民族地区高中寄宿生的心理需求和教育策略研究

陶行知的教育理念与目前教育改革发展的理念相契合,因此教师需要积极学习、研究陶行知的教学思想,体会陶行知的教育精神,把陶行知“教学做合一”“民主教育”“生活教育”“爱满天下”“创造教育”等教育理念渗透到心理教育中,从而提高心理课程教育效率,进一步推进民族地区高中寄宿生的心理教育改革。为此,文章从民族地区高中寄宿生的心理健康问题入手,对民族地区高中寄宿生的心理健康策略展开探究。     

中国教育改革的逻辑向度及其内在关系

教育是实施国家战略的重要支撑,服务于中国特色社会主义事业发展。教育积极服务于国家发展需要,国家努力服务于教育进步,呈现出“双服务”的总体特征,在世界视域中形成了“国家主导下的追赶—超越型”教育改革模式。在教育改革实践过程中,教育改革逐渐从管理思维转为治理思维,经过多次研讨和实践验证,逐步澄清了教育的本质问题,为教育改革提供了学理支撑。以“双服务”为线索,基于“历史—实践—理论”的逻辑向度来检视中国教育改革,既是一种分析方法,也是一种理论框架。通过廓清三重逻辑的脉络及其相互关系,有助于优化国家教育治理体系和教育治理能力现代化的学理结构,作出新时代教育改革的理论应答。     

论高职院校"双师型"教师队伍建设

高职教育的培养目标是高等技术应用性人才,“双师型”教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本,高职院校应针对“双师型”教师队伍建设存在的问题采取积极对策。     

发展教育科研 提高教育质量(访谈纪要)

《教育科学研究》编辑部最近走访了大兴县教育局领导，下面是本刊编辑与大兴县教育局局长的访谈纪要。问：教育改革必须以科研为先导，请您结合大兴县教育改革实践谈一谈对这个问题的看法？答：《中国教育改革和发展纲要》明确指出，“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究摆到十分重要的地位……鼓励和支持学校教师和教育研究工作者，积极进行教育改革试验”。《中华人民共和国教育法》也指出，“国家支持、鼓励和组织教育科学研究，推广教育科学研究成果，促进教育质量提高”。我国教育发展的根本出路在改革。教育改革必须以教育科学研…     

全面提高基础教育质量保障水平

全面提高基础教育质量是落实全国中长期教育改革和发展规划、实现国家教育意志的基本要求,也是江苏基础教育发展转型的时代命题。江苏基础教育尤其是义务教育和普通高中教育已经进入从“规模扩大”到“内涵发展”、从“有学上”到“上好学”的新的历史阶段。解决“内涵发展”和“上好学”的问题就是教育质量提高问题。将基础教育发展重点从改善办学条件转移到全面提高教育质量上来,标志着江苏基础教育改革和发展的战略转型。     

坚持“科研兴教”推动我市教育事业的振兴发展

多年来,青岛市教委一直十分重视发挥教育科研对教育改革发展的指导促进作用,积极推动我市教育科研事业的不断进步,使教育科研工作出现了生机勃勃的可喜发展局面。目前,“科研兴教”、“科研兴校”已经从振奋人心的口号,转化为广大教育工作者在教育改革和教育实践中的...     

特别要积极发展高职教育

教育部在贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》的基础上,最近又制定了《面向２１世纪教育振兴行动计划》。计划提出要“积极稳步发展高等教育,特别是要积极发展高等职业教育”。教育部为何提出特别要积极发展高等职业教育呢？高等职业教育是怎样一种教育呢？本文将从社会...     

广州市教育信息化问题研究与发展对策

自2004年广州“教育e时代”工程启动以来,广州市教育信息化紧紧围绕教育改革与发展的大局,积极构建教育的信息化支持服务体系,努力促进教育公平和教育创新。但是,面对教育改革与信息技术发展的新挑战,教育信息化的结构性、体制性、有效性、服务性等还存在矛盾与问题,文章通过分析广州区域教育信息化发展现状和存在的问题,提出了今后发展的思路与策略。     

新加坡实施“少教多学”教育理念及其给我们的启示

在新世纪教育改革与发展进程中,新加坡提出“少教多学”教育理念,并采取有力措施,卓有成效地加以落实,为教育改革的深入发展注入了新的活力.“少教多学”带给我们许多有益的启示,对我国基础教育改革具有积极的借鉴意义.     

教育2002：可持续发展—访教育部部长陈至立

上海教育: 上海作为我国经济文化发达的重要城市,其教育对全国有着重要的榜样作用。近几年来,上海教育改革始终处在全国领先地位,为我国教育改革和发展作出了积极的贡献。教育2002: 继续坚持“发展”这一主题。“教育的可持续发展”就是要巩固和发展教育的大好局面,进一步解放思想、实事求是、开拓进取、不断创新。