刍议高等服装教育之理念

文章论述了高等服装教育理念概念的内涵和外延,阐述了高等服装教育理念具有导向性、历时性与前瞻性等特征以及高等服装教育理念所具有的价值导向、形成办学特色、深化教育改革等作用.     

服装教育与服装产业

根据21世纪服装产业基础知识化、技术网络化、发展创意化、竞争隐形化的产业趋势，服装教育应与服装产业建立协调一致的互动关系，服装教育应人教育观念、教育体制、教育技术及人才素质特点等方面，构建新世纪服装教育体系。     

21世纪中国高等服装教育展望

全球知识经济时代的到来及中国加入WTO的来临，对服装产业的发展，对服装人才的培养提出了更高的要求，高等服装教育应转变观念、改革服装人才的培养方式。     

高等服装教育和服装人才结构的年轻化

文章回顾和分析了中国高等服装教育的历史和现状，论述了它与中国服装业发展之间的联系，进而指出中国高等服装教育的“年轻化”进程对中国服装业飞速发展所产生的巨大影响和深远意义。     

对高等服装事业教育的点思考

随着经济的飞速发展，现有的服装教育模式已不能适应社会对人才的需求，这对高等职业教育的改革和发展提出了新的要求，需要我们转变观念、改造专业、更新教学内容和手段、提高专业教育水平，培养更多的高素质的人才。同时，也给我们创造了新的机遇，高等服装教育应主动适应区域经济发展和现代化建设的需要，在为经济和社会的服务中确立自己的地位。     

我国高等服装教育现状探微

目前高等服装教育主要存在办学层次比较模糊、毕业生缺乏创新思维、教学体制不够完善、课程设置不尽合理、专业师资力量薄弱、与产业界的合作偏少等问题.因此,应注重培养目标层次、更新教育理念,完善学分制、创新教学模式,优化教师队伍、与产业界建立战略性合作伙伴关系等,才能进一步促进我国高等服装教育的发展.     

试析德国的高等服装教育

德国的教学模式 ,课程设置注重多样性和实用性 ,重视实践教育把学习、实践、社会接触和就业这几个环节紧密结合起来。我们可以借鉴德国应用型高等教育的一些可取之处 ,改变传统的纯理论教育形式 ,把理论和实践结合起来 ,使中国的应用型高等教育走出不能面向企业的困境。     

中国高等工程教育发展概况

高等工程教育是培养高级工程技术人才的专门教育。它是近代以来为适应西方产业革命的兴起而产生发展起来的。中国的高等工程教育起步较晚,萌芽于十九世纪末,形成于二十世纪初,至今有一百多年的历史。它经历了萌芽、形成与发展几个时期。我国的高等工程教育之所以起步晚,是与当时社会的政治经济背景分不开的。本文着重对我国高等工程教育的产生与发展过程及其特点,作一粗线条的描述。     

关于发展高等技术教育的若干思考

要建立一个充满活力、具有强大竞争力、能够不断适应中国走新型工业化道路需要的高等教育体系 ,就必须对中国现行的高等工程教育体系重新进行审视。本文认为就中国的高等工程教育而言 ,存在着培养工程师的目标被模糊和扭曲、实践性教学环节被削弱、高等工程教育模式和层次的单一化等问题。本文指出 ,中国高职教育是高等工程教育的一个重要组成部分。本文还就高等职业教育如何承担高等技术教育的使命问题提出了一系列富有建设性和可操作性的对策和建议。     

中国高等教育发展应关注的若干问题

21世纪 ,世界各国高等教育都将随着知识经济时代的到来进入新的发展阶段。我国经过 2 0多年的改革开放 ,经济、政治、文化的深层次变革已经渗透到社会的各个领域 ,而现在又入世在即 ,整个社会将更多地融入世界 ,这对我们的高等教育 ,既是千载难逢的机遇 ,也是前所未有的挑战。回顾过去 ,展望未来 ,可以说 ,过去的 1 0 0年是我国高等教育发展的历史最好时期 ,取得了一系列令人瞩目的成就 ;但是与先进的发达国家相比 ,与我国经济、社会发展的要求相比 ,还存在着很大的差距 ,教育中一些现存的问题 ,直接影响到高等教育的健康发展 ,值得我们给予…     

中国高等工程教育发展改革中的若干问题

世界各国高等工程教育正面临着新的挑战。这种挑战产生于科学技术的飞速发展、新技术革命的兴起以及世界各国经济和社会发展带来的一系列变化。为了应付这种挑战,各个国家都在研究其适当的对策。我国是一个发展中的社会主义国家,经济还比较落后,为了在下世纪中叶基本实现社会主义现代化的战略目标,需要作更大的努力。     

当代韩国高等工程教育的若干特征

本文主要分析40年来韩国高等教育工程教育的两大特点：多样化的教育结构使其高等工程教育充满竞争与活力；政府对高等工程教育不断调整重点扶持的政策，为其合理发展提供了诸多保障。正因如此，韩国的高等工程教育为经济腾飞了提供了合适的人力资源。     

高等会计教育改革若干问题的初步思考

会计教育改革是高等教育改革的重要组成部分，应当立足于我国现实的社会经济环境，在对会计教育现状进行系统分析的基础上，合理定位人才培养目标。同时要坚持正确的指导思想，关注国内外高等教育发展趋势和21世纪对会计人才的要求，通过整体优化，使学生在知识、能力、素质等方面得以协调发展和综合提高。为此要转变教学观念，优化课程结构，完善教学内容，更新教学手段，改进教学方法。     

对中介性高等教育评估的几点思考

中介性高等教育评估是非常必要的;中介性评估机构在教育评估过程中成为联系政府,高校和社会的纽带和桥梁。中介性评估机构建设中应遵循相对独立性,公正性,科学性原则。     

谈中国服装行业发展与中职服装教育变革

中国服装行业发展的多样性和信息化给目前传统中职服装教育产生巨大的冲击,现时中职服装教育必须通过变革来适应行业发展及改背景下的人才需求。     

论远程高等教育科学发展中的政府角色问题

综观世界高等教育,国家集中管理和高等院校自治是一对永恒矛盾。如何有效处理政府与高校之间的关系,是各国高等教育发展观科学化的一个重要难题。随着中国社会主义市场经济体制的逐步建立和完善以及高等教育改革的持续深入,以中国广播电视大学系统(CTVUS)为代表的远程高等教育作为现代高等教育重要成员,其与政府之间的关系必然成为远程高等教育体制改革中的一个越来越无法回避的问题,直接制约着远程高等教育职能的发挥,制约着远程高等教育的科学发展。以广播电视大学为代表的远程高等教育被视为终身教育体系中的重要一环,但由于其存在时间…     

对发展高等职业教育若干问题的探讨

高等职业教育是高等教育的重要组成部分。高等职业教育的本质特征属于高等教育范畴，其类型特征是职业技术教育。发展高等职业教育既是我国社会经济发展的必然要求，也是高等教育发展的明智之举。随着我国高等教育由精英教育向大众化教育阶段的迈进，高等职业教育将在高等教育大众化中发挥着重要作用。     

浅析高校服装教育的瓶颈问题

本文通过分析服装教育的人才培养与社会需求存在的差距,以及国内服装教育与国外发达国家服装教育科学体系的差距,从服装教育的结构、课程设置及教学方法等方面进行了深入的探讨,指出我国服装高等教育体系中存在的瓶颈问题,强调服装设计教学进行整体改革势在必行.