古典诗词审美鉴赏初探

鉴赏是读者在阅读文学作品过程中产生的一种审美的精神活动。我们读了一首诗词,对其中所描绘的艺术形象、意境、神韵等进行感受、体验、鉴别、欣赏，激发审美再创造的积极性，获取愉悦的审美享受，这就是诗词鉴赏。     

回音壁

石家庄市北后小区的张俊美同学你好！你的来信我们收到了。你在信中说，你非常喜欢《阅读与鉴赏》，说喜欢它的装订，喜欢它的编排，尤其喜欢它的内容，这让我们感到特别高兴，也特别欣慰！你还说你特别羡慕那些发表过文章的同学，也幻想自己的文章能在《阅读与鉴赏》上发表。其实发表文章并不难。只要写得好，我们就会采用的，你对自己要有信心。你随信寄来的两篇稿子我们会仔细看的，正如你在信中说的那样，重要的是我们可以其同品味生活的“故事”。你在信的结尾说，希望《阅读与鉴赏》杂志越办越好，谢谢你的祝福！希望你能和我们一起努力，好吗？     

依据语文教材实施素质教育

一、确立语文素质教育的内涵 1．言语。一个人的语文素质实质就是指其运用语言、表达交际的能力。因此“言语”应摆在语文素质教育的第一位。现在，新教材增添了大量的贴近学生生活、时代气息浓郁、文质兼美的文章，这为我们进行“言语”教学提供了充分的便利条件。因此，引导学生涵咏、品味、鉴赏、学习这些经典语言，应该是我们语文教学的主旋律。     

论凿壁“偷”光

《唐睢不辱使命》一文向我们讲述了唐睢这位安陵国的使者出使秦国，不畏秦王的淫威，以死相搏，使安陵国避过了一劫的事。他没有辜负安陵君给他的使命，其凛然正气使我们震撼。我们在赞赏唐睢的同时，不能忘记还有一个也值得我们赞赏的人——安陵君。     

为高考古诗鉴赏题把脉

近几年来，诗歌鉴赏题因其较高的文学要求一直是高考备考中的难点，究其原因，我们发现学生解答这类考题时思维存在一定的盲点，在备考中我们只有抓住盲点所在，对症下药，才能提高效率，最终在高考大战中攻下古诗鉴赏的堡垒。     

积累在诗歌鉴赏中的作用

近几年高考试卷中的古诗鉴赏题，其开放程度越来越高，没有标准答案，考生答题只要言之成理、言之有据就能得分，这对考生的限制是越来越少了，但对考生的要求却越来越高。学生做这类题目的时候，常常因不能正确理解诗歌意义，抓不住要领，答题不准而失分较多。笔者以为，出现这种情况的原因，是我们在平时的教学和复习中，只注重了练习的数量，重视做题，而忽略积累。笔者以为，教师要有意识地引领做以下几个方面的知识归纳积累。[第一段]     

极富哲理的微型诗

我是个非常喜欢读诗歌的人，无论古今诗歌，更无论中外诗歌，我都极其爱读、乐读，我尤其爱读一些饱含哲理的、短小的诗歌，或者说微型诗吧。那么，怎样的诗才算是微型诗呢？我自认为，三行（含三行）以下的诗，就是微型诗。这种诗一般都短小精悍，很便于我们读者记忆。如果碰到优秀的经典之作，更会广为流传，为人们所牢记，被人们尊为名言哲理式的警句。下面我收集了一些微型诗，一起来鉴赏鉴赏吧。[编者按]     

黄庭坚的画论与禅意

黄庭坚是宋代著名的文学家与书法家，也是著名的书画艺术鉴赏家，他的画论在北宋的艺术理论中非常重要，也与其艺术创作有不可分割的关系。值得我们重视。本文主要从其与禅宗的关系出发，围绕“韵”、“幻”、“诗画一律”等几个问题进行了探讨。     

流连戏蝶时时舞 自在娇莺恰恰啼——浅议高中语文诗词鉴赏

我国的诗词文化源远流长，含英咀华中我们常常陶醉于文字筑成的山水，流边忘返。一词一句无不诠释着自然之韵、生命之美、世界之妙。人常说，一滴水中看一个世界，从一滴水中我们可以观望大千世界，同样，品读一首诗、一阕词也可以让我们体味丰富而悠远的文学之美，感觉和触摸世界的辽远无边。     

与文学人物共舞

读名、解读学人物，我们常常“入乎其内”。刘兰芝、花木兰、窦娥、葛朗台、玛蒂尔德夫人、哈姆雷特等课本内外无数学人物的命运常常让我们心动，他们的容貌举止在我们的心中是鲜活的。这是“心凝神遇”，是学鉴赏中的一种境界。     

中国古代文学理论体系概述

中国古代文学理论的研究在近半个多世纪中取得了巨大的成就，前后出现了一批有较大影响的学者，在许多理论问题上取得了基本的共识：中国文学是在中国历史文化土壤中产生的文学，中国有本土民族特色的文学观念，我们可以参照但不能硬套西方的文学观念。因此，本文主要从文原论、创作论、鉴赏论三个方面大致勾画中国古代文学理论体系的轮廓，使之显现出总体理论体系的内在脉络。     

语文美育的有效途径

语文教师大都有这样的感受：在今天这个社会，中学生所处的文化环境，真可谓是五光十色、纷纶驳杂，但走进他们的世界，你会发现他们平时的阅读物大多是娱乐界的逸事，听的流行音乐大多是F4的专集，闲谈的是网络游戏。这些时尚流行的东西成了学生最直接、最鲜活的文化生活来源。对此值得我们反思：我们需要寻求一种途径来提高学生的文化品位。     

诗歌意象分类诠释

意象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的，如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。     

古诗词鉴赏分类指导

历年的高考，古诗词鉴赏是不可缺少的题型。从近几年的高考看，选作鉴赏的均是篇幅短小，分类鲜明的诗词，我们只要把诗词分为下列几类，就有助于理解诗的意境和情感了。     

剑气氤氲 臻于化境——小小说《论剑》赏析

古代诗词鉴赏从内容到形式、从技巧到表达都是语文教学的难点。最近，与学生一起进行语文划块复习中的古诗词鉴赏，教学中走了不少弯路，其中最大的问题是如何帮助学生从阅读鉴赏顺利走到鉴赏表达。     

诗歌意境鉴赏的技巧

诗歌，作为我们中华文明的优秀遗产，不仅值得我们用心学习、继承，而且在素质教育、创新教育的今天，更值得我们用心揣摩，进一步挖掘其内涵。那么怎样鉴赏诗歌呢？鉴赏诗歌要抓住诗歌的意境，着重从几个方面入手。[第一段]     

走进唐风宋雨中

我国古典文学的星空，可谓群星璀璨，其中最耀人眼的可算是唐诗宋词了。浩如烟海的唐诗宋词，不但以动人心魄的美，熏陶了一代又一代人的心灵，还给我们带来许多气象方面的科学知识。     

论唐代近体诗的鉴赏

中国是一个诗的国度，尤其是唐代近体诗这朵艺术奇葩，给我们这个万紫千红的诗国，增添了无穷的艺术魅力。它以篇幅短小，句式整齐，音韵和谐，意境优美而享誉华夏。咏千年而不厌，历百年而不衰。     

古典诗歌鉴赏三法

我们伟大的祖国是诗之国度。古代文化，博大精深，古典诗歌是祖国文化遗产中的重要组成部分。在三千余年的发展过程中，积累了浩瀚的作品，那里有无穷的宝藏。学习、鉴赏古典诗歌，可以让我们获得极其丰富的营养。     

古诗词鉴赏备考策略

在近几年的语文高考试卷中．古诗词鉴赏占到相当大的比重，并且不断地完善，2002年又改换“面目”，由客观题变成主观题。古诗词鉴赏高考虽然定位在“初步”上，但由于涉及到考生的文化底蕴、表达能力等，得分率是不尽如人意的。为了能扎实有效地培养学生的鉴赏能力，备战新的高考，我们加强了学生对古诗词的鉴赏训练。