技术与设计的互动关系探析

技术与设计的关系是设计界的永恒话题.本文从认识技术和设计入手,辅以对技术的普遍性、复杂性、多样性等特性进行分析,在对设计基本要求认识的基础上,提出技术是设计的基础,设计是技术的载体,二者互相影响、互相制约、互相促进.     

技术设计的系统功能推理与本体论研究

技术设计是为实现技术功能F建立起具有物理结构S的技术人工物描述Ds.帕尔、贝茨、罗伯特、克里斯汀等学者以物质、能量和信息作为基础概念提出技术设计的系统"功能模型",基于技术设计的功能流动,最终获得技术人工物的恰当描述.技术设计的功能推理要能说明技术设计的功能描述到最恰当的技术人工物描述整个过程,还需要增加情境、边界要素.物质、能量、信息、情境、边界共同构成技术设计系统的五个基本要素,通过功能基础流动转译,最终形成有效且高效的恰当技术人工物描述.这反映了技术设计"本体论"的非充分决定性标准、实现限制标准、情境限制和边界限制四个标准,完整阐明技术设计的本体论状况.     

技术设计悖论及其伦理规约

技术设计导致技术主体性元素缺失、造成人与技术的对立,技术设计的异化导致技术悖论的出现。技术设计应该在符合自然界规律、体现社会的公平和正义、追求设计的友善性,以及追求设计美三个层次实现人、技术与世界关系的和谐,才能规避技术设计悖论的出现。同时,基于主体性因素回归的技术设计必须呼唤技术道德的回归、技术设计者的伦理责任的规约以及技术设计的制度规范才能消解技术悖论。     

基于职业能力培养的建筑施工技术课程整体设计与实施

建筑施工技术是高职建筑工程技术专业的核心课程,其教学整体设计包括教学目标设计、教学理念设计、教学内容设计、教学方法设计、教学过程设计等。     

基于逆向工程的机械类专业高技能人才培养途径的探索

相较于传统的正向设计模式,逆向设计技术能对产品开发起到特定的作用,尤其对于具有复杂曲面的产品的设计。针对当前国内高校机械类专业,探索融入逆向设计制造技术,利用逆向工程相关的三维扫描技术、逆向设计技术、3D打印技术、精雕加工等新技术手段,在艺术品、工业产品、复杂机械零部件的快设计、再设计制造应用领域,进行人才培养途径的改革,预期能为机械类专业培养出技术更为全面且实用的创新型高技能人才。     

我院外语在线电台系统的设计与实现

结合流媒体技术、ASP技术、数据库技术和微机监控技术，采用以windows Media Technology为核心的解决方案构建了外语在线电台系统。整个系统的设计包括数据库的设计、电台管理程序的设计、定时播放程序的设计、发射机控制器的设计、用户界面程序的设计、流媒体技术的应用等六个部分。     

论技术设计与科技教育人才的能力培养

技术设计是科技教育专业的主干课程,从技术设计概念入手,从脑科学与科技能力培养、技术设计对科技教育人才能力培养的关系进行分析,论证了技术设计课程对科技教育人才能力培养具有重要的作用,在科技教育中必须树立以设计为核心的技术教育理念。     

CAE技术在塑胶模具浇口设计中的应用

CAE技术中的模流分析技术,能为设计人员在塑模设计过程提供参考。在现阶段的应用中主要包括浇口的设计、冷却系统的设计和冷却系统的设计等。本文主要从浇口设计方面阐述CAE技术在塑模设计中的应用。     

先进制造技术中的设计技术综述

先进设计技术是先进制造技术的一个重要组成部分,它是制造技术的第一个环节,产品设计成本约占产品成本的10%,但却决定了产品制造成本的70%～80%,设计技术在制造技术中的作用和地位是举足轻重的.通过介绍先进设计技术的发展趋势及未来的绿色设计、综合智能优化设计,对先进设计技术作了一个综述.     

产品族设计DNA在创意产品中的应用研究——以榫卯接口的收纳盒设计为例

对产品族DNA的结构布局、产品族设计DNA的遗传和变异特征进行了阐述,并对产品与市场、产品族核心标识性设计DNA的提取、产品族设计DNA遗传与变异的建模技术、产品族设计DNA推理求解技术、支持产品族设计DNA的知识库技术进行了分析。以榫卯结口的收纳盒设计为例对产品族设计DNA的关键技术和设计程序进行了验证。     

谈谈技术旨趣的教学设计与其他教学设计理论的差异

技术旨趣教学设计理论的出现带来的并不仅仅是教学设计理论内容的丰富,还带来了人们对教学设计认识的变化,同时开启了独立发现教学规律之路。这些都源于技术旨趣的教学设计理论的与众不同。技术旨趣的教学设计理论至少在六个方面与以往教学设计理论存在差异:以往教学设计理论主张面向过去的问题解决、关注教学效果、以教学模式为中介、关注形式设计、强调直观快捷和简单重复的设计过程模式,而技术旨趣的教学设计理论主张面向未来的缺陷分析、关注教学系统的功能与性能、强调从目标到手段的探索、关注内容设计、强调理性复杂和技术性迭代的教学设计过程模式。     

数值分析注重算法设计技术的教学实践

数值分析研究利用计算机解决数学问题的数值方法及其理论,以强化实现能力为牵引,贯彻组合教学和技术教学法,强调数值分析算法设计的缩减技术、校正技术、松弛技术,以算法设计技术为纽带,课堂讲授、课堂讨论、案例教学、网络教学相结合,进行数值分析算法设计技术教学的改革尝试。     

工业设计成长中的催化剂——浅谈材料与技术在工业设计发展中的重要性

材料与技术是工业设计过程中所必须考虑的重要因素。本文回顾了与工业设计不同发展时期相对应的材料、技术的发展情况,试图说明材料、技术的发展与工业设计之间相互影响、相互促进的关系,并畅想了材料、技术所表现的科学美和工业设计的艺术美在未来时代的更完美结合。     

谈谈技术旨趣的教学设计与其他教学设计理论的差异北大核心CSSCI

技术旨趣教学设计理论的出现带来的并不仅仅是教学设计理论内容的丰富,还带来了人们对教学设计认识的变化,同时开启了独立发现教学规律之路。这些都源于技术旨趣的教学设计理论的与众不同。技术旨趣的教学设计理论至少在六个方面与以往教学设计理论存在差异:以往教学设计理论主张面向过去的问题解决、关注教学效果、以教学模式为中介、关注形式设计、强调直观快捷和简单重复的设计过程模式,而技术旨趣的教学设计理论主张面向未来的缺陷分析、关注教学系统的功能与性能、强调从目标到手段的探索、关注内容设计、强调理性复杂和技术性迭代的教学设计过程模式。     

餐厅前台收银系统设计

介绍了基于数据库的酒店信息管理系统中餐厅前台收银系统的设计与实现方法,包括目标设计、数据库设计、系统功能模块设计、实现技术等,对系统中的技术难点的解决进行了较详细的阐述。     

高职《药品生物检定技术》教学设计初探

《药品生物检定技术》是职业院校药物分析技术专业的一门专业课.本文从教学设计思路、教材的选择、教学方法、教学环节的设计、综合实训、评价体系构建各环节入手,对《药品生物检定技术》的教学设计进行了初步的探讨,为《药品生物检定技术》教学的设计起到抛砖引玉的作用.     

小制作 大课堂

通用技术是一门实践性很强的课程,可以通过技术设计与制作来关注学生的生活实践。实现通用技术课堂的有效教学,有效地开展设计制作实践活动,是每位通用技术教师面临的挑战。在实际教学中教师要设计围绕生活实际、学生所熟悉的项目来进行设计制作的实践活动。通过活动使得学生加深对相关学习内容的理解,从而提高学生的技术设计与制作能力、技术试验和探究能力。     

基于设计思维的技术教育STEM整合课程研究--以“设计更好的学校”课程为例

设计是技术教育中不可忽略的关键要素之一,设计思维可为各个领域的创新工作提供策略与方法上的指导。基于此,文章首先分析了技术教育中开展基于设计思维的STEM整合课程的机遇和必要性;接着,文章以“设计”为核心理念,提出了技术教育STEM整合课程的设计理念,并以此为指导,构建了基于设计思维的技术教育STEM整合课程框架;随后,文章以“设计更好的学校”课程为例,进行了框架的实践应用;最后,文章就未来技术教育的发展提出了建议。基于设计思维的STEM整合课程将技术与数学、科学、工程进行整合,让学生基于真实的设计挑战开展实践,有助于培养学生的批判性思维、问题解决能力和创新能力。     

建议各省成立"职业技术院校教育技术协会"

当前,各省大部分职业院校都设有教育技术(或电化教育)中心,其中部分院校还设有教育技术系和教育技术学专业。但是,各院校对教育技术的认识并不一致,对它在职业技术教育改革和提高教育质量中的作用认识也不充分,各院校的教育技术教学研究很不平衡。举例来说,教育技术最重要的作用在于教学设计,包括教学目标设计、教学策略设计、课程与教材设计、教学模式设计等,但这个关键作用尚未引起广大职教工作者的重视。有鉴于此,笔者认为很有必要成立一个全省性质的教育技术协会,来大力宣传、交流、协调和指导各省职业技术院校开展教育技术方面的教学科…     

技术与学习环境设计融合的困境、成因及突破

技术主导的学习环境变革将成为未来教育发展的趋势,然而,技术与学习环境设计融合中存在着脱嵌与缺失、“唯技术观”、不协调等困境。出现这些困境的深层次原因在于片面追求新技术的教学应用,忽略了对学习环境的设计;学习环境的设计缺乏可推广的实证研究;没有形成技术支持的学习共同体。技术与学习环境设计融合的实践路径是：构建技术与学习环境设计融合的学习文化与境脉支持场域;回归学习环境设计的本质,有效规避唯技术的工具性;重构数据驱动的学习环境设计。