狼之窝。与此同时，他们又积极行动起来，向当时最有可能也最有能力研制原子弹的美国政府倡议，以期他们能赶在德国造出原子弹之前就捷足先登。     

科学梦

丝毫不得有偏差,惟实验结果至上的科学世界也许才是真正最需要梦想的地方。当人类远离了造物主、图腾和鬼神,当人类了解了科学威力,人类没有被压制,人类继续做梦——以科学的名义。科幻作家就是这样一群造梦者,他们用文字创造梦想,等待后人将梦想变成现实。     

天气的房子

气候与我们的衣食住行息息相关。人类建造房屋的目的就是为了利用房屋,营造一个保护性的、舒适的小气候环境,适合人类生活与工作。因为我国气候多样,因此。各地劳动人民在长期的历史发展过程中为适应气候而建起了千奇百怪的房屋。     

气候变暖、市场社会与世界大同

以往人类所面临的各类危机如战争、灾难、疾病等都仅仅只是对局部人群产生影响,2008年肆虐全球的金融危机也仅仅是降低了人们的生活水平,而气候变暖则将对全人类最基本的生存造成威胁,因此,气候变暖是历史上迄今为止人类所遇到的最大危机和最大范围的公共问题,它向人类的科技和政治智慧发起了前所未有的挑战。