体验实践快乐 激扬心灵文字

今年4月25日至27日,我校六年级506名学生在风光旖旎的上海东方绿舟度过了他们一生中难忘的三天。这也是我校第三次组织学生赴东方绿舟进行体验活动。绿舟之旅是快乐的,因为它给孩子们带来的是身心的愉悦;绿舟之旅是神奇的,因为它给孩子们带来的是无穷的智慧;绿舟之旅是勇敢的,因为它给孩子们带来的是无畏的精神……绿舟之旅更是收获了孩子们那一篇篇充满真情实感的习作。     

黄庭坚诗歌在明代的传播

黄庭坚诗歌在明代不同的文化空间广泛传播,书法作品在黄庭坚诗歌传播中显示了特殊的功能;诗歌选本作为一种普遍的文学现象和文化现象,在黄庭坚诗歌传播中产生了重大的驱动力和影响力;集本翻刻是比较通行而又便于实施的传播行为,在黄庭坚诗歌传播中具有长久性和信息存储价值。     

杰书伟论殆为绝唱--解读山谷道人《书摩崖碑后》碑

黄庭坚是在再次被贬,又得知好友去世的境况下,自鄂州往宜州贬所的途中来到永州的.他对颜真卿所书<大唐中兴颂>景仰已久,然其对唐代安史之乱以后的社会政治评价却有自己的独到见解.<书摩崖碑后>碑是黄庭坚晚年书法的杰出代表,艺术价值很高.     

情理交融——小学生古诗阅读的审美观照

古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗练,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1—6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）”,其中“古诗文70篇（段）”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见一斑。     

情理交融，小学生古诗阅读的审美观照

古诗是我国优秀文化遗产中的璀璨明珠,历经千百年的洗炼,具有很高的审美价值。《语文课程标准》要求“1～6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇（段）”,其中“古诗文70篇（段）”,还附上了推荐篇目。古诗对小学生的滋养作用由此可见一斑。     

吟诗入境 明理悟情——谈古诗教学中小学生审美素质的培养

<正>古诗,是我国优秀文化遗产中的一颗璀璨明珠,古往今来,多少仁人志士吟着古诗走进了文学的殿堂。因此,新的《语文课程标准》要求"1——6年级的学生背诵古今优秀诗文160篇(段)",其中"古诗文70篇(段)",还附了推荐篇目。这些古诗全都是千古传诵的名家名作,既十分适合小学生阅读,又具有很高的审美价值。作为一名小学语文教师要准确把握古诗情与景的统一、虚与实的结合、理与趣的融合,引领学生吟诗入境,明     

新见黄庭坚永州朝阳岩题名考

黄庭坚崇宁三年（1104）到达永州时，在朝阳岩刻有题名。金石文献上，至清陆增祥始有记载，但只见拓本释文，不见原刻。近期，经过笔者等人在朝阳岩的多次搜访，黄庭坚题名真迹终于得以重新发现。题名具有较高的文物价值和书法价值，可以补黄庭坚传世作品的一个缺失。     

谜语诗揽胜

传说宋朝诗人苏轼在杭州任职时,黄庭坚有一次特意去拜访他。苏轼见自己的门生来看他,十分高兴,便邀上秦少游,三人结伴同游西湖。三人欣赏西湖美景,十分惬意。这时,秦少游口占一谜:“我有一间房,半间租与轮转王;有时射出一线光,天下邪魔不敢当。”苏轼已猜到这是什么,却佯装不知,笑着问黄庭坚。黄庭坚知道苏轼的意思,于是也随口说了一谜:“我有一只船,一人摇橹一人牵;去时拉纤走,     

谈对黄庭坚诗的研究——《黄庭坚研究论文集》序

[前记]这一篇序原是应江西人民出版社之约而写的。事情是这样:1985年11月,在黄庭坚的故乡江西修水县召开了一次黄庭坚学术讨论会,全国各地不少研究者到会,对诗人的创作、理论及他所代表的江西诗派诗风进行了讨论,事后编了一本论文集,议定由江西人民出版社出版。论文集于1986年     

论任渊《山谷诗集注》对用事之法的阐释

北宋任渊的《山谷诗集注》对黄庭坚诗歌的用事之法作了详尽深入的阐释,包括典故的继承与袭用、变化与生新两方面,并进一步揭示了黄庭坚“无一字无来历”的诗法。《山谷诗集注》在诗歌注释史上具有很高的地位。     

《孤独之旅》：少年成长的心理画像

《孤独之旅》是统编版语文九年级上册的一篇课文。文章运用叙事学分析《孤独之旅》的叙事特点,从心理批评视角解析少年“成长”主题的内涵,进而从教材视角分析课文的育人价值。通过三个层次的递进分析,发现《孤独之旅》再现了少年成长的真实困境,刻画了少年重建自我的心理发展过程。教师在教学中需关注这一价值,引导初中生自我审视并应对成长问题。     

杰书伟论殆为绝唱——解读山谷道人《书摩崖碑后》碑

黄庭坚是在再次被贬，又得知好友去世的境况下，自鄂州往宜州贬所的途中来到永州的，他对颜真卿所书《大唐中兴颂))景仰已久，然其对唐代安史之乱以后的社会政治评价却有自己的独到见解，《书摩崖碑后》碑是黄庭坚晚年书法的杰出代表，艺术价值很高。     

每个人的“第八次”——《第八次》教学与反思

《第八次》是苏教版三年级上册的一篇课文,描写的是苏格兰王子布鲁斯七次抵抗侵略失败后,第八次抵抗终于成功的故事。相对于三年级的学生而言,五段文字描写一个故事,阅读量比较适中;而五段内容实际上又可以分成三个片段,描述了布鲁斯王子三种情况下的感受,则比较适合三年级学生的认知特点,学生也能比较顺利地理解文章的基本意思。     

文天祥《指南录》诗序——一篇现代意义上的自传体小说

文天祥的诗序具有很高的思想、艺术价值,尤其是《指南录》中的诗序。诗序大多很短,单篇来看,不觉得有什么妙处。把《指南录》中的诗序串联起来看,就成了一篇现代意义上的自传体小说,具备小说的各种要素,从故事情节、人物形象、艺术手法三个方面对其进行初步分析,反映出其具有很高的艺术性。     

《变色龙》的艺术美因素

契诃夫的优秀短篇小说《变色龙》,不仅具有很高的思想价值,而且具有独到的艺术成就,是一篇不可多得的内容美和形式美完美结合的作品,具有多种艺术美因素。     

《变色龙》的艺术美因素

契诃夫的优秀短篇小说《变色龙》,不仅具有很高的思想价值,而且具有独到的艺术成就,是一篇不可多得的内容美和形式美完美结合的作品,具有多种艺术美因素。     

黄庭坚与严羽的人格意识

黄庭坚和严羽都强烈追求个人价值的实现和个体人格的自尊,表现出艺术家的卓越人格:突出了诗歌的审美性质和情感特征,冲击或偏离了理学的诗教规范;要求超越前人自成一家、变革诗坛现状,具有爽朗鲜明的艺术个性和昂扬奋发的进取精神。黄庭坚追求艺术个性的愿望更强烈,严羽反叛封建理学的棱角更显明。黄庭坚的变唐风立宋调是一种时代使命的自觉,较之严羽的变宋调立唐风,意义更为积极。     

论《聊斋志异》中的家庭伦理小说

本通过逐篇分析，认为《聊斋志异》中的家庭伦理小说，既具有很高的民俗价值，又具备很高的思想史价值。     

小学高年级英语语篇教学的误区及对策

语篇教学要避免“只见树木不见森林”的现象,必须非常重视语篇整体性教学。目前,在小学英语语篇教学中,存在一些误区：重句型讲授,轻能力培养;重词句讲解,轻语篇理解;重情境讲述,轻学生体验。语篇教学的优化之旅可以是：穿越语境长度,开阔学生视野;累积语篇深度,建构阅读策略;架构语林宽度,拓展价值外延。     

英语教学中主位结构与语篇连贯的认知分析

连贯是语篇最基本的特征之一,主位结构是促进语篇连贯的一个重要手段。主位结构与语篇连贯的认知研究不仅具有理论价值,同时又具有很高的应用价值。在写作时运用恰当的主位推进模式可准确表达作者的意图,保证语篇信息流的畅通,因此,将主位结构运用于英语教学中必将发挥其积极作用。