谈如何发挥小学生的主体作用

在教育教学过程中,学生是处于被动、从属地位,还是处于主动、主体地位,这不但是传统教育观与现代教育观的一道分水岭,而且是应试教育与素质教育的一条分界线。可以说,学生主体发展质量及其能否成为社会发展的积极力量是衡量教育教学质量的主要标准。     

谈如何在语文教学中发挥学生主体作用

发挥好学生主体作用是提高语文课堂效果的关键,因此激发和引导学生的自主学习、小组合作已经“学讲方式”的重点。在以往的课堂上学生只是一个配角,机械的传授知识,忽视了学生的发展等因素让教师的教学水平停滞不前。只有让学生在课堂上充分参与,积极的成为学习的主人,学生的主体地位才能够充分体现。     

谈如何在物理教学中发挥学生的主体作用

新教材中"致同学们""引言",各章中的演示实验、学生随堂实验、 "想想忆忆"和"学到了什么"等内容,总是企图更换课堂教学形式,促使学生多动脑,多开口.在课堂上保持积极主动的主体状态.几年来,笔者在这方面进行了一些尝试,并收到了良好的效果.     

谈如何在物理教学中发挥学生的主体作用

新教材中“致同学们”“引言”,各章中的演示实验、学生随堂实验、“想想忆忆”和“学到了什么”等内容,总是企图更换课堂教学形式,促使学生多动脑,多开口,在课堂上保持积极主动的主体状态。几年来,笔者在这方面进行了一些尝试,并收到了良好的效果。     

学生主体作用的发挥

通过《中位数和众数》这一节课的教学，我们体会到要想发挥学生的主体作用就必须使学生以探究者、研究者的身份，全身心地独立参与教学，在情趣中学习，在体验中感悟，用自己不断的成功叩响成才的大门!     

发挥学生的主体作用

随着素质教育的全面实施，让学生成为课堂的主人，是教学改革的重要内涵，一批有着良好素养的教师正有意识地引导学生，大胆尝试目标教学、体验性教学、实践性教学模式，从以单纯的接受式学习为主，走向自主学习、合作学习，探究性学习等多种形式并用。     

如何发挥学生主体作用

让学生明确学习目的,就是使学生在教学活动中进行有意学习。培养质疑能力,要坚持正面引导,以表扬为主。对提出高质量问题的学生固然要加以表扬,对提出质量不高的问题的学生也要加以鼓励,肯定他们的积极态度。展现训练过程,要与发展思维相结合,重视学法指导。教师在教学过程中,要通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法,并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习,这是发挥他们主体作用的重要方法。     

发挥学生主体作用刍议

小学数学课堂教学过程是在教师指导下的学生个体的认识过程,是促进学生“自我发展”的过程,因此在教学中体现学生的主体地位,充分发挥学生主动学习的精神并使他们参与学习的全过程,就能使学生的素质得到全面发展。现就如何在课堂教学中发挥学生的主体作用谈些体会。     

发挥学生主体作用初探

随着教育学、心理学研究的不断深入，人们越来越认识到学生主体作用的发挥已成为教育的关键。教会学生自我学习、自我教育也就日益成为焦点。因此，语文教学应重视学生主体参与意识和能力的培养。教师真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法。创造各种情境，充分调动学生参与的积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。这样，才会有利于促进学生的全面发展。     

如何发挥学生主体作用

新课程改革要求教师在进行课堂教学时,要树立以学生为本的教育理念,将课堂的主动权交还给学生,充分体现学生在课堂上的主体地位。笔者认为,发挥学生的主体作用的前提,是瞄准学生的心理特点,把握学生的心理流向,唤醒学生的主体意识。     

发挥学生主体作用之我见

在英语课堂教学中如何发挥学生的主体作用?本文认为:要强化学生主体意识;激发学生主体情感;激励主体创新思维;设计主体活动。     

如何发挥学生的主体作用

要转变“我教你学”、“我灌你受”的传统教学观念。我国传统教育不以发展人作为最高目的,无视学生的学习主动性和主体性。在课堂教学中,历来是教师讲、学生听,没有学生的“思”和师生的“辨”,课堂成了培养学生应试能力的演练场,学生成了被动接受知识的容器。这种教学严重影响了学生的全面发展。要改变这种状况,就必须转变传统的“我教你学”、“我灌你受”的教育观念,充分发挥学生的主体作用。课堂上,教师要尽量少讲,让学生多读多练,不断提出问题、分析问题和解决问题,营造出民主、平等、和谐的教学气氛。要由“教师带着教材走…     

怎样发挥学生的主体作用

随着新课程改革的实行．也带来了新的教育教学理念,在课堂教学中．教师一定要充分发挥学生的主体作用。下面笔者联系自己多年来的教学实践．就怎样发挥学生的主体作用,谈自己的几点做法。     

如何发挥学生的主体作用

在教学过程中．要始终体现学生的主体地位,教师必须充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。我就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用谈几点体会。     

如何发挥学生的主体作用

要发挥学生的主体性,关键是让学生有思维的主动性.在教学中,老师应该想方设法,开拓学生的视野,活跃学生的思维.我的做法是:第一,运用直观教具创设问题情境,借以激发学生的思维,发挥学生的想象力.例如,在教学《我的战友邱少云》一文中“邱少云壮烈牺牲”这一段时,我借助挂图把学生带入情境中去,以此激发学生积极思维.一     

发挥学生主体作用的探索

自然教学大纲明确指出:“自然教学的基本过程是学生在教师的指导下主动地认识自然事物和应用所获得的知识,教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”中国教育学会小学自然教学专业委员会第三届会员代表大会又把“自然教学如何更好地贯彻‘指导学生学会自行获取和应用知识’的原则”作为1997—1999年期间的重点研究内容。自然学科的这条教学原则,实质上就是教师为主导、学生为主体的教学观在自然学科中的具体体现。经过这么多年的教学改革,这些教学观对于广大教师而     

学生发挥主体作用的途径

学生是英语学习的承担者,处于主体地位,学生们要真正发挥其主体作用,就要努力做到以下几点：第一、要对英语学习有正确的认识。首先,学生要有明确的学习目的。在当今社会已经进入信息时代的时候,英语成为时代信息的重要载体。对于中国人来说,学会英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界的联系更加密切。